第24课时　生物的遗传和变异 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破

考 点 聚 焦 第24课时┃生物的遗传和变异 考点1 生物的遗传 1．遗传：是指亲子间的________。 考点1　生物的遗传 1．遗传：是指亲子间的________。 (1)性状：是生物体________、________和行为等特征的统称。 (2)相对性状：同种生物________的不同表现形式。 相似性 形态结构 生理 同一性状　 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 [规律总结] (1)耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特征；大雁南飞，属于动物的行为方式。这些都属于生物的性状。(2)眼睑有单眼皮和双眼皮，耳朵有有耳垂和无耳垂，人有酒窝和无酒窝，这些都是相对性状。 考点聚焦 专项突破

基因大多数有规律的集中在________内的______上，每种生物内________的形态数目是一定的。 基因 第24课时┃生物的遗传和变异 2．________控制生物的性状 基因大多数有规律的集中在________内的______上，每种生物内________的形态数目是一定的。 基因 细胞核 染色体 染色体 考点聚焦 专项突破

成对 成对 染色体 减少一半 精子 卵细胞 精子 卵细胞 第24课时┃生物的遗传和变异 3．基因亲子代间的传递 (1)基因和染色体：在生物体体细胞内，染色体________存在，基因也是________存在，分别位于成对的________上。 (2)基因经精子和卵细胞的传递：科学家通过多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要________，每对染色体中各有一条进入________或________。 (3)染色体的数量关系：体细胞＝受精卵＝2n______＝2n______。 成对 成对 染色体 减少一半 精子 卵细胞 精子 卵细胞　 考点聚焦 专项突破

显性 DD Dd 隐性 dd 直系 旁系 隐性遗传病 隐性基因 色盲、血友病 第24课时┃生物的遗传和变异 4．基因的显性和隐性 (1)孟德尔的豌豆杂交实验：在相对性状中，显性性状由________基因控制，基因组成是________或________；在相对性状中，隐性性状由________基因控制，基因组成是________。 (2)禁止近亲结婚 我国婚姻法规定：______血亲和三代以内的______血亲之间禁止结婚。如果近亲结婚，后代得__________的机会会大大增加。 人类的遗传病相当一部分是由________引起的，常见的遗传病有________________等。 显性 DD Dd 隐性 dd 直系 旁系 隐性遗传病 隐性基因 色盲、血友病 考点聚焦 专项突破

1902年，科学家在观察中发现了________。后来，科学家进一步把性染色体分为____________，生男生女的机会________。 第24课时┃生物的遗传和变异 5．性别决定 1902年，科学家在观察中发现了________。后来，科学家进一步把性染色体分为____________，生男生女的机会________。 性染色体 　X和Y 　均等 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 [规律总结] (1)正常男女体细胞中染色体的组成：男性：22对常染色体＋XY；女性：22对常染色体＋XX。(2)精子和卵细胞中染色体组成：精子：22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y；卵细胞：22条常染色体＋X。研究性别时只考虑性染色体就行了，可简化为用X、Y表示。 考点聚焦 专项突破

1．隐性基因和隐性性状都不能表现出来。( ) 2．近亲结婚后代一定得遗传病。( ) 第24课时┃生物的遗传和变异 [思维警示] 男性的一对性染色体中，一条是X染色体，一条是Y染色体，这两条染色体在形态和大小上都有区别；女性的一对染色体都是X染色体，没有区别。 [甄别判断] 1．隐性基因和隐性性状都不能表现出来。(　　) 2．近亲结婚后代一定得遗传病。(　　) × × 考点聚焦 专项突破

1．变异的概念：指亲子代间及子代个体间的________________。 第24课时┃生物的遗传和变异 考点2　生物的变异 1．变异的概念：指亲子代间及子代个体间的________________。 2．变异的原因：首先是__________________，其次是____________。 差异 遗传物质的不同 环境的不同 考点聚焦 专项突破

3．变异的应用：人类应用遗传变异原理培育________。 不遗传的变异 第24课时┃生物的遗传和变异 [规律总结] 探究花生果实大小的变异实验中，同一个品种中的花生果实大小的差异就是因为环境的不同导致，所以属于________________。而对于不同的品种中花生果实大小的差异是因为遗传物质的不同导致，属于______________。 3．变异的应用：人类应用遗传变异原理培育________。 不遗传的变异 　可遗传的变异　 新品种 考点聚焦 专项突破

