我所了解的孔子和孟子 孔子 孟子. 孔子名丘,字仲尼, 春秋时期鲁国人。是中 国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁 立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管 理员、小司空 ( 掌管工程 ) 及司寇 ( 掌管刑法 ) , 曾拜老子为师;五十多岁后周游列国,宣传 自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立.

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1.“ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成. “ 百家争鸣 ” 的含义: 所谓 “ 百家 ” :是泛指,意为数量多, 主要分为:儒家,道家、法家、墨家、名家、阴 阳家、纵横家、杂家、农家、小说家等十家。 所谓 “ 争鸣 ” :指当时不同思想流派的学者或思 想家针对当时社会上和学术上的各种问题,他们 著书立说,广收徒,争相发表自己的见解。
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教学目标 1. 积累文言词语,熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历,体会 课文丰富精彩的内蕴,端正 学习态度,改进学习方法。
复习 1 、孔子是春秋时期 人,是我国古 代著名的 、 。是 学派 的创始人。 2 、《论语》是怎样的一本书? 3 、背诵《论语》八则第一则。 鲁国 教育家思想家儒家.
《论语》十则 1 、了解孔子和儒家思想。 2 、畅读课文,并且背诵 各则语录。 3 、理解各则语录。 4 、整理积累语言材料。 5 、学以致用。 学习目标:
诸子百家. 诸子百家 ( 一 ) 儒家 孔子 孟子 荀子 ( 二 ) 道家 老子 庄子 ( 三 ) 法家 韩非子 ( 四 ) 墨家 墨子.
走近《论语》 27 《论语》二则 子曰: “ 温故而知新 ,可以为师矣。 ” 子曰: “ 学而不思则罔,思而不学则 殆。 ” wéiwéiyuē yǐ wǎng dàidài.
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) : 名丘,字仲尼,春秋时期 鲁国人。 我国古代伟大的 思想家、教育家,儒家学 派的创始人,世界十大思 想家之首。他的主要思想 是 “ 仁 ” ,他被誉为 “ 万世师 表 ” 、 “ 至圣 ” 、 “ 圣人 ” 。
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) , 名丘,字仲尼。 我国古代伟大的思 想家、教育家,儒家学 派的创始人,被誉为 “ 万 世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” , 世界十大思想家之首。
《〈论语〉十则》选自于我国儒家经典 著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言 论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部 巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国 几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大 的影响。即使在今天,对人们的人生抉择和 价值取向也有着重要的影响。课文中所选的 《〈论语〉十则》 ,着重叙述了学习态度、
孔子故里山东曲阜孔庙举行祭孔大典 2014 年 9 月 28 日. 探究:孔子思想在今天的社会价值?
语文版七年级上册第六单元第二十一课 《论语》六则 孔子(前 551— 前 479 ),名丘,字仲 尼,春秋时期鲁国人。他是我国古代的 大思想家、政治家、教育家。儒家学派 代表人物。 《论语》是 “ 语言的论纂( zuăn )” ,是 语录的意思,记录了孔子及其弟子的言 行,共 20 篇,语录体散文。南宋朱熹把.
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ,名丘, 字仲尼, 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子还是一位古文.
深圳市高级中学丁要贤 2016年9月3日 2016年9月3日 2016年9月3日 第 单元 中国古代思想宝库.
学 弈 广东佛山南海狮山镇联表小学朱瑞仪 学 弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二 人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为 听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将 至, 思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗 若之矣。为是其智弗若与?曰:非然 也。 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二 人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为.
《论语》六则 寻梦课件 21 《论语》六则(前三则) 请同学们说出一些自己知道的有关 学习的方法、态度、名言、格言、谚 语,每说出一个加一分,看哪一小组 说得又多又好。 第一组:得分 第二组:得分 下一页.
荀子 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 诸子百家出现在哪一时期? 背景如何? —— 春秋战国.
华丰中学 李培珍老师 2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
为了纪念一位伟大的思想家、教育家, 他的故里 ––– 山东曲阜每年都要举行盛大的 祭祀活动。
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰: “ 学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎 ?” (《学而》)
孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
中共咸宁市委党校 邓如松. 孔子是一位历史巨人,《论语》是孔子等人的言论 汇集,是孔子思想和言行的写照,是儒家经典,是 可以发掘利用的思想宝库。我们应当学习研究孔子 和《论语》,从中吸取知识和思想营养。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
孔子:  名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家, 儒家学派 的创始人。  孔子思想核心是: “ 礼 ” 、 “ 仁 ” 。
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰: “ 学而时习之,不亦说 乎 ? 有朋自远方来,不亦乐乎 ? 人不 知而不愠,不亦君子乎 ?” 2. 子曰: “ 温故而知新,可以为 师矣。 ” 复习.
2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
学习目标: 4 、学习古人端正的学习态度, 改进学习方法。 2 、理解课文词语句子的含义。 3 、掌握 “ 而 ” 字的用法。 1 、了解并记忆古代文化常识。
话说千古风流人物.
《论语》十则.
文化的长河 1.黄帝和孔子 白鲨小队 张熙童、钱逸洲、胡睿阳、郁海屹.
教学总结与反思教学总结与反思 by 张 Andy. 观念转变 教学设计 教学评价 期末考试 名言警句 教学总结与反思 学而不思则罔,思而不学则殆。 —— 《论语》 To learn without thinking, one will be lost in his learning. To think.
综合性学习 我所了解的 孔子与孟子 新建路中学 刘海燕. 孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想 家、教育家,在两千多年的封建社会里, 被尊为 “ 圣人 ” 和 “ 亚圣 ” 。他们的思想观念, 对中国社会产生过深远的影响,甚至远及 日本、朝鲜、欧洲等地,在世界文化史上 占有相当重要的地位。 一、了解人物.
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. “ 百家争鸣 ” 的含义: 所谓 “ 百家 ” :是泛指,意为数量多,主要分为:儒 家,墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵 横家、兵家、小说家等十家。 所谓 “ 争鸣 ” 指当时代表各阶层,各派政治力量的学 者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求,对.
孔庙俯瞰. 孔庙俯瞰 相传孔子出生地—尼山全貌 孔府历史面貌 山东曲阜——孔府鸟瞰图 孔庙—祭祀孔子的地方 山东曲阜“三孔” 孔府—孔子嫡系子孙居住地 孔林—孔子墓地.
第10课 思想的活跃与百家争鸣.
曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上:提出“仁”的学说。 教育上:创办私学、注意     “因材施教”、主     张“温故而知新”。
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孔子和学生 敏而好学 温故而知新 …… 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆.
鱼我所欲也 《孟子》.
孔子的修养之道 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 爱众亲仁 博学笃行 长沙民政学院思想政治理论课教学部·龙江
高中历史必修三 文化史专题.
一、学习目标 论语十则 1.认读字词; 2.理解各则语录; 3.整理、积累语言材料。
必修(Ⅲ) 专题一中国传统文化主流思想的演变
1.“百家争鸣”和儒家思想的形成.
组图1 全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌 北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 非洲首家孔子学院落户肯尼亚.
                                                                                                                                                                
