第 1 节 从生物圈到细胞 高一生物
2009 年 6 月 11 日世界卫生组织（ WHO ） 宣布将甲型 H1N1 流感的警戒级别提高到 6 级，即最高级别，也就是说 WHO 正式宣布 这种流感进入了大流行阶段（ pandemic ）。
问题探讨 2. 甲型 H1N1 病毒结构有什么特点？它 是怎样生活和繁殖的？ 1. 你知道甲型 H 1 N 1 病毒侵害了人体哪 些细胞，是如何危及人的生命的吗？
实例 1. 草履虫的运动和分裂 讨论 1: 草履虫是一种什么样的生物？除运动 和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些 生命活动吗？ 资料分析
实例 2. 人的生殖和发育 讨论 2: 在你和父母之间，什么细胞充当了 遗传物质的 “ 桥梁 ” ？胚胎发育与细胞的生 命活动有什么关系？
实例 3. 缩手反射的结构基础 讨论 3: 完成一个简单的缩手反射至少需要哪 些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
HIV 攻击人的 T 细胞 实例 4 ． HIV 病毒与艾滋病 讨论 4:HIV 病毒破 坏淋巴细胞, 导致艾 滋病。你还能举出 特定的细胞受到损 伤导致疾病的例子 吗？
讨论 5: 生命活动离不开细胞，你还能 举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺细胞； 等等
一. 生命活动离不开细胞 小结： 无论是没有细胞结构的病毒，还是单细 胞生物或多细胞生物, 它们的生命活动都 离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性, 才能完成各项生命 活动。
思考与讨论 1. 读图 1-1 ，思考：生命系统包括哪些 结构层次？各层次之间有什么关系？能 完整表现各种生命活动的最微小的层次 是中哪一个？
3. 一个分子或一个原子也是一个系统吗 ? 如果 是, 它们是不是生命系统 ? 请说明理由。 2. 如果把图中的龟换成人, 图中层次的组成会 不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草 履虫，又将怎样？ 思考与讨论 是一个生命系统，但不是一个生命系统，因 为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一 个分子或一个原子是不可能完成生命活动的
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 小结 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 生物体的结构和 功能的基本单位
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由形态相似, 结构、功能相同 的细胞联合在一起的细胞群。
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由不同的组织按照一定次 序结合起来, 能完成某一生 理功能的结构。
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 能共同完成一种或几种生理 功能的多个器官的组合。
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 在一定的区域内, 同种 生物的所有个体就是 一个种群.
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 在一定的自然区域内, 所 有种群组成一个群落.
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 生物群落和它的无机环境相 互作用而形成的统一整体
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体 由地球上所有的生物和生物 生活的无机环境共同构成
细胞 组织 器官 系统种群 群落 生态系统 生物圈 个体
生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。