教学目标 1. 积累文言词语，熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历，体会 课文丰富精彩的内蕴，端正 学习态度，改进学习方法。

复习 1 、孔子是春秋时期 人，是我国古 代著名的 、 。是 学派 的创始人。 2 、《论语》是怎样的一本书？ 3 、背诵《论语》八则第一则。 鲁国 教育家思想家儒家.
《论语》十则 1 、了解孔子和儒家思想。 2 、畅读课文，并且背诵 各则语录。 3 、理解各则语录。 4 、整理积累语言材料。 5 、学以致用。 学习目标：
《论语》十二章 一、作者与作品简介 孔子 —— 前 551 －前 479 ， 名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬 邑（今山东曲阜 东南）人。
走近《论语》 27 《论语》二则 子曰： “ 温故而知新 ，可以为师矣。 ” 子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则 殆。 ” wéiwéiyuē yǐ wǎng dàidài.
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) ： 名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人。 我国古代伟大的 思想家、教育家，儒家学 派的创始人，世界十大思 想家之首。他的主要思想 是 “ 仁 ” ，他被誉为 “ 万世师 表 ” 、 “ 至圣 ” 、 “ 圣人 ” 。
《论语》 《论语》中的教育智慧 ` 余功清 一、教育思想：有教无类 子曰： “ 有教无类。 ” 子曰： “ 君子贞而不谅。 ” 子曰： “ 事君，敬其事而后其食。 ” 子曰： “ 当仁不让于师。 ” 子曰： “ 道不同不相为谋。 ” 子曰： “ 自行束修以上，吾未尝无诲焉！。
1 、了解并记忆古代文化常识。 2 、理解课文词语句子的含义。 学习目标： 3 、掌握重要文言词语的意义及用法 。 4 、学习古人端正的学习态度，改进 学习方法。
孔子 孔子 ( 前 551~ 前 479) ， 名丘，字仲尼。 我国古代伟大的思 想家、教育家，儒家学 派的创始人，被誉为 “ 万 世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” ， 世界十大思想家之首。
《〈论语〉十则》选自于我国儒家经典 著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言 论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部 巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国 几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大 的影响。即使在今天，对人们的人生抉择和 价值取向也有着重要的影响。课文中所选的 《〈论语〉十则》 ，着重叙述了学习态度、
孔子故里山东曲阜孔庙举行祭孔大典 2014 年 9 月 28 日. 探究：孔子思想在今天的社会价值？
你知道下列成语吗 ? 不亦 ( ) 乎 温 ( ) 知新 ( ) 而好学 不耻 ( ) 问 学而不 ( ) ( ) 人不倦 举一 ( ) 三 择 ( ) 而从 乐故 敏下 厌诲 反 善.
语文版七年级上册第六单元第二十一课 《论语》六则 孔子（前 551— 前 479 ），名丘，字仲 尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代的 大思想家、政治家、教育家。儒家学派 代表人物。 《论语》是 “ 语言的论纂（ zuăn )” ，是 语录的意思，记录了孔子及其弟子的言 行，共 20 篇，语录体散文。南宋朱熹把.
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ，名丘, 字仲尼， 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子还是一位古文.
深圳市高级中学丁要贤 2016年9月3日 2016年9月3日 2016年9月3日 第 单元 中国古代思想宝库.
《论语》十二章. 一、教学要求  1. 要求能疏通文意，掌握本文的主要内容。  2. 掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。  3. 了解《论语》的基本情况及孔子的教育思 想。
《论语》六则 寻梦课件 21 《论语》六则（前三则） 请同学们说出一些自己知道的有关 学习的方法、态度、名言、格言、谚 语，每说出一个加一分，看哪一小组 说得又多又好。 第一组：得分 第二组：得分 下一页.
荀子 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 诸子百家出现在哪一时期？ 背景如何？ —— 春秋战国.
