体 温 的 控 制体 温 的 控 制. 人体正常的体温大约是多少? 如果外界气温上升或下降人体的温度会不会也有很大的变化? 和人一样俱有恒定体温的动物有哪些? 总结:恒温动物有鸟类、哺乳类(包括人类) 37 0 C 左右 动画演示.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
Advertisements

人的体温及其调节 秭归一中 马 丽. 春 夏 秋 冬 看一看 外界气温在变化, 而我们自身的体 温是什么样的状态 ? 带婴儿看病时,为什么要等他们停止哭闹 几分之后再给他们量体温? 带婴儿看病时,为什么要等他们停止哭闹 几分之后再给他们量体温? 什么是体温,体温恒定的意义是什么?人 体又怎样使自己的体温保持相对稳定的呢?
第5节 体温的控制.
第七章 能量代谢与体温 (energy metabolism and body temperature)
第十四章 生命体征的评估及护理 生命体征: Vital signs 是体温、脉搏、呼吸和血压的总称。
生命体征的评估与护理 ( 一 ) 中国医科大学护理学院 曹 颖. 第十四章 生命体征的评估及护理 The vital signs( 生命体征 )are body temperature, pulse, respiration and blood pressure.
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
第五节 函数的微分 一、微分的定义 二、微分的几何意义 三、基本初等函数的微分公式与微分运算 法则 四、微分形式不变性 五、微分在近似计算中的应用 六、小结.
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
图 1-8 人体体温的昼夜变动(图) 人的体温是指人身体内部的温度。由于身体内部的温度不容易测 量,所以临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温。正常人 的口腔温度为 36.7 ~ 37 ℃ (平均为 37.2 ℃) ,腋窝温度为 36.0 ~ 37.4 ℃ (平均为 36.8 ℃ ),直肠温度为.
常用护理技术 一、测量体温二、冷敷降体温 主讲:陶玉兰. 体温是指机体内部的温度,又叫深 部体温。是一个相对恒定的温度范 围。而与之对应的则是人体表层温 度。 什么是体温 ?
第 七 章 能量代谢与体温 第一节 能量代谢 (energy metabolism) 生物体内伴随物质代谢过程而产生的 能量释放、转移、贮存和利用的过程,称 为能量代谢。 一、机体能量的来源与利用 机体唯一能利用的能量是蕴藏在食物 中的化学能。能量主要来自糖和脂肪,而 蛋白质主要用于细胞自我更新、合成酶和.
第 九 章 营养、代谢和体温调节. 第一节 食物的营养成分及其生理功能 一、糖类及其生理功能 二、脂肪及其生理功能 三、蛋白质及其生理功能 (一)蛋白质的营养意义 (二)氮平衡 (三)必需氨基酸和非必需氨基酸 (四)蛋白质的生物热价和互补作用.
减慢食物变质的速度 减慢食物变质的速度.
第3节 神经调节与体液调节的关系.
第七章 能量代谢和体温 第一节 能量代谢 能量代谢(energy metabolism):生物体内物质代谢过程中所伴随着的能量释放、转移、储存和利用。
二、血糖平衡的调节 .
第七章 能量代谢与体温调节.
圆的一般方程 (x-a)2 +(y-b)2=r2 x2+y2+Dx+Ey+F=0 Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+ F=0.
6.9二元一次方程组的解法(2) 加减消元法 上虹中学 陶家骏.
第七章 能量代谢和体温 主讲人:罗官莉 生 理 学教 研 室.
西师版数学三年级上册综合与实践 称 体 重 云阳县青龙小学 向宏伟.
第一章 人体生命活动的调节及营养和免疫.
发热 Fever.
葡萄糖 合成 肌糖元 第六节 人和动物体内三大营养物质的代谢 一、糖类代谢 1、来源:主要是淀粉,另有少量蔗糖、乳糖等。
第二节 体温及其调节 一、体温 (一)表层(体表)体温和深部(体核)体温
折线统计图 张家产中心完小.
细胞核是遗传信息库.
第8章 人体的营养 第1节 人类的食物.
记时法 扬州市育才小学 周志杨.
糖尿病流行病学.
平衡膳食好处多 湖北省武昌实验小学保健室.
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
§5 微分及其应用 一、微分的概念 实例:正方形金属薄片受热后面积的改变量..
特异性免疫过程 临朐城关街道城关中学连华.
余角、补角.
探索三角形相似的条件(2).
神经调节 神经元 结构和功能单位:______ 反射 神经调节的基本方式:____
新生儿与新生儿疾病 Newborn and Neonatal Disease
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
认识图形 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
ATP SLYTYZJAM.
过程自发变化的判据 能否用下列判据来判断? DU≤0 或 DH≤0 DS≥0.
第四章 四边形性质探索 第五节 梯形(第二课时)
3.8.1 代数法计算终点误差 终点误差公式和终点误差图及其应用 3.8 酸碱滴定的终点误差
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
6.4 你有信心吗?.
第四章 缺 氧 概念:组织得不到氧气,或不能充分 利用氧气时,组织的代谢、功 能,甚至形态结构都可能发生 异常变化,这一病理过程称为 缺氧。
一 测定气体分子速率分布的实验 实验装置 金属蒸汽 显示屏 狭缝 接抽气泵.
胸腔积液 pleural effusion 正常人胸腔内有3-15ml液体,在呼吸运动时起作用,胸膜腔中的积液是保持一个动态(产生和吸收的过程)平衡的状态。若由于全身或局部病变破坏了此种动态平衡,致使胸膜腔内液体形成过快或吸收过慢,临床产生胸腔积液(简称胸液)
北师大版三年级数学上册 0×5=?.
立体图形的表面积和体积 小学数学总复习.
热力学第一定律的应用 --理想气体等容过程、定容摩尔热容 --理想气体等压过程 、定压摩尔热容.
欢迎大家来到我们的课堂 §3.1.1两角差的余弦公式 广州市西关外国语学校 高一(5)班 教师:王琦.
长度单位 认识米.
找 因 数.
3.2 平面向量基本定理.
第四章 UNIX文件系统.
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
第四节 妊娠期母体变化 生殖系统的变化 乳房的变化 循环系统的变化 血液的改变 泌尿系统的变化 呼吸系统的变化 消化系统的变化 皮肤的变化
一元一次方程的解法(-).
Presentation transcript:

