精品资源共享课建设:理念、经验与思考 —以《金融投资学》国家精品课程为例 山东大学 胡金焱 2012.11.06 广州

目录 精品资源共享课程建设理念 《金融投资学》国家精品课程建设经验 精品资源共享课程建设的思考 2

一、精品资源共享课程建设理念 ——“五”个一工程

“五”个一工程 一本高质量的教材 一个结构合理、热爱教学的教学团队 一套行之有效的教学方法体系 一个有利于教学改革、创新的机制 一个“精品”化的课程网站

一本高质量的教材 ——是不是一定要有“自编教材”？ ——教材建设与教材质量 ——自编教材与国家规划教材的关系 ——理论内容的兼容并包问题 ——教材内容与知识更新的关系

一个结构合理、热爱教学的教学团队 逢甲大学原副校长李元栋教授：“心中有爱，腹中有墨，手中有艺，肩上有负，脸上有容” ——学历结构、知识结构、年龄结构、职称结构 ——如何处理教学与科研的关系 —— 教师天职与教学激情、热情、感情 逢甲大学原副校长李元栋教授：“心中有爱，腹中有墨，手中有艺，肩上有负，脸上有容” 体会：有兴趣才有乐趣；有爱心才有责任心；有事业感才有满足感(职业与事业)；“有心”才能“有为”

一套行之有效的教学方法体系 ——多媒体、网络教学是一种好方式 ——“艺术”化教学是一门 “艺术” ——教书育人是教书人的“天职” 摈弃传统的“一本书、一叠讲义、一面黑板、一 支粉笔、一张嘴”的“5个一”教学模式 。 ——“立体化教学”是根本 ——多媒体、网络教学是一种好方式 ——“艺术”化教学是一门 “艺术” ——教书育人是教书人的“天职”

——“立体化教学”是根本 理论教学是基础。“理论不能太理论”，深入浅出，通俗易懂，风趣幽默，寓教于乐…… 案例教学是补充。以理论教学为基础，针对性地开展案例教学，进行案例分析。 实验教学是辅助。在应用性财经课程中倡导实验教学、模拟教学，理论与应用相结合 实践教学是促进。通过建立实践教学基地，开展个性化的课程实习。

——多媒体、网络教学是一种好方式 解决理论内容的兼收并蓄 解决教材内容的滞后与知识更新 解决课时少内容多的矛盾 增加信息量，拓展知识面 引导自主学习，自助学习 提升学生获取信息和知识的能力

——“艺术”化教学是一门 “艺术” 教学工作也是一门艺术，提升教学水平和质量的过程就是一个不断提升教学艺术的过程。 提高教学艺术的关键是要做“有心人”，要上心、专心、精心和“别有用心”。 要不断地总结和积累经验，才能不断提升教学“艺术”。

——教书育人是教书人的天职 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” 大学培养栋梁之才，不培养“火柴” 成人 成才 成器 成事 成功 在学习中成才，在竞争中成长，在包容中成熟，在合作中成功 30岁之前谈学业，30岁之后谈事业，终生谈创业 杰出人才国家找你，优秀人才工作找你，普通人才你找工作 “四流”人才说

一个有利于教学改革、创新的机制 如何建立相应的激励机制？国家？学校？学院？ 教学型教授、副教授任职条件 “名师 名课 名教材 名专业 名项目 名成果 名奖项” 质量工程系列：教学名师、精品课程、双语课程、教学团队、规划教材、品牌（特色）专业、教改项目、教学成果…… 如何建立相应的激励机制？国家？学校？学院？ 教学型教授、副教授任职条件

一个“精品”化的课程网站 ——了解课程、学习内容、掌握技能、获取资源、拓宽知识、丰富认识、激励创新 ——“学习知识，增长见识，升华认识，激励想法，形成思想”

二、 《金融投资学》 国家精品课程建设经验

重视教材建设、团队建设、资源建设（基本资源与拓展资源）、条件建设、网站建设等。 注重学生知识教育与人格教育相结合，注重专业课程学习与综合素质提升将结合。

（一）课程建设历程 1992年开始开设本课程，20年历史 2007年被评为省级精品课程 2008年被评为国家级精品课程

（二）教材建设 主教材： ——1995年《金融投资学》第一版（山东大学出版社） ——2004年《金融投资学》第二版（经济科学出版社） ——2008年《证券投资学》（高等教育出版社） ——2012年《证券投资学》（高等教育出版社）

（二）教材建设 辅助教材： ——2000年《证券投资案例评析》（山东大学出版社） ——2004年《证券投资案例评析》第二版（山东大学出版社） ——译著《衍生工具》（美）罗伯特 E. 惠利（Robert E. Whaley)著，机械工业出版社2010年

（二）教材建设 获奖教材： ——2010年《证券投资学》教材被评为第二届山东省高等学校优秀教材一等奖 ——2008年《金融投资学》教材被评为山东省高等学校优秀教材二等奖 ——2012年，《证券投资学》入选“十二五”国家规划教材

