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教師工作坊 理論與實踐 (附件1)
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流程 生涯規劃的理念 青少年事業發展理論 你看到什麼？ 點點選 另眼相看 生涯規劃活動目標 為有讀寫障礙的學生推行生涯規劃活 動需注意的地方
總結及分享
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而在學生的生涯規劃上，我們擔當什麼角色？
活動1：生涯規劃的理念 你覺得 什麼是生涯規劃？ 而在學生的生涯規劃上，我們擔當什麼角色？
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生涯規劃是 一個深思熟慮的過程， 讓人能整全地規劃一生 包括生命中重要的範疇： 這過程也要求人在其社會環境中 按步驟積極地實施所訂的計劃。
如工作、學習、人際關係和閒暇。 這過程也要求人在其社會環境中 按步驟積極地實施所訂的計劃。 認識 訂立目標 實踐 修訂 教育局（2014）。中學生涯規劃教育及升學就業輔導指引。香港：教育局。
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角色 統籌 教育 諮詢 教育局（2014）。中學生涯規劃教育及升學就業輔導指引。香港：教育局。
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活動2：青少年事業發展理論(Donald Super)
成長 Growth 探索 Exploration 建立 Establishment 維持 Maintenance 衰退 Disengagement
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Donald Super 事業發展理論 青少年 能力 性格 興趣 價值觀 自我觀
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成長 0-14 開始能夠分辨喜歡和討厭 探索 15-24 建立 25-40 維持 41-60 衰退 61+
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成長 探索 建立 維持 衰退 透過資訊和經歷認識到行業的選擇和自己的興趣 0-14 開始能夠分辨喜歡和討厭 15-24 25-40
41-60 衰退 61+
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成長 探索 建立 維持 衰退 從工作經驗中考慮職業與自我的配合在大約一兩次的工作轉換中，確認了人生方向並投入當中發展 0-14
開始能夠分辨喜歡和討厭 探索 15-24 透過資訊和經歷認識到行業的選擇和自己的興趣 從工作經驗中考慮職業與自我的配合在大約一兩次的工作轉換中，確認了人生方向並投入當中發展 建立 25-40 維持 41-60 衰退 61+
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成長 探索 建立 維持 衰退 以不同的方法調整工作，維持職業狀況與職位 0-14 開始能夠分辨喜歡和討厭
15-24 透過資訊和經歷認識到行業的選擇和自己的興趣 建立 25-40 從工作經驗中考慮職業與自我的配合 在大約一兩次的工作轉換中，確認了人生方向並投入當中發展 以不同的方法調整工作，維持職業狀況與職位 維持 41-60 衰退 61+
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成長 探索 建立 維持 衰退 減少工作、退休 0-14 開始能夠分辨喜歡和討厭 透過資訊和經歷認識到行業的選擇和自己的興趣 15-24
25-40 從工作經驗中考慮職業與自我的配合 在大約一兩次的工作轉換中，確認了人生方向並投入當中發展 維持 41-60 以不同的方法調整工作，維持職業狀況與職位 衰退 61+ 減少工作、退休
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成長 探索 建立 維持 衰退 0-14 開始能夠分辨喜歡和討厭 透過資訊和經歷認識到行業的選擇和自己的興趣 15-24
25-40 從工作經驗中考慮職業與自我的配合 在大約一兩次的工作轉換中，確認了人生方向並投入當中發展 維持 41-60 以不同的方法調整工作，維持職業狀況與職位 衰退 61+ 減少工作、退休
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請各小組用十五個形容詞， 描述有讀寫障礙的學生 在你心目中的觀感
活動3：你看到什麼？ 請各小組用十五個形容詞， 描述有讀寫障礙的學生 在你心目中的觀感
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(W.E.Hill, 1915) 圖片來源：Wikimedia Commons。取自：
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活動4：點點選
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普遍有讀寫障礙的學生的狀況 自我概念薄弱 職業意識薄弱 自決能力偏低 先天的困難 VS 懶惰 看不見的將來 VS 可以有不同的出路
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活動5：另眼相看
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家
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歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家 醫生 丁錫全
圖片來源：蘋果日報。取自：
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醫生 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家 歌手 蕭敬騰
圖片來源：Wikimedia Commons。取自：
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醫生 歌手 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家 音樂人盧冠廷
圖片來源：Wikimedia Commons。取自：
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醫生 歌手 音樂人 畫家 巴布洛‧畢卡索 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家 總統李光耀
圖片來源：Wikimedia Commons。取自：
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 愛因斯坦 企業家 律師 記者 導演 演員 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 李察‧布蘭森 律師 記者 導演 演員 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 班傑明．鮑吉 記者 導演 演員 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 導演 演員 作家 記者 唐．麥庫林
Image source: Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演史提芬史匹堡 演員 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 湯姆．克魯斯 作家
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醫生 歌手 音樂人 畫家 總統 科學家 企業家 律師 記者 導演 演員 作家 安徒生
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活動6：生涯規劃活動的目標 特殊學習困難的中學生 生涯規劃 中學生
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特殊學習困難的中學生
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學生 教師 家長 社會 資源 社工 生涯規劃 學校 工作世界 1 增強自我認識 2 辨識強項 3 發展自信和生涯規劃的技能
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家長支援 教師支援 學生支援
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X 生涯規劃 特殊學習困難的中學生 認識職業世界 自我 認識 認識升學路向 世界 事業發展技能 低學業成就 低社交能力 自決能力弱
職業意識弱 自我意識弱 X
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學生支援 職場走訪 培訓課程 工作體驗 試工計劃 學院探訪 成長導師
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你覺得 為有讀寫障礙的學生推行生涯規劃活動時，有什麼需注意的地方？
活動7：為有讀寫障礙的學生推行生涯規劃活動需注意的地方 你覺得 為有讀寫障礙的學生推行生涯規劃活動時，有什麼需注意的地方？
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介入方向及態度： 1. 了解讀寫困難，對學生懷積極信念。 2. 給予學生成功的機會。 3. 培養學生的抗逆力。 4. 增強學生解難能力。
1. 了解讀寫困難，對學生懷積極信念。 2. 給予學生成功的機會。 3. 培養學生的抗逆力。 4. 增強學生解難能力。 5. 了解個別學生的優點和缺點，並強化優點與興趣。 6. 幫助學生接納自己的限制。
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活動及教材調節： 善用工具及科技資源 給予學生足夠時間 協助整理及組織「碎片」 用心聆聽
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1. 善用工具：職業貼紙
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1. 善用工具： 自我管理能力大檢閱
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1. 善用工具： 情境咭
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推行讀寫困難的生涯規劃計劃 需注意： 善用科技資源：教育局「e導航」網頁 eNavigator.edb.hkedcity.net
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詳情可參考 活出豐盛計劃資源套 單元一：學生培訓指引
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活動8：總結及分享
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