嬰幼兒的安全教育
安全教育的意義 安全教育 1. 提供安全的環境 2. 加強實施幼兒對安全的認知 3. 培養幼兒安全的能力
居家安全 最常發生兒童事故傷害的場所： 居家環境 嬰兒期意外事件的原因： 不安全的環境 照顧者的疏忽
容易發生危險的幼兒特質 情緒不穩定 愛表現 容易游離 過度好奇 喜歡把東西放口中 具有敏感特質
「兒童居家環境安全檢核表」 事件及預防 P （北市社會局） 嬰兒語言能力未成熟，有時遇到意 外而無法用語言表達，故保育人員 要有高度的警覺心與敏銳的觀察力， 否則將延誤處理時效。
戶外活動的安全 美國每年約有 18 萬名兒童在遊戲場裡受 傷（ 美. 消費者產品委員會 ）。 幼兒喜歡在遊戲場玩且非常投入。 根據研究，臺北市、新竹、臺中地區學 齡前兒童受傷地點的分布，也以遊戲場 的比例最高。 成人應創造安全的環境空間，並隨時提 高警覺。 兒童遊戲設施安全檢核表 P
我們要給幼兒一個觀念，戶外設施壞了一 定不可以玩，且應儘量選擇到親子性的遊 戲專區，父母也要積極參與幼兒的遊戲與 活動。 嬰幼兒在戶外活動時，須由成人陪同。 禁止嬰幼兒將植物放入嘴巴中，因植物可 能有毒。 玩耍場地如有狗糞便，應遠離或由大人清 理，以免感染寄生蟲。 照顧者注意事項
交通安全 以臺北為例，臺北市政府衛生局公布的資料顯 示，民國 80~82 年一 ~ 十四歲兒童死亡原因中， 以意外事故高居首位，其中又以交通事故為首 要原因。 分兩方面： 汽車安全 道路安全車禍現場.wmv車禍現場.wmv lefortovo 隧道打滑現場.wmv lefortovo 隧道打滑現場.wmv
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安全教育的實施方法 1. 父母要有正確的育兒知識 : 對嬰幼兒成長各個階段的發展特性與人格 特質需有所認識。 2. 提供嬰幼兒安全的環境 : 3. 適切的教導幼兒 : 三歲以前 -- 採用消極方式，如禁止或阻止不 當的行為產生，注重的是環境安全的檢查 及保護的措施。 三歲以後 -- 可採用積極的方法，因幼兒語言 能力增加，可用語言溝通
(1) 透過遊戲情境去教育 : 利用角色扮演、說 故事，大人本身也要以身作則 (2) 透過戶外教學去教育 : 安排參觀機構，實 地去觀察及體驗。 (3) 安排在日常生活中教育 : 將安全教育融入 日常生活教育中。 安全教育最終的目的，是使幼兒能自動自發 地自我控制，自我保護 4. 事前的預防，重於事後的治療 : 加強幼兒安全認知的方式 :
幼兒最常見的意外事件及處理 分五組討論 各段落重點 補充各意外事件處理相關照片或影片