孟子生平. 个人简介 孟子 ( 前 372— 前 289) 名轲,战国中期鲁国 邹人。受业于子思 ( 孔子之孙,名 ) 之门人, 曾游历于宋、滕、魏、齐等国,还曾在齐 为卿。晚年退而著书,传世有《孟子》七 篇。他是战国中期儒家的代表。 孟子师承子思,继承、发挥了孔子的思想, 成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有.

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原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
复习 1 、孔子是春秋时期 人,是我国古 代著名的 、 。是 学派 的创始人。 2 、《论语》是怎样的一本书? 3 、背诵《论语》八则第一则。 鲁国 教育家思想家儒家.
《论语》十则 1 、了解孔子和儒家思想。 2 、畅读课文,并且背诵 各则语录。 3 、理解各则语录。 4 、整理积累语言材料。 5 、学以致用。 学习目标:
走近《论语》 27 《论语》二则 子曰: “ 温故而知新 ,可以为师矣。 ” 子曰: “ 学而不思则罔,思而不学则 殆。 ” wéiwéiyuē yǐ wǎng dàidài.
《〈论语〉十则》选自于我国儒家经典 著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言 论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部 巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国 几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大 的影响。即使在今天,对人们的人生抉择和 价值取向也有着重要的影响。课文中所选的 《〈论语〉十则》 ,着重叙述了学习态度、
你知道下列成语吗 ? 不亦 ( ) 乎 温 ( ) 知新 ( ) 而好学 不耻 ( ) 问 学而不 ( ) ( ) 人不倦 举一 ( ) 三 择 ( ) 而从 乐故 敏下 厌诲 反 善.
语文版七年级上册第六单元第二十一课 《论语》六则 孔子(前 551— 前 479 ),名丘,字仲 尼,春秋时期鲁国人。他是我国古代的 大思想家、政治家、教育家。儒家学派 代表人物。 《论语》是 “ 语言的论纂( zuăn )” ,是 语录的意思,记录了孔子及其弟子的言 行,共 20 篇,语录体散文。南宋朱熹把.
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ,名丘, 字仲尼, 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子还是一位古文.
《论语》六则 寻梦课件 21 《论语》六则(前三则) 请同学们说出一些自己知道的有关 学习的方法、态度、名言、格言、谚 语,每说出一个加一分,看哪一小组 说得又多又好。 第一组:得分 第二组:得分 下一页.
荀子 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 诸子百家出现在哪一时期? 背景如何? —— 春秋战国.
为了纪念一位伟大的思想家、教育家, 他的故里 ––– 山东曲阜每年都要举行盛大的 祭祀活动。
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰: “ 学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎 ?” (《学而》)
孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
中共咸宁市委党校 邓如松. 孔子是一位历史巨人,《论语》是孔子等人的言论 汇集,是孔子思想和言行的写照,是儒家经典,是 可以发掘利用的思想宝库。我们应当学习研究孔子 和《论语》,从中吸取知识和思想营养。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
孔子:  名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家, 儒家学派 的创始人。  孔子思想核心是: “ 礼 ” 、 “ 仁 ” 。
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰: “ 学而时习之,不亦说 乎 ? 有朋自远方来,不亦乐乎 ? 人不 知而不愠,不亦君子乎 ?” 2. 子曰: “ 温故而知新,可以为 师矣。 ” 复习.
文化的长河 1.黄帝和孔子 白鲨小队 张熙童、钱逸洲、胡睿阳、郁海屹.
综合性学习 我所了解的 孔子与孟子 新建路中学 刘海燕. 孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想 家、教育家,在两千多年的封建社会里, 被尊为 “ 圣人 ” 和 “ 亚圣 ” 。他们的思想观念, 对中国社会产生过深远的影响,甚至远及 日本、朝鲜、欧洲等地,在世界文化史上 占有相当重要的地位。 一、了解人物.
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第五章 主张超尘绝俗的 佛家.
齐桓晋文之事 孟子.
谢 旋.
第三课 我生病了.
第10课 思想的活跃与百家争鸣.
等你知道 但以理書4.
第二课 扬起自信的风帆 我能“行”.
“正心诚意,修身齐家”==>“治国平天下”
曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上:提出“仁”的学说。 教育上:创办私学、注意     “因材施教”、主     张“温故而知新”。
《论语》十则.
Lún 《论语》十则.
复习课.
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《论语》六则 论 语 论 语.
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《论语》六则.
孔子和学生 敏而好学 温故而知新 …… 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆.
递交《入党申请书》后的思考 主讲:杨苏 教授
水浒传奇 古公檀父 来朝走马 率西水浒 至于岐下 ——《诗经》 黄律引小组
论语(侍坐章).
对 培训者 培训的理解 丁革建
寡人之于国也 四个实词 作者简介 四个实词 预习反馈 四个实词 文本研读 《孟子》 四个实词 写作特点.
1 我们的民族小学 ——课内阅读热点点津.
一、学习目标 论语十则 1.认读字词; 2.理解各则语录; 3.整理、积累语言材料。
1.“百家争鸣”和儒家思想的形成.
孙中山破陋习.
“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。”
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孟子生平