专 项 突 破 第24课时┃生物的遗传和变异 1．DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 考点聚焦 　核心概念 1．DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。 考点聚焦 专项突破

例1 [2013·娄底] 下列示意图中，能正确表示细胞核、染色体、DNA、基因之间关系的是( ) 第24课时┃生物的遗传和变异 例1　 [2013·娄底] 下列示意图中，能正确表示细胞核、染色体、DNA、基因之间关系的是(　　) A 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 解　析　此题考查了细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。染色体是细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，其化学成分是DNA和蛋白质，DNA是遗传信息的载体，其上的小片段叫基因。所以它们大小的关系由大到小依次是：细胞核＞染色体＞DNA＞基因。 考点聚焦 专项突破

[2013·郑州] 下面关于染色体、基因、DNA的表述，错误的是( ) A．一条染色体上可以有许多个基因 B．染色体由DNA和蛋白质构成 第24课时┃生物的遗传和变异 [2013·郑州] 下面关于染色体、基因、DNA的表述，错误的是(　　) A．一条染色体上可以有许多个基因 B．染色体由DNA和蛋白质构成 C．基因是染色体上的DNA片段 D．所有细胞核内的基因都是成对存在的 式题 　D 考点聚焦 专项突破

2．遗传性状是由基因控制的，基因的遗传信息是可以改变的。 第24课时┃生物的遗传和变异 2．遗传性状是由基因控制的，基因的遗传信息是可以改变的。 例2　 [2013·玉林] 研究人员把抗除草剂的基因连接到玉米细胞的DNA分子上，使玉米获得了抗除草剂的能力。这个事实说明(　　) A．基因控制生物的性状 B．基因存在于生物细胞的DNA分子上 C．基因有显性和隐性之分 D．生物的性状都可以遗传 A 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 解　析　此题考查了基因与性状的关系。基因是控制生物性状的最小单位，科学家利用生物技术将生物的某个基因转入到另一种生物的体内，培育出转基因生物。 考点聚焦 专项突破

[2013·兰州] 某家庭中，一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝。请回答： 第24课时┃生物的遗传和变异 [2013·兰州] 某家庭中，一对夫妇均有酒窝，而小孩无酒窝。请回答： (1)人的有酒窝与无酒窝是一对________，其中________为显性性状。 (2)父母均有酒窝，而小孩无酒窝的现象叫______。 (3)若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子的基因组成为________，父亲的基因组成为________。 式题 相对性状 有酒窝 变异 bb Bb 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 解　析　父母均有酒窝，孩子无酒窝，确定无酒窝是隐性性状，父母的基因组成应该都是Bb，孩子的基因组成是bb。这种现象就叫变异。 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 转基因技术在农业生产上的应用 　社会热点 转基因技术在农业生产上的应用 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。目前，已有多种转基因作物和转基因动物，市场上还有转基因食品，医院里还有转基因药品。 考点聚焦 专项突破

例3 [2013·湘潭] 超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，运用的生物技术主要是( ) 第24课时┃生物的遗传和变异 例3　 [2013·湘潭] 超级鼠的实验成功，被誉为分子生物学技术发展的里程碑，运用的生物技术主要是(　　) A．仿生 B．生物反应器 C．转基因技术 D．生物克隆 C 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 解　析　把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。1982年，美国科学家培育出超级鼠这项技术，是利用改变鼠基因的方法，让鼠的性状发生变异。因此美国科学家培育的超级鼠是利用了转基因技术。 考点聚焦 专项突破

第24课时┃生物的遗传和变异 [2013·潍坊] 阅读资料，回答问题： 据报道，我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯的细胞内，马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性，极大增加了马铃薯的营养价值。 式题 考点聚焦 专项突破

(1)培育上述“马铃薯”新品种利用的核心生物技术是_______________________。 第24课时┃生物的遗传和变异 (1)培育上述“马铃薯”新品种利用的核心生物技术是_______________________。 (2)科学家将移植到“马铃薯”细胞中的基因破坏后，培养出的马铃薯不再含牛肉蛋白质，这一事实说明基因__________________。 转基因技术(基因工程) 控制生物性状 考点聚焦 专项突破