齊桓晉文之事章 孟子 文體:語錄體的議論文.
“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。”
温故而知新 春秋战国时期,是中国历史上的一段大分裂时期,同时,也掀起了一场社会大变革的风暴。结合所学知识,这一时期的变化表现在哪些方面呢?
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我所了解的孔子和孟子 孔子 孟子

孔子名丘,字仲尼, 春秋时期鲁国人。是中 国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁 立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管 理员、小司空 ( 掌管工程 ) 及司寇 ( 掌管刑法 ) , 曾拜老子为师;五十多岁后周游列国,宣传 自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立 说,编修整理了《诗》、《书》、《礼》、 《乐》、《周易》、《春秋》等书,直至七 十三岁逝世。

孟子是战国时期伟大的思想家,名轲, 邹(今山东邹县)人。他幼年丧父,家 庭贫困,在母亲的教导下勤奋学习。青 年时以士的身份游说诸侯,推行自己的 政治主张,后来退居讲学。孟子继承和 发展了孔子的思想,提出一套完整的思 想体系,对后世产生了极大的影响,被 尊奉为 “ 亚圣 ” 。

孔子弟子 据称孔子门人多达三千人,比较出名的 就有七十二人。这些弟子及其后学努力 传播孔子的思想学说,形成了中国历史 上影响最大的一个学派,即儒家学派。 “ 七十二贤人 ” 中,有以德行著称的颜回、 闵损,以口才著称的端木赐、宰予,以 政事著称的冉求、仲由,以孝道著称的 曾参等人。

孔子的思想: ( 1 )孔子的伦理思想-- “ 仁 ” 。孔子思 想体系的核心概念是 “ 仁 ” 。 “ 仁 ” 最简单的 表述就是 “ 爱人 ” ,即对人尊重和同情, 它是统摄 “ 义、礼、忠、恕 ” 等德行的最 高理想, 也是个人修养的最高标准。

( 2 )孔子的政治理论 ――“ 德治 ” 与 “ 正名 ” 。孔子提出 “ 德治 ” 的治国 主张, 认为统治者应 “ 正己然后正 人 ”, 以德治民。他把 “ 仁 ” 扩充到政 治领域, 要求君主爱民, 施行仁政。 他还提出 “ 正名 ” 的主张,认为上起 天子、下至平民, 都应安守本分, 名实相符,并由此提出 “ 君君、臣 臣、父父、子子 ” 的人伦观。

