13.1 轴 对 称 1. 教学目标(依据课程标准和教材 ) ( 1 )知识技能:了解轴对称图形的概念;会认识轴 对称图形;会作对称轴和轴对称图形。 ( 2 )数学思考:通过对对称轴图形的观察、认识, 增强学生学习几何的趣味感,培养学生审美情操。 ( 3 )解决问题: 经历 “ 实际问题 ----

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一. 中外建筑 二. 脸谱艺术 三. 剪纸艺术 四. 车标设计 五. 国旗欣赏.
§7.1 轴对称现象 一. 中外建筑 二. 脸谱艺术 三. 剪纸艺术.
第 12 章 轴对称 轴对称( 1 ) 把一张长方形纸片对 折,剪出一个图案(折痕 处不要完全剪断),再打 开这张对折的纸片,就剪 出了美丽的窗花。 观察图中的剪纸,你 能发现它们有什么共同的 特点吗?
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12.1 轴对称(1) 轴对称 轴对称.
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13.1 轴 对 称 1

教学目标(依据课程标准和教材 ) ( 1 )知识技能:了解轴对称图形的概念;会认识轴 对称图形;会作对称轴和轴对称图形。 ( 2 )数学思考:通过对对称轴图形的观察、认识, 增强学生学习几何的趣味感,培养学生审美情操。 ( 3 )解决问题: 经历 “ 实际问题 ---- 分式方程 ---- 整式方程 ” 的过程,发展学生分析问题、解决问题的能力,渗透数学的 转化思想,培养学生的应用意识。 ( 4 )情感态度:培养学生观察能力,实践能力和审 美能力。 教材的重点、难点 重点:轴对称图形的应用。 难点:轴对称与轴对称图形的关系。

把一张长方形纸片对 折,剪出一个图案(折痕 处不要完全剪断),再打 开这张对折的纸片,就剪 出了美丽的窗花。试一试, 你能剪吗? 观察剪出的窗花和图 中的图形,你能发现它们 有什么共同的特点吗?

如果一个图形沿一条直线折叠,直 线两旁的部分能够互相重合,这个图形 就叫做轴对称图形,这条直线就是它的 对称轴,这时,我们也说这个图形关于 这条直线对称(或成轴对称) 。

国旗是国家的一个象征,观察下面的国旗, 哪些是轴对称图形?试找出它们的对称轴。 加拿大 英国 摩洛哥 古巴 瑞典以色列

A′ A B C B′ C′ 观察 : 下面的每对 图形有什么共同特 点 ?

把一个图形沿着某一条直线折叠, 如果它能够与另一个图形重合, 那么就 说这两个图形关于这条直线对称, 这条 直线叫做对称轴, 折叠后重合的点是对 应点, 叫做对称点。 A′ A B C B′ C′

下列给出的每幅图形中的两个图案是 轴对称吗?如果是,试着找出它们的对称 轴,并找出一对对称点。 喜喜F (A) (D) (C) (B)

想一想 : 0-9 十个数字 中,哪些是轴对称图形? (抢答)

想一想 : 下列英文字母中, 哪些是轴对称图形? A C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小结 : 1. 本节课你学到了什么 ? 2. 你掌握了什么数学方法 ?

吉祥物

车标设计

交通标志

剪纸艺术

脸谱艺术