中考热点 空气中氧气含量的测定习题课

BC （09烟台）下列有关空气各成分的说法正确的是 （ ） (A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 （09烟台）下列有关空气各成分的说法正确的是 （ ） (A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 (B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 (C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差 (D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 BC

C （09徐州）科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是 A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成 B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气 C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁 D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑 C

B （2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 B

B （08江苏南通）对有关实验现象的描述正确的是( ) A．碳在氧气中燃烧放出白烟 B．干冰在空气中升华周围出现白雾 （08江苏南通）对有关实验现象的描述正确的是( ) A．碳在氧气中燃烧放出白烟 B．干冰在空气中升华周围出现白雾 C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B

C （08江苏苏州）下列关于氧气的说法正确的是( ) A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 （08江苏苏州）下列关于氧气的说法正确的是( ) A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 C

CD （09苏州）下列关于空气的说法中，错误的是 （ ） A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 （09苏州）下列关于空气的说法中，错误的是 （ ） A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按质量分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ CD

AD (08江苏泰州)下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是 A. B. C. D.

取长短粗细相同的含碳铁丝和不含碳铁丝，分别放在纯氧气中燃烧，观察现象。 （09南京）根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”? [查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。 [设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是 。 取长短粗细相同的含碳铁丝和不含碳铁丝，分别放在纯氧气中燃烧，观察现象。

（2010·遵义，18）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象： (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 ； (2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成， 请写出该反应的化学方程式 ；

(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有： a.假设1： ，验证方法是 . b.假设2： ，验证方法是 . （3）假设1： 铁丝中含碳引起的 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝；分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象 假设2： 所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射 同时取上述几种金属丝用砂子将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象

1.（2005年广西南宁市·课改卷）某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的l/5。造成这一现象的原因可能是（ ） A．实验前没有将弹簧夹夹紧 B．实验装置可能漏气 C．实验中所取的红磷过量 D．实验中所取的红磷不足 水 红磷 A

2.（2007年山东青岛市）用来测定空气成分的方法很多， 右图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸 入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请回答下列问题： （1）集气瓶中剩余的气体主要是 。 （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 、 、 。 （1）氮气（或N2） （2）装置漏气；红磷的量不足;没等到冷却就打开弹簧夹

（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。 （3）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确。 水 红磷 ········ 太阳光

A 3.（2006年福建泉州市）做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是（ ） A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5 B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 Ｄ．本实验可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体 A

4.（山东烟台市）如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通．将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验．试回答： （1）实验过程中可观察到的现象是 。 （2）由此实验可以得出的结论是 。 {答：（1）白磷燃烧，产生白烟；活塞先向右移动再向左移动，最终停在刻度4处．（ （2）燃烧的条件之一是可燃物达到着火点；氧气体积约占空气体积的1/5。 }

.（10金华33）、某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： （1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约             mL。                   

（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的化学方程式 。           （2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是  。写出该反应的化学方程式 。 （3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）  。

5.实验1：在集气瓶内预先装少量水，余下的容积5等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞（如右图1）。待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹。

实验2：将试管的容积5等分，做好标记。在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。等白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中（如右图2所示）并在水中将橡皮塞取下。 (1）写出红磷燃烧的化学方程式:___________ (2)实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是 . (3)从测定结果分析，上述实验中效果较好的是哪一个？写出另一个实验的两点不足。 .

   （2）防止空气进入试管，使测定结果偏低（1分）    （3）实验2（1分）   在实验1中，点燃红磷后伸入集气瓶时，会排出瓶内少量空气（1分）；实验结束后导管内的水不能全部进入集气瓶中。（1分）（其他合理答案也可）

黑龙江】研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如右图所示装置。请根据图示实验回答下列问题：⑴闭合电源开关，可以观察到白磷______。⑵装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面 。⑶通过这个实验得出的结论是_______。⑷此实验不可推知反应后剩余气体的两点性质是：_____；____。 足量白磷 电阻丝

空气中氧气含量测定仪器总结 足量白磷 电阻丝

空气中氧气含量测定试剂总结 C、S可以代替红磷（集气瓶底部必须放入氢氧化钠溶液吸收生成的SO2、CO2） Fe不能代替红磷（Fe在空气中不能燃烧） Mg不能代替红磷（ Mg会与其他气体反应）

（08黑龙江）如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是( ) A．b导管连接病人吸氧气的塑胶管 B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C．该装置可用来观察是否有氧气输出 D．该装置不能用来观察输出氧气的速度 AC