课程名称 《性别决定的方式》 生物学 学 科 年 级 八年级 学校名称 辽中县冷子堡九年一贯制学校 姓 名 张贵武

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辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 一、教材分析 《性别决定的方式》是生物学八年级下册第22章第3节中的主要知识点，本知识点向学生介绍生男生女的秘密，使学生对于当今社会上的重男轻女现象具有正确科学的认识，从而避免家庭和社会产生不必要的悲剧，促进青少年的健康成长和社会的和谐发展。本内容也是高中阶段生物学习的基础。

7.1.1 有序数对 性别决定的方式 教学目标 教材分析 教材分析 知识与技能 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教材分析 7.1.1 有序数对 教材分析 教学目标 知识与技能 正确解释精子染色体和卵细胞染色体结合过程和结果，提高分析理解能力 过程与方法 情境导入，启发分析，紧密结合信息技术，运用视频、动画和ppt，积极思维，准确把握 情感、态度与价值观 科学的理解和正确对待生男生女的问题，消除重男轻女的封建思想，拒绝性别歧视，。

正确解释精子染色体和卵细胞染色体结合过程和结果 。 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教材分析 7.1.1 有序数对 教材分析 教学重、难点 教学重点 正确解释精子染色体和卵细胞染色体结合过程和结果 。 教学难点 树立生男生女都一样的积极思想，拒绝性别歧视。

辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 二、学情分析 八年级学生正处于智力发育和性成熟的迅猛时期，对于人类的遗传和生殖有强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，并且通过前面相关知识的学习有了一定基础，能够准确理解性别的决定这个知识点。

辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 教方 学法 三、 　教学方法：情景导入、启发分析 　　　　教学资源： PPT课件、视频、动画

四、 教学 过程 性别决定的方式 7.1.1 有序数对 一、创设情境 二、探索新知 三、课堂小结 教学过程 教材分析 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教学过程 7.1.1 有序数对 教材分析 一、创设情境 教学 过程 二、探索新知 四、 三、课堂小结

在我们的生活中，怎会出现这样悲惨的一幕 妇女因生女儿受到非人虐待 被逼无奈走向轻生 山西新闻网　 2013年12月8日凌晨，古交市普通女工杨春花从自己家的三层楼上坠楼身亡。杨春花是一个10岁孩子的母亲，因不堪忍受丈夫对她多年的非人虐待，在被逼无奈的情况下，结束了年仅32岁的生命。 嫌弃妻子生女儿 狠心丈夫毒杀妻子 2014年08月29日 大同铁路公安处  大同城区的赵龙，一心想让妻子为自己生个儿子，但事与愿违，妻子却生了一个女儿，因此对妻子怨恨在心，与妻子三天一小吵，五天一大吵，动辄还拳脚加身，8月23日晚丧心病狂的赵龙竟逼妻子当场喝下农药，致妻子不治身亡。 。

7.1.1 有序数对 性别决定的方式 教学媒体（整合点1） 教学过程 教材分析 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教学过程 7.1.1 有序数对 教材分析 教学媒体（整合点1） ○ 设计意图： 创设情境，通过一系列妻子被虐待致死的新闻，到女婴被父亲针刺，层层推进产生强烈的视觉冲击，在心灵的震撼中，激发学生对禽兽丈夫、父亲的愤怒和唾骂，自然而然会产生探究真相的欲望。。 ○ 应用过程： （视频链接） 通过信息技术的合理运用，创设丰富的现实情境，让学生对学习内容产生兴趣，提高学习的积极性。 ○ 教学效果：

卵细胞 精子 受精卵 : 1 1

7.1.1 有序数对 性别决定的方式 教学媒体（整合点2） 教学过程 教材分析 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教学过程 7.1.1 有序数对 教材分析 教学媒体（整合点2） ○ 设计意图： 用课件展示简洁直观，把较复杂枯燥的精卵染色体结合过程和结果变得形象生动，加深了理解和记忆，提高了学习效率和效果。达到了教学目标，解决了教学重点。 ○ 应用过程： （PPT展示） 通过信息技术的及时运用，直观探究新知，让学生对学习内容有深入的认识，有利于对新知的理解与掌握。 ○ 教学效果：

7.1.1 有序数对 性别决定的方式 教学媒体（整合点3） 教学过程 教材分析 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 教学过程 7.1.1 有序数对 教材分析 教学媒体（整合点3） ○ 设计意图： 用动画方式和清新的解说，使学生耳目一新，活泼有趣，克服了课堂沉闷乏味的气氛，集中了学生的注意力，既强化学生对知识的理解，又培养了认知能力，事半功倍。巩固了教学重点。 ○ 应用过程： （动画链接） 通过动画演示，使学生迅速准确了解精卵结合的 过程，强化了理解和记忆。 ○ 教学效果：

7.1.1 有序数对 性别决定的方式 五、教学反思 评价反思 教材分析 辽中县冷子堡九年一贯制学校 性别决定的方式 辽中县冷子堡九年一贯制学校 评价反思 7.1.1 有序数对 教材分析 五、教学反思 本微课按照新课程标准，深化课程改革，从教材实际内容出发，采用了“情境导入启发分析 ”的教学模式，并在学习过程中紧密融合现代信息技术，恰到好处的使用了PPT课件，并穿插了相应的视频和动画，充分调动各种感官，增强了新颖性和吸引力，有利于激发学生的学习主动性，进一步培养学生的思维能力与创新能力，实现了信息技术和生物教学内容有机结合，优化教育、教学过程，从而提高课堂学习效率，达到了事半功倍的效果。

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