《论语》十二章
《论语》 《论语》是儒家的经典 著作之一，由孔子的弟 子及再传弟子编撰而成。 它以语录体为主，记录 了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并称 “ 四书 ” ，共二十篇。
德配天地, 道冠古今 删述六经, 垂宪万世 孔子
孔子（公元前 551- 公元前 479 ），名丘，字 仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想 家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。 相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为 “ 圣人 ” ，战国时期儒 家代表人物孟子与孔子并称 “ 孔孟 ” 。
第一章
分析文义 子曰： “ 学 而 时 习之，不亦 说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠，不亦君子乎？ ” 学习 按时 （名词作状语） 复习 同 “ 悦 ” ， 愉快 表顺承 表转折生气、发怒 也是 了解
分析文义 子曰： “ 学 / 而时习之，不亦 / 说乎？有朋 / 自 远方来，不亦 / 乐乎？人不知 / 而不愠，不亦 / 君子乎？ ” 孔子说： “ 学习了（知识），然后按时复习， 不也是很高兴吗 ? 有志同道合的人从远方来， 不也是很快乐吗 ? 人家不了解我，我却不怨 恨生气，不也是一个品德高尚的人吗 ?”
课文探究 第 1 句讲 第 2 句讲 第 3 句讲 学习方法 学习的乐趣 个人修养
第二章
分析文义 曾子曰： “ 吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不 习乎？ ” 我 每天 名词作状语 多次 自我检查、反省 替出谋划策 表转折 真诚、 诚实 老师传授的知识 动词作名词
分析文义 曾子曰： “ 吾日 / 三省吾身：为人谋 / 而不忠乎？ 与朋友交 / 而不信乎？传 / 不习乎？ ” 曾子说： “ 我每天多次反省自己：替人家办 事是否尽心竭力呢？跟朋友交往是否诚实 呢？老师传授的知识是否复习过呢？ ”
课文探究 本章强调治学的人重视品德修养
第三章
分析文义 子曰： “ 吾十有五 而志于学，三十而立， 四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾 矩。 ” 同 “ 又 ” ，用于整数 和零数之间 顺承 迷惑疑惑 独立做事情 不能为人力所支配的事情 能听得见 不同意见 越过、 超过 规矩、 规范
分析文义 子曰： “ 吾十有五 / 而志于学，三十 / 而立， 四十 / 而不惑，五十 / 而知天命，六十 / 而耳顺， 七十 / 而从心所欲，不逾矩。 ” 我十五岁就立志做学问；三十岁能自立于 世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑； 五十岁时我知道哪些是不能为人力所支配 的事情；六十岁时能听得见各种意见；七 十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。
课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1 、从本章来看，学习和修养的过程可分为 几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一
课文探究 2 、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而 不是勉强去做。 3 、我们从这一章中可以得到什么启示？ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过 长时间的学习，循序渐进。
第四章
分析文义 子曰： “ 温 故 而知 新， 可 以 为师矣。 ” 复习 旧的知识 形容词作名词 表顺承 新的理解与体会 形容词作名词 可以 凭借 当、做
分析文义 子曰： “ 温故 / 而知新，可以 / 为师矣。 ” 孔子说：复习旧的知识，能有新体会、新 发现，就可以当老师了。
课文探究 本章谈学习方法
第五章
分析文义 子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 转折 迷惑、感到迷 茫而无所适从 疑惑 子曰： “ 学而不思 / 则罔，思而不学 / 则 殆。 ” 孔子说： “ 只读书却不思考，便会迷茫 而无所得。只空想而不读书，就会疑惑 不解。 ”
课文探究 本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证 关系。
第六章
分析文义 子曰： “ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。 贤哉，回也！ ” 品质高尚 能忍受 乐于学
分析文义 子曰： “ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在 陋巷，人 / 不堪其忧，回也 / 不改其乐。贤哉， 回也！ ” 孔子说： “ 多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭， 一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其 乐。多么有贤德啊，颜回！ ”
课文探究 本章赞扬了颜回安贫乐道的品质。
第七章
分析文义 子曰： “ 知 之 者不如 好之者，好之 者不如乐之者。 ” 代词，指学 问和事业 …… 的人 喜欢、 爱好 以 …… 为乐趣 名词意动
分析文义 子曰： “ 知之者 / 不如好之者，好之者 / 不如 乐之者。 ” 孔子说： “ （对待任何事业和学问），了解 它的人不如喜爱它的人；喜爱它的人不如 以它为乐的人。 ”
课文探究 本章阐述了兴趣对于学习的重要性。 这一段运用了什么修辞？ 顶真 讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推 进，使说理更加透彻，令人信服。
第八章
分析文义 子曰： “ 饭 疏食饮水，曲肱 而枕之， 乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。 ” 吃饭 名词作动词 粗粮冷水弯着胳膊表顺承 乐趣 不正当手段对于
分析文义 子曰： “ 饭疏食 / 饮水，曲肱 / 而枕之，乐 / 亦 在 / 其中矣。不义 / 而 / 富且贵，于我 / 如浮 云。 ” 孔子说： “ 吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕 头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段 得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮 云一样。 ”
课文探究 本章讲人的道德修养
第九章
分析文义 子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。 ” 几个 在其中 顺承跟从、学习 好的方面， 优点
分析文义 子曰： “ 三人行，必有 / 我师焉。择其善者 / 而从之，其不善者 / 而改之。 ” 孔子说： “ 几个人一同走路，其中必定有我 的老师。我要选择他们的优点学习，对他 们的缺点就要注意改正。 ”
课文探究 本章讲学习态度：向一切人学习。不但要 学习别人的长处，还要借鉴别人的短处， 反省自己有没有类似的毛病。
第十章
分析文义 子在川上曰： “ 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 河流流逝 这，指河水 舍弃
分析文义 子在川上曰： “ 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 孔子对着滔滔江水，感慨地说： “ 消逝的时 光就像这流去的河水一样，日夜不停啊。 ”
课文探究 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞 逝，指明时间的宝贵。
第十一章
分析文义 子曰： “ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 军队的通称普通人
分析文义 子曰： “ 三军 / 可夺帅也，匹夫 / 不可夺志 也。 ” 孔子说： “ 军队可以改变主帅，普通人的志 气却不可改变。 ”
课文探究 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
第十二章
分析文义 子夏曰： “ 博学 而 笃志，切问 而近思， 仁在其中矣。 ” 广泛并列 忠实坚守 恳切 仁德
分析文义 子夏曰： “ 博学 / 而笃志，切问 / 而近思，仁 在其中矣 ” 子夏说： “ 广泛地学习，坚守自己的志向， 恳切地提问，多考虑当前的事情，仁德就 在其中了。 ”
课文探究 本章讲坚定信念、广泛学习。
总结
通假字 不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 吾十有五而志于学 有：同 “ 又 ” ，用于整数与零数之间
词类活用 学而时习之 时：名词 - 状语，按时 吾日三省吾身 日：名词 - 状语，每天 温故而知新 故：形容词 - 名词，旧的知识 新：新的体会
词类活用 传不习乎 传：动词 - 名词，传授的知识 饭疏食饮水 饭：名词 - 动词，吃饭 好之者不如乐之者 乐：名词 - 意动。以 …… 为乐
一词多义 为： 可以为师矣 为人谋而不忠乎 知 人不知而不愠 温故而知新 当、做 替 了解 懂得
一词多义 而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志 其 仁在其中矣 其不善者而改之 转折 顺承 并列 它的 他人
特殊句式 省略句： 可以为师矣。 “ 以 ” 后面省略代词 “ 之 ” 其不善者而改之。句首省略动词 “ 择 ” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。