想一想 为什么古人说 “ 闻其声如见其人 ” ? (一)音色 发声体的性质、形状、发声的方 法等都能影响音色.

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摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
探究问题 1 、观察任意一 质点,在做什么运动? 动画课堂 各个质点在各自的平衡 位置附近做机械振动,没 有随波迁移。 结论 1 :
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练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
C A D C D.
物理学教程 (第二版) 第六章 机械波 6 – 3 波的能量 声强级 一 波动能量的传播 当机械波在媒质中传播时,媒质中各质点 均在其平衡位置附近振动,因而具有振动动能. 同时,介质发生弹性形变,因而具有弹性势能. 以一列绳线上的横波为例分析波动能量的传播. O y.
九年级物理一轮复习 第一章 声现象 知识要点. 1. 声音的产生和传播  ( 1 )声音的产生:声音是由于物体的振动产生的。  凡是发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。  ( 2 )声源:正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体 都可以作为声源,有声音一定有声源。  ( 3 )声音的传播:声音的传播必须有介质,声音可以在.
声现象复习 一、知识框架: 1 、声音的产生与传播: 声音的产生: 2 、声音的特征: 与发声体振动的振幅有关 与发声体振动的频率有关 超声波?次声波? 响度 音调 音色 与发声体的材料和结构有关 4 、噪声危害和防治:噪声危害和防治 噪声的控制(方法?) 噪声的来源、等级及危害 回声定位 3 、声的利用声的利用.
人教版新教材同步教学课件. 复习要求: 1. 知道声音的发生和传播 2. 声音在空气中的速度 3. 知道声能. 4. 知道声音的三特征 5. 噪声的危害与控制 ; 6. 了解超声波、次声波 7. 能探究声音的有关问题.
(1) 各种乐器发出悦耳动听的声音,叫做 。 (2) 声音的调有高、低之分。我们把声音的高 低叫做 。音调与振动的快慢有关,物体 振动越快,音调越 。 ( 3 )物体在 内振动的次数叫做 , 频率的单位是 ( Hz )简称 。 ( 4 )物体振动得越快, 越大,音调就 越 ; 越小,音调就越 。音 调是由发声体振动的.
第二章 单元复习课. 一、声音的产生和传播 1. 声音的产生 ( 1 )条件:物体的振动. ( 2 )特点:物体只有振动才能发声. 一切发声的物体都在振动, 振动停止发声也停止. 气体、液体、固体都能振动发声. 2. 声音的传播 ( 1 )传播条件:声音的传播需要介质,气体、液体、固体都能 传声,真空中声音不能传播.
七年级科学下册 蚊子 老牛 二、音调 响度 音色 能使人感觉轻松愉快且有节律的声音叫做乐音。 声音的三个特征:音调、响度、音色。 思考:音调的高低是由什么决定的? 活动: 1. 拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上划过,一次快些, 一次慢些,你能辨别它们发出声音的差别吗 ? 2. 把一把直尺压紧在桌面上,用手拨动其伸出桌外的一.
浪桥中学 黄国祥. 复习提问 1 、声音是如何产生的? 声音是由物体的振动产生的。 2 、传播声音的介质包括哪三类? 3 、 15 ℃时空气中的声速是多少? 固体、液体、气体 340m/s.
声学易混淆的知识点较多,应注意对 比辨析。在复习中应注重本章知识在实 际生产、生活中的应用。复习时我们尤 其要重视本章中的实验,知道实验探究 的目的、探究的方法和探究的结论。 学法指导.
一、声音的发生和传播 相关知识 : 1. 声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。 2. 声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、固 体物质作介质传播,在固体中最快, 在气体中最慢, 真空不能传播声音.
一、音调  听过女高音和男低音的歌唱吗?他们的声音 给你的印象是怎样的? 女高音:音调高, 男低音:音调低,比较低沉。
2011 中考物理第一轮章节复习 学习目标: 1 、通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件 2 、了解乐音特性 3 、了解现代技术中与声有关的应用 4 、知道防治噪声的途径。
第一章 声现象 第二节声音的特征.
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第 3 章 聽覺 每章扉頁 3.1 聽覺 3.2 人類耳朵的反應 3.3 聽覺缺陷.
第07章 听觉实验 本章考点: 1. 听觉现象的测定 声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。 2. 声音的空间定位实验
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课题:认识艾滋病 班级:高一(1)班 组长:张慧丽 组员:杨伟刚 翟俊 陈文茜 周毅淳 陈旭东 指导老师:方芳.
{2.4 噪声的危害和控制.
1890年, 一艘名叫“马尔波罗号”的帆船在从新西兰驶往英国的途中,突然神秘地失踪了。 20年后,人们在火地岛海岸边发现了它。奇怪的是:船体原封未动,完好如初;船长航海日记的字迹仍然依稀可辨;就连那些死去多年的船员,也都“各在其位”,保持着当年在岗时的“姿势”; 1948年,一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船,在通过马六甲海峡时,突然遇到海上风暴,当救助人员赶到时,船上所有人员都莫明其妙地死了。
复习提问: 响度 音色 音调 1、声音的三要素是: 、 、 。 频率 2、声音的音调决定于发声体振动的 , 越快,音调越高。 频率 振幅 振幅 3、响度与发声体的 有关,
声现象 信丰七中.
翰林自然 六年級上學期 第二單元 聲音與樂器.
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声现象复习 (人教版).
C++中的声音处理 在传统Turbo C环境中,如果想用C语言控制电脑发声,可以用Sound函数。在VC6.6环境中如果想控制电脑发声则采用Beep函数。原型为: Beep(频率,持续时间) , 单位毫秒 暂停程序执行使用Sleep函数 Sleep(持续时间), 单位毫秒 引用这两个函数时,必须包含头文件
四、噪声的危害和控制.
身边的噪音 ——六(1)班班队活动 李瑷蔚 符蓉.
                                                                                                                                                                