个人简介 孟子 ( 前 372— 前 289) 名轲,战国中期鲁国 邹人。受业于子思 ( 孔子之孙,名 ) 之门人, 曾游历于宋、滕、魏、齐等国,还曾在齐 为卿。晚年退而著书,传世有《孟子》七 篇。他是战国中期儒家的代表。 孟子师承子思,继承、发挥了孔子的思想, 成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有 “ 亚圣 ” 之称,与孔子并称为 “ 孔孟 ” 。

生活经历 相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔,幼年 丧父,家庭贫困,曾受业于子思的学生。 学成以后,以士的身份游说诸侯,企图推 行自己的政治主张,到过梁 ( 魏 ) 国、齐国、 宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力 于富国强兵,争取通过暴力的手段实现统 一。孟子的仁政学说在当时没有得到实行 的机会。最后退居讲学,和他的学生一起, “ 序《诗》、《书》,述仲尼之意,作《孟 子》七篇 ” 。

孟子的思想 性善论是孟子学说理论的出发点 孟子把孔子的 “ 仁 ” 发展为 “ 仁政 ” 的学说 孟子还提出了 “ 民贵君轻 ” 的 “ 民本 ” 思想

孟子把道德规范概括为四种,即仁、义、 礼、智。同时把人伦关系概括为五种,即 “ 父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有 序,朋友有信 ” 。

孟母三迁的故事

昔孟子少时,父早丧,母仉 [zhang] 氏守节。居住 之所近于墓,孟子学为丧葬, [ 足辟 ][bi, 两字合一 ] 踊痛哭之事。母曰: “ 此非所以居子也。 ” 乃去, 舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰: “ 亦非所以居子也。 ” 继而迁于学宫之旁。每月朔 [shuo ,夏历每月初一日 ] 望,官员入文庙,行礼 跪拜,揖 [yi, 拱手礼 ] 让进退,孟子见了,一一习记。 孟母曰: “ 此真可以居子也。 ” 遂居于此。 —— 《列女传》

过去孟子小时候,父亲就死了,母亲仉氏守节。 居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、 [ 足辟 ] 踊痛哭这样的事。母亲想: “ 这个地方不适合孩子 居住。 ” 就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的 地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母 亲又想: “ 这个地方还是不适合孩子居住。 ” 又将 家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天,官员进 入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一 记住。孟母想: “ 这才是孩子居住的地方。 ” 就在 这里定居下来了。

> 孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响,而且十分注重 言传身教,以自己的一言一行,一举一动来启发教育孟子。 “ 买肉啖子 ” 的故事,讲的就是孟母如何以自己的言行对孟 子施以诚实不欺的品德教育的故事。有一次,邻居家磨刀 霍霍,正准备杀猪。孟子见了很好奇,就跑去问母亲: “ 邻居在干什么 ?”“ 在杀猪。 ”“ 杀猪干什么 ?” 孟母听了,笑了 笑,随口说到: “ 是给你吃啊。 ” 刚说完这句话,孟母就后 悔了,心想邻居不是为了孩子杀的猪,我却欺骗了他。这 不是在教他说谎吗 ? 为了弥补这个过失,孟母真的买来了 邻居的猪肉给孟子吃了。

> “ 断机教子 ” ,讲的是孟母鼓励孟子读书不要半途而废的故 事。孟子少年读书时,开始也很不用功。有一次,孟子放 学回家,孟母正坐在机前织布,她问儿子: “ 《论语》的 《学而》篇会背诵了吗 ?” 孟子回答说: “ 会背诵了, ” 孟母 高兴地说: “ 你背给我听听。 ” 可是孟子总是翻来复去地背 诵这么一句话: “ 子曰: ‘ 学而时习之,不亦说乎 ?”’ 孟母听 了又生气又伤心,举起一把刀, “ 嘶 ” 地一声,一下就把刚 刚织好的布割断了,麻线纷纷落在地上。孟子看到母亲把 辛辛苦苦才织好的布割断了,心里既害怕又不明白其中的 原因,忙问母亲出了什么事。孟母教训儿子说: “ 学习就 像织布一样,你不专心读书,就像断了的麻布,布断了再 也接不起来了。学习如果不时时努力,常常温故而知新, 就永远也学不到本领。 ” 说到伤心处,孟母呜呜咽咽地哭 了起来。孟子很受触动,从此以后,他牢牢地记住母亲的 话,起早贪晚,刻苦读书。