在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大 进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会 的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先 在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想 束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解 放运动，历史上称之为启蒙运动。 请回答：根据上述材料并结合所学知识，概括 启蒙运动发生的背景？

1 、启蒙运动兴起的背景 ①资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮 大； ②文艺复兴和宗教改革运动的推动； ③近代自然科学的兴起； ④新航路的开辟； ⑤英、法等中央集权民族国家形成。 于是，人们对天主教会思想和封建专制统治束缚 越来越不满，在思想领域掀起了启蒙运动。

例 1 ． 17 、 18 世纪的欧洲人相信，人类可以征 服自然，也可以推动人类自身不断前进。产生 这种认识的主要原因是 A ．资产阶级力量的增强 B ．自然科学的迅猛发展 C ．启蒙思想的推动 D. 文艺复兴运动的影响

启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获 得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑 暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们 以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨 击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提 倡科学、自由和平等。 他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯 一标准只有人自己的 “ 理性 ” 。所谓 “ 理性 ” 是指人自 己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事 物的能力。 “ 理性 ” 是启蒙运动的核心。

学思之窗 恩格斯说：启蒙思想家们 “ 不承认任何外界的权 威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、 社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判； 一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩 护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量 一切的唯一尺度 …… 从今以后，迷信、偏私、特 权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义， 为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 ” 根据上述材料归纳概括启蒙思想家们的主要主张？ （或理解启蒙运动时期的人文主义）

否定一切外在权威，倡导理性，认为理性是判断 是非的唯一标准；（批判君主专制） 猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对封建专制 和愚昧； 提倡天赋人权，提倡科学、自由和平等； 例 2. 马克思说，启蒙运动思想家 “ 已经用人的眼光来观 察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出 国家的自然规律 ” 。其中 “ 理性 ” 的含义是 A ．独立的思考与自主的精神 B ．君主的权力与党派的信仰 C ．国家的意志与精神的寄托 D. 权威的判断与历史的传统

阅读材料： 材料一：一切人生来就是平等的，他们被造物主 赋予他们固有的、不可转让的权利 …… 如果遇到 任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变 或废除它 …… —— 美国《独立宣言》 材料二：国会的立法机构 …… 按人口比例选举产 生；行政权赋予总统 …… 司法权赋予最高法院的 大法官 …… —— 美国 1787 年宪法 上述材料反映了启蒙思想家的哪些思想主张？ 主张：天赋人权、自由平等、 主权在民、三权分立

启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一 步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统 治。在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈 的大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统 治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远 远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民 地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们 追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发 挥了重要作用。

3 、启蒙运动的作用或影响 —— ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲封建 专制统治； ②为欧美资产阶级革命的爆发做了思想上和舆 论上的准备； ③极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民 族独立的斗争；（如北美独立战争、日本、中 国） ④为欧美国家资产阶级政体的的建立奠定了理 论基础； ⑤成为人们追求解放的精神武器，在人类历史 发展进程中发挥了重要作用。

伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天 主教会，称教会为 “ 邪恶的九头蛇 ” ，称教皇为 “ 两 足禽兽 ” ，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反 对君主专制，倡导君主立宪制；他提倡 “ 天赋人 权 ” ，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律 应以人性为出发点，在法律面前人人平等。 代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。

孟德斯鸠反对君主专制，提出了 “ 三权分立 ” 学 说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和 司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权 应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他 还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当 是理性的体现。 孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性， 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的 代表作是《论法的精神》。

历史纵横 《波斯人信札》是孟德斯鸠的一部著名文学作品。 作者通过一位在法国旅游的波斯贵族同朋友的通 信，评论法国的政治、经济和宗教等问题。他认 为如果国王不能给人民带来幸福、人们就应当推 翻他的统治，还说君主最感兴趣的就是永远使人 民愚昧无知，而修道士则是懒汉和寄生虫。

卢梭在《社会契约论》一书中， 阐述了 “ 天赋人权 ” 和 “ 人民主权 ” 思想。 他宣称 “ 人生而自由的，可是现在他 却处处戴着镣铐 ” ，封建专制就是束 缚自由的镣铐。他认为国家的主权 属于人民，统治者的权力来自他同 人民签订的契约，如果他违反了民 意．人民就有权推翻他。卢梭还认 为人类不平等的根源是财产的私有。

学习探究： 材料一 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基 础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自 然，而是建立在约定之上的。 一切立法体系最终的全体最大的幸福究竟是什 么 …… 可以归纳为两大主要目标：即自由与平等。 自由，是因为一切个人的依附都要削弱国家共同 体中同样大的一部分力量；平等，是因为没有它， 自由便不能存在。 —— 卢梭《社会契约论》 根据材料一，概述其中反映的主要思想，这些思 想在历史上产生过什么重要影响 ?

康德是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性 批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。康 德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考， 理性判断。他强调人的重要性，提出人就是人， 而不是达到任何目的的工具。他相信主权属于人 民，自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚 持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的 自由；自由和平等只能在法律范围之内。 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不 成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就 对运用自己的理智无能为力。 …… 要有勇气运用 你自己的理智 ! 这就是启蒙运动的口号。 —— 康德

1. 西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了 各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的？ A. 如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识 就将是对的 B. 每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样 可以得到赦罪或免罪 C. 社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利， 这项权利是建立在约定之上的 D. 当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了

2 、到 18 世纪后半期，欧洲的知识精英大多已对 基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出。极 富玄想天分的法国人还自然地由自然界联想到人 类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人 类社会也决不会例外。 A 、提出 “ 美德即知识 ” 的思想 B 、借助古希腊、罗马文化宣扬人文主义 C 、认为灵魂得救只须个人虔诚信仰 D 、批判封建专制制度和愚昧

材料二 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶 级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得 到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣 布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性 的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表 现为资产阶级的民主共和国。十八世纪的伟大思想家们， 也和他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的 时代所给予他们的限制。 —— 恩 格斯《反杜林论》 阅读材料二后，谈谈你对启蒙运动的看法。