日本 班級:六年四班 座號: 八號 姓名:楊維綱.
2.2 我们怎样区分声音.
第一讲 声现象.
第三节 超声与次声 想想议议 大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流?,想想为什么。.
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《信息技术与教育技术》听觉媒体技术.
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第二章 声现象 第二节 声音的特性 中大附中管乐团 授课人 :姜立春 时空观 分子有多小 宇宙有多大.
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2.4 让声音为人类服务.
第三章 声的世界.
第二节 声音的特性 人们有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音,无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。
声现象复习.
听音乐: mp3.
声音的特性.
二、声音的特性.
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想一想 为什么古人说 “ 闻其声如见其人 ” ?

(一)音色 发声体的性质、形状、发声的方 法等都能影响音色

(二)响度 —— 声音的强弱 ( 大小 ) 影响响度大小的因 素 ( 3 )与不同的人对声音的感觉有关 ( 1 )振幅越大,响度越大 ( 2 )距声源越远,响度越小 实验 1 :击鼓 ( 轻轻地和用力的敲),你有什 么发现? 实验 2 :在离鼓远近不同处听鼓声,有什么发 现?

声音大小的单位:分贝( dB ) 声音 响度分贝数( dB ) 感觉 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 40~50 正常 大声呼喊 70~80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车发动机 100~110 震耳 飞机发动机 120~130 刺耳,疼痛难忍

(三)音调 —— 声音的高低 用尺子在桌边做振动发声实验 实验: 振动越快, 音调越高

1 、频率:物体在 1 秒钟时间内振动的次数 频率的单位:赫兹 2 、音调是由发声体振动决定 ( 发声体的频率决定 ) 振动越快,频率越高,音调越高; 振动越慢,频率越低,音调越低。 3 、儿童说话的音调一般比成年人高,女人 的音调一般比男人高。

4 、人的发声频率: Hz 人能听到的声音频率范围: Hz 5 、超声波:大于 20000Hz 次声波:小于 20Hz 应用:蝙蝠、海豚捕食; B 超;声纳;给金 属、水库大坝探伤 应用:可以探测声源的位置、大小和研究其 他特性;预测自然灾害性事件

一只蜜蜂从你耳边飞过,你能听到它翅振 动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的 耳旁时,你却听不见,这是为什么? 动物振动频率动物振动频率 蚊子 300~600Hz 瓢虫 75Hz 黄蜂 250Hz 蜻蜓 38Hz 蜜蜂 200~250Hz 蝗虫 20Hz 苍蝇 190Hz 蝴蝶 10~12Hz

定义决定因素听感表现 响度声音的强弱 由声源的振幅决定。 振幅越大,响度越 大 响度大:震耳欲聋 响度小:轻声耳语 音调声音的高低 由声源的振动频率 决定。频率大,音 调高;频率小,音 调低 音调高:声音清脆、尖 细 音调低:声音粗犷、低 沉 音色声音的品质 发声体的材料、结 构和发声方式不同, 发出的音色就不同 可以用来分辨不同发声 体发出的声音

声音分为噪声和乐音

控制噪声源 阻挡噪声传播 防止噪声进入人耳

1 、下列不是保护听觉的方法是( ) A 、不到分贝很高的舞厅去 B 、使用耳机时调低音量 C 、经常用硬物探入外耳道清理耳垢 D 、在非常嘈杂的环境中工作时佩戴 防护耳罩。 2 、会场里的扩音设备是用来( ) A 、增大声音的响度 B 、提高声音的音调 C 、改变声音的音色 D 、加快声音的速度 C A

3 、你认为下列不属于噪声的 是( ) A 、打桩声 B 、飞机经过的声音 C 、街道上交通繁忙的汽车声 D 、郊外的鸟鸣声。 D

4 、下列各项有关控制噪声的具体措施中,属于控 制噪声声源的措施是 ;属于阻挡噪声传播 的措施是 ;属于防止噪声进入人耳的 措施的是 。 A 、城市禁鸣喇叭。 B 、纺织女工带上耳塞。 C 、城市高架桥上安装隔音屏。 D 、在噪声车间内安放吸声材料。 E 、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F 、开作战机的飞行员带上头盔。 G 、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。 A、EA、E C、DC、D B、F、GB、F、G

5 、实验:研究材料的吸音性能 桌面上放一个玻璃杯,在玻璃杯下分别 放上要测试的小块材料如棉花、书、木 版、橡皮泥金属块、海绵等,用筷子尽 力用相同的力轻轻敲击玻璃杯,仔细比 较玻璃杯出的声音大小。声音越小,说 明杯下材料的吸音性能越强。

70 分贝(如大声说话)的噪声会干扰谈话,影响工 作效率;长期生活在 90 分贝(如很嘈杂的马路)以 上的噪声环境中,听力会受到严重的影响,并产生 头疼、高血压、神经衰弱等疾病;如果每天承受 110 分贝(如电锯工作)的噪声 15 分钟,就会在很短的 几年内,出现听力衰退;而突然暴露在 150 分贝(如 火箭、导弹发射)的噪声中,鼓膜会破裂出血,双 耳完全失去听力。