华丰中学 李培珍老师 2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
为了纪念一位伟大的思想家、教育家， 他的故里 ––– 山东曲阜每年都要举行盛大的 祭祀活动。
《论语》 《论语》是儒家的经典著 作之一，由孔子的弟子及 再传弟子编撰而成。它以 语录体和对话体为主，记 录了孔子及其弟子的言行 。相传，宋朝名相赵普死 后，人们在他的书籍中发 现只有半部《论语》，所 以世有 “ 半部《论语》治天 下 ” 之说。 《论语》与《大学》《中 庸》《孟子》并称 “ 四书.
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰： “ 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎 ?” （《学而》）
孔孟学习论. 孔子（前 511- 前 479 ）， 名丘，字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录，共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时，朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
《论语》十二章. 《论语》 《论语》是儒家的经典 著作之一，由孔子的弟 子及再传弟子编撰而成。 它以语录体为主，记录 了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并称 “ 四书 ” ，共二十篇。
中共咸宁市委党校 邓如松. 孔子是一位历史巨人，《论语》是孔子等人的言论 汇集，是孔子思想和言行的写照，是儒家经典，是 可以发掘利用的思想宝库。我们应当学习研究孔子 和《论语》，从中吸取知识和思想营养。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因： （ 1 ）政治上：周王室衰微，士大夫阶层的崛起； （ 2 ）经济上： 生产力的发展，井田制的崩溃 ; （ 3 ）思想文化：从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ； 1. 背景： 根本原因：春秋战国时期，社会大变革.
孔子：  名丘，字仲尼，春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家, 儒家学派 的创始人。  孔子思想核心是： “ 礼 ” 、 “ 仁 ” 。
复习专题 文言文 (09 年）一、童趣 二、字词解释 余余  明察秋毫  故时有物外之趣  物外之趣  夏蚊成雷 私拟作私拟作  昂首观之  项为之强  徐喷以烟 果如鹤唳云端 怡然称快 以虫蚁为兽 神游其中 怡然自得 方出神 盖一癞蛤蟆 鞭数十 驱之别院 一、相关文学常识，文中注释，全文翻译.
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰： “ 学而时习之，不亦说 乎 ? 有朋自远方来，不亦乐乎 ? 人不 知而不愠，不亦君子乎 ?” 2. 子曰： “ 温故而知新，可以为 师矣。 ” 复习.
2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
学习目标： 4 、学习古人端正的学习态度， 改进学习方法。 2 、理解课文词语句子的含义。 3 、掌握 “ 而 ” 字的用法。 1 、了解并记忆古代文化常识。
《论语》十则.
《论语》十二章 复习. 一、常识 （ 1 ）孔子： 孔子, 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 我国古代伟 大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人。 他首开私 人讲学之风，主张 “ 有教无类 ” 和 “ 因材施教 ” ， 起到了 普及文化知识的作用。他向往西周的 “ 太平盛世 ” ，倡导 施行 “ 仁政.
教学总结与反思教学总结与反思 by 张 Andy. 观念转变 教学设计 教学评价 期末考试 名言警句 教学总结与反思 学而不思则罔，思而不学则殆。 —— 《论语》 To learn without thinking, one will be lost in his learning. To think.
直面校园欺凌 保护我们的孩子 关于校园欺凌专项治理工作培训 2016年5月30日.
第10课 思想的活跃与百家争鸣.
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曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上：提出“仁”的学说。 教育上：创办私学、注意 　　　　“因材施教”、主 　　　　张“温故而知新”。
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孔 子 游 春.
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从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答个问题才让路。问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！
孔子和学生 敏而好学 温故而知新 …… 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆.
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《论语》六则 教 学 说 课.
第8课 运斤成风 李荧娇
一、学习目标 论语十则 1．认读字词； 2．理解各则语录； 3．整理、积累语言材料。
温故而知新 春秋战国时期，是中国历史上的一段大分裂时期，同时，也掀起了一场社会大变革的风暴。结合所学知识，这一时期的变化表现在哪些方面呢？
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北师大版四年级语文上册第一单元 孔子和学生.
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五年级上册 孔子 1 2.
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孔子的一生 許思詠 小五丙 (15) 聖士提反女子中學附屬小學.
孔子拜师.
3.4 角的比较.