（三）团队建设 ——9位成员，中青年教授、副教授，青年博士 ——理论教学与实验教学 ——负责人及团队取得多项教学荣誉

教学团队 姓名 职称 胡金焱 教授/博导 曹廷求 任燕燕 李维林 副教授 霍  兵 讲师 高金窑 许云辉 张媛春 宫晓琳

胡金焱教授主持获得的教学荣誉 国家级 ★2012年《证券投资学》入选“十二五”国家规划教材 ★2010年“金融学专业教学团队”入选国家级教学团队 ★2009年 “金融工程”专业被批准为第四批国家级特色专业建设点 ★2009年《金融数学高级人才培养体系的创建与实践》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖 ★2008年《金融投资学》课程被评为国家级精品课程 ★2008年“金融—数学跨学科交叉应用型人才培养实验区”被批准为国家级人才培养模式创新实验区

胡金焱教授主持获得的教学荣誉 省级 ★2010年被评为山东省教学名师 ★ 2009年“金融学系列课程教学团队”被评为省级教学团队 ★2009年，《金融数学高级人才培养体系的构建与创新实践》获第六届山东省教学成果一等奖 ★2007年《金融投资学》课程被评为省级精品课程

（四）教学方法改革 1．理论教学：系统传授《金融投资学》基本理论与知识；吸收学科最新成果、最新知识以及国内外证券市场发展动态，补充到理论课程教学中。（48-54课时） 2．案例教学：以《证券投资案例评析》教材作为辅助手段，将理论教学与案例教学结合起来，培养学生运用理论研究问题、分析问题和解决问题的能力。（结合理论教学）

附：案例教学 编写出版了《证券投资案例评析》一书，作为《金融投资学》课程的配套案例教学教材。 选取有代表性的59个案例，内容涉及公司收购与重组、资产评估与定价、股权与回购风险投资与收益、债券发行与流通、年报阅读与分析、图形识别与应用、信息公告与规范、交易纠纷与处理、风险警示与防范、市场违规与处罚等11个方面，基本覆盖了证券市场及与证券市场运作各方面的问题。 本书不是一般地介绍案例情况，对每一个案例都做了精练的评析，并给学生独立思考和分析的空间。

案例教学教材

3．实验教学：使用世华财讯-资讯分析系统，开展综合模拟实验, 训练学生实际操作能力。要求学生撰写投资分析报告，加强研究性、探索性学习能力的培养，达到理论与应用相结合，学以致用。（周1总16学时+学生自助学习20学时，实验室开放）

附：实验教学 利用学院财经专业课实验室，为《金融投资学》课程教学购置安装了世华证券模拟系统，为每位学生建立一个股票交易模拟帐户，进行网上远程实时模拟交易。 运用该软件系统，开展了6大板块的综合实验： （1）证券资讯阅读分析。学会使用世华财讯-资讯分析系统，增强搜集、观察、甄别市场信息的能力，培养对证券市场的敏感性。 （2）技术分析实验。学会识别、熟悉主要技术图形、技术指标，掌握看盘技巧，能对个股及大盘行情做出基本判断。

（3）基本分析实验。学习使用世华财务分析系统，掌握基本分析的主要方法，即应用宏观分析、行业分析、公司股权结构、财务状况、投资发展规划等进行投资分析。 （4）股票实盘模拟操作实验。开设个人股票模拟帐户，熟悉证券交易基本流程，掌握股票买卖技巧。通过模拟投资比赛，激发学生的学习热情，增强教学效果。 （5）投资组合分析实验。根据不同资金帐户，设计相应投资组合并进行评判。 （6）模拟投资分析报告。根据股市行情和个人股票模拟帐户，分别写出阶段性分析报告和期末投资分析报告。

实验教学

4．实践教学：与齐鲁证券、鲁证期货等当地证券金融机构合作，建立实践教学基地，安排学生实习，加强和深化教学效果。 5. 多媒体、网络教学：依托多媒体、课程网站全面实施。大容量、大信息、自助学，培养探索精神和研究型学习。 6.丰富的网络教育资源，供在线学习或下载 7.注重学生人格教育

网站建设与资源建设 《金融投资学》教材 《金融投资学》PPT教学课件 《证券投资案例评析》电子版 《金融投资学》课程教学大纲、实验教学大纲及实验教学指导书 全部课程内容教学录像 课程习题库 中文文献库（在线阅读或下载） 英文文献文献库（在线阅读或下载） 法律法规资料文献库（在线阅读或下载） 证券投资词典（主持人编写）、财经词典（在线阅读或下载） 网络资料及数据库（建有连接） 课程建设、改革及有关成果 主讲教师资料 师生互动BBS

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三、精品资源共享课程建设的思考

本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？ 针对不同的人才培养目标，是否应当具有区别性的课程“教学设计”——强调理论性还是应用性还是实践性？ 一门课程要建成精品资源共享课，应当从哪些方面着手“建设”？

如何处理课程理论教学与实验、实习实训的关系？ 教材建设、教学方法、教学艺术在精品资源共享课建设中的作用和意义 精品资源共享课程网站应具备或达到怎样的“功能”

谢谢！