( 3 )孔子的天命观 ―― 敬鬼神而远 之。孔子主张 “ 敬鬼神而远之 ” 。他主 张祭祀, 是对鬼神表示诚敬的意思, 至 于鬼神是否存在, 则可以不问。相对 于天命鬼神而言,孔子更注重人事, 强调人的主观努力,把探讨和解决人 世间的实际问题放在优先地位。

( 4 )孔子的教育观-- 有教无类:他主张教育的对象不应分贵贱贤愚, 而 要一视同仁, 开平民教育之先河。 因材施教 :重视启发式教育,是现代民主个性化 教育和启发式教育思想的源头。 学思并重: “ 学而不思则罔, 思而不学则殆 ” 。 均衡发展:教以 “ 文、行、忠、信 ” 四目, 并以 “ 诗、 书、礼、乐 ” 等内容教导学生。孔子之教, 重视德、 智、体、美的均衡发展。

孟子的主要思想: ( 1 )性善学说:这是孟子全部思想的基 础。孟子认为,人都有恻隐之心、羞恶 之心、恭敬之心、是非之心,这四心就 是人类文化规范 —— 仁、义、礼、智的 萌芽和根本。他认为,一个人如果不愿 意向善,那就是 “ 自暴 ” 、 “ 自弃 ” 、 “ 自贼 ” 。

( 2 ) “ 仁政 ” 思想:继承并发展孔子 “ 仁 ” 的思 想,从性善论出发,提出了 “ 仁政 ” 、 “ 王道 ” 的 政治学说。 “ 仁政 ” 就是国君能够 “ 与民同乐 ” , 使人民的生活安定。 孟子的 “ 仁政 ” 学说,包含了对人民的重视, 即民本思想,也就是说把人民看作是国家政 治的根本。这是孟子学说中最光辉的组成部 分,是对我国古代人道主义思想的总结和提 高。

( 3 )理想人格:孟子学说中还有不少 关于理想人格的思想,如 “ 人皆可以为 尧舜 ” ; “ 富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈,此之谓大丈夫 ” ; “ 生,亦我 所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得 兼,舍生而取义者也 ” 等等,如此种种, 都是激励人心、传颂千古的名言。

《 论语》、《孟子》介绍 《论语》是孔子的弟子或再传弟子记录孔子 及其弟子言行的一部书,是研究孔子思想和 生平最珍贵的资料,成书大约在战国初期 (公元前 400 年左右)。东汉时,《论语》进 入经书行列,成为读书人的必读之书。南宋 理学家朱熹将《大学》、《中庸》与《论 语》、《孟子》合编为 “ 四书 ” ,其中《论语》 被列于首位。元明清六百年间, “ 四书 ” 一直 是科举考试的主要内容。

《论语》对周边国家文化的影响 《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。日 本对《论语》研究论著就将近九十种。日本近代资本主义 “ 创业者 ” 的涩泽荣一直坚持亲自向企业员工讲授《论语》。 十六世纪下半叶,欧洲传教士将《论语》首次传到西方,法国启蒙 思想家伏尔泰等欧洲著名人物,对孔子的思想、人格都十分崇拜。 直到现在,还有不少西方思想家,力图在孔子学说中寻求解决伦理 道德方面问题的启示。所以说,《论语》作为中华民族重要的精神 遗产,在古今中外的历史上都产生过巨大影响。

《孟子》是记载孟子及其学生言行的一 部书。五代后蜀时,《孟子》开始列入 “ 经书 ” ,南宋朱熹编《四书》时列入了 《孟子》。元、明以后又成为科举考试 的内容,更是读书人的必读书了。《孟 子》中有许多长篇大论,气势磅礴,议 论尖锐、机智而雄辩,对后世的散文写 作产生了深刻的影响。

《论语》中的成语精选: 欲速不达《子路》 温故知新《为政》 尽善尽美《八佾》 不耻下问《公冶长》 举一反三《述而》 废寝忘食《述而》 任重道远《泰伯》 杀身成仁《卫灵公》 察言观色《颜渊》 各得其所《子罕》 分崩离析《季氏》 道听途说《阳货》 巧言令色《学而》 见贤思齐《里仁》 文质彬彬《雍也》 怨天尤人《宪问》

《孟子》中的成语精选: 明察秋毫 缘木求鱼 揠苗助长 出类拔萃 为富不仁 自暴自弃 好为人师 左右逢源 夜以继日 集大成者 一曝十寒 专心致志 生于忧患,死于安乐 同流合污 出尔反尔 绰绰有余 不言而喻

孔子哲理名言 君子坦荡荡,小人常戚戚。 发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 岁寒,然后知松柏之后凋也。 己所不欲,勿施于人。 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成 仁。

《孟子》名句精选 穷则独善其身,达则兼济天下。 老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。 民为贵,社稷次之,君为轻。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此 之谓大丈夫。 尽信书,则不如无书。

孔子、孟子部分图片 孔庙 孔府 孔林 杏坛

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