体 温 的 控 制体 温 的 控 制

人体正常的体温大约是多少? 如果外界气温上升或下降人体的温度会不会也有很大的变化? 和人一样俱有恒定体温的动物有哪些? 总结:恒温动物有鸟类、哺乳类(包括人类) 37 0 C 左右 动画演示

春 夏 秋 冬 看一看

口腔温度腋窝温度直肠温度 37.3°C36.8 °C37.5 °C 下表是在一个身体健康的小学五年级 学生身上测得的三个温度值(在同一时刻 测得的),请问下面哪一个能代表这个学 生的体温呢?从测量的部位来说,你可以 得到什么样的结论呢? 结论:同一个人不同部位测得的体温是有所 不同的。温度也是在很小的范围内波动。范围 思考:

成员上午 6 点 上午 10 点 中午 12 点 下午 2 点 傍晚 6 点 晚上 9 点 母亲 37.0°C37.2°C37.3°C37.4°C37.2°C37.1°C 父亲 36.8°C37.0°C37.1°C37.3°C37.1°C36.9°C 自己 37.1°C37.3°C37.4°C37.5 °C37.3°C37.1°C 家庭成员一日内体温变化调查表(口腔温度) 从这张表中你可以得到些什么结论? (思考方向:比较一个人在不同时间的温度可以得到什么 结论:比较不同年龄的:比较不同性别的:等等 讨论

我们一起讨论后,可以得到以下一些结论; 1. 正常人的体温并不是一个固定值,而是一个温度范围, 一般不超过一度。温度范围 2. 不同年龄人的体温有差异,一般年轻者高于年老者。 3. 不同性别人的体温也有差异,一般女子高于男子。 4. 同一个人的体温随昼夜变化也不同。 另外: 体温还会随环境温度、精神状态和体力活动的不同而 不同,在一定的幅度内变动。你能举一些例子吗? 跳过 记一记

测量范围 正常范围 / °C 腋窝温度 36.0——37.4 口腔温度 36.7——37.7 直肠温度 36.9——37.9 返回 返回 2 返回 返回 1

思考:维持体温恒定有什么好处呢? 体温恒定是生命活动进行的必要条件。恒 温动物能摆脱环境的限制,无论天气如何,只 要体温恒定就能进行正常的新陈代谢活动。有 利于动物在较恶劣的环境中生存,扩大了活动 的范围。 在寒冷的冬天, 人为了维持恒定的 体温往往有哪些表现呢 ? 在炎热的夏天, 人为了维持恒定的 体温往往有哪些表现呢 ? 讨论

几种器官在安静和活动下的产热量百分比 产热量 % 安静 劳动或运动时 脑 内脏 肌肉和皮肤 其他 脑 内脏 肌肉 其他(安静时) 16 % 56% 18% 10% 你能根据上表的数据, 参照左图,用图的形式 表示人体运动时各个器 官的产热情况吗? 画一画

人体在运动时各 个器官的产热情 况 脑 肌肉 内脏 其他 1% 8% 90% 1% 脑 内脏 肌肉 其他 16% 18% 56% 10% 人体在安静时各 个器官的产热情 况 对比一下:对比上面的两幅图,我们可以发现安 静时与运动时的产热器官分别是什么? 比一比

明确: 产热的主要器官是内脏、肌肉和皮肤。 安静时主要产热器官为内脏;运动时主要产 热器官为肌肉和皮肤,尤其是骨骼肌。 知道: 人体散热的主要器官是皮肤,人体 90% 以上 的热量是通过皮肤散发出去的。散热的途径主要 是皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。 人类何以维持体温恒定的呢? 原来是人体的产热和散热两个生 理过程保持了动态平衡的结果 记一记 思考:

人体散热方式和外界温度与体温的温度差的关系怎样? 低温正常体温高温 血管收缩, 皮肤血流量 减少,皮肤 温度下降, 散热量减少 血管舒张, 皮肤血流量 增加,皮肤 温度上升, 散热量增加 上图是血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收缩和舒 张情况,据图分析:流经皮肤血液的多少是如何调节人体表 面温度的? 皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的温度 差。在常温下,皮肤汗液分泌少,蒸发散热所占比例不大; 当外界温度等于或超过体表温度,直接散热不能发挥作用 时,汗液蒸发成了主要的散热方式。 比一比 思考

高温环境下低温环境下 将血液温度提高到 37 °C 以上 刺激下丘脑中的热受 体,并开始 战栗和使皮肤的血管 收缩 增加散热 血温降低 增加汗的分泌,使皮 肤的血管舒张 回到正常的血温 将血液温度降低到 37 °C 以下 增加热量和减少 失热 血温增高

读图 3-36 体温的调节回答下列问题?图 体温的调节中枢在脑的什么部位? 2. 这个调节中枢具体是如何调节的? 答 1. 脑干中的下丘脑 答 2. 当外界的气温(环境因子)低于人体正常体温时,血液 温度降至 37 ℃以下,刺激下丘脑中的热受体,主要通过战栗 产热和使皮肤的血管收缩以减少失热,血温增高回到正常的 温度;当外界的气温(环境因子)高于人体正常体温时,血 液温度升至 37 ℃以上,刺激下丘脑中的热受体,通过增加汗 液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热,血温降低回到正 常的温度。 思考:

本节知识小结: 1. 体温的恒定,体温的个体差异,正常人的体温范围。 2. 产热和散热的动态平衡。 3. 脑干中下丘脑是如何控制体温的。 发热:口腔温度超过 37.3 ℃,腋下温度超过 37 ℃,直肠 温度超过 37.6 ℃,或一昼夜体温波动在 1 ℃以上,可认 为是发热。发热一般分为超高热(体温在 41 ℃以上), 高热( 38 ℃以上)与低热 ( 体温 ℃左右)。发热持 续 2-4 周称为长期发热。 视野:

一定限度内的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反 应。此时白细胞生成增多,肝脏的解毒功能增强,物质 代谢速度加快,有利于人体战胜疾病。但发热过高或过 久会使人体各个系统和器官的功能以及代谢发生严重障 碍。小儿体温超过 41 ℃时,脑细胞就可能遭受损伤,甚 至出现抽搐,并逐步丧失调节体温的能力。发热时人体 营养物质的消耗增加,加上食物的消化吸收困难,长期 下去可引起人体瘦,蛋白质及维生素缺乏,以及一系列 的继发性病变。所以过高过久的发热是对人体不利的。 因此遇到高热病人应及时采用退热措施,并立即请医生 诊断、治疗。 发热:

冷冻技术 科学家预测,人体冷冻技术在未来的应用将十分广泛。 可以把患了绝症的病人冷冻起来,几百年后当相关的技术 出现后,再使其复活,经治疗而获得健康;再有,可以把 字航员冷冻起来暂停人体老化的程序,数光年之后,他们 抵达某个星系后解冻,他们的年龄就和离开地球时完全一 样,没有任何衰老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实 现的可能。目前不能确定人的最低致死体温。现实中人体 细胞冷冻已经被广泛应用于临床,比如在治疗不育症时使 用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷冻技术。

1 、恒温动物体温的特点是( ) A. 身体所有部位温度一样并保持不变 B. 身体所有部位温度一样,但温度在 很小范围内波动 C. 身体各部位温度并不都一样,但各 部位温度保持不变 D. 身体各部位温度并不都一样,温度 也是在很小范围内波动。 练一练 D

2 、人体睡觉时产生的热量主要来 自 ,剧烈运动时产生的热量主要来 自 。人体散热的主要器官 是 ,其散热方式有 和 两种。当环境温度等于人 体温度时,人体散热主要依 靠 。 练一练 内脏 肌肉 皮肤 皮肤直接散热 汗液蒸发散热

3. 皮肤直接散热的多少主要取决于 ( ) A. 人体内与人体皮肤表面之间的温度差 B. 人体内与环境之间的温度差 C. 人体皮肤表面与外界环境之间的温度差 D. 外界环境温度的变化程度 练一练 C

4. 人体的体温在 中的体 温调节中枢控制下,使 和 保持动态平衡,从而使 体温保持相对恒定,这是人体进行正 常 的必要条件。 体温过高或过低都会对人体产生不利 影响。 下丘脑 产 热 散 热 新 陈 代 谢

练一练 5. 右图表示外界气温改变时,皮肤中血 管的舒张情况,请据图回答下列问题: ( 1 )比较 A 、 B 两图,可知图中的情况 发生时外界气温 ,皮肤内大多数 毛细血管 ,血流量 ,皮肤的 温度会 ,由皮肤直接散发的热量 会 , ( 2 ) B 图在 情况下发生的。 同时汗液的分泌 ,从而使人体散发 热量 ,这样可使人的 保持正常。 ( 3 )当外界温度低于皮肤温度时,则 以 方式散热。 舒张 较高 增多 升高 增加 外界气温较低 减少 体温 皮肤直接散热

谢谢同学们的合作! 谢谢大家!