上海市教育信息化十二五规划建设 上海远程教育集团 2010-08

内容概览 上海市中长期教育改革和发展规划纲要 （教育信息化部分） 上海市教育信息化十二五规划纲要 十二五规划实施的思考

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化：为学生提供更加开放、便捷的学习环境 现代信息通信技术的迅猛发展，深刻改变着每个人的生活、工作、学习方式。上海教育要主动适应信息化社会发展趋势，以教育信息化促进教育现代化，构建教育信息化公共服务平台，为每一个人提供个性化和无处不在的教育。

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化：为学生提供更加开放、便捷的学习环境 探索建立信息化教育新模式 运用现代信息技术改革教育教学内容和方法，推动课程教学与信息资源的有机整合，形成开放、互动、共享的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求，提升学生信息素养和创新能力。引导学生利用现代信息技术，掌握获取知识的能力。探索使用电子书包，推动学生运用信息技术丰富课外学习和研究。加强对学生进行媒介素养教育，增强正确理解、合理运用大众传播媒体等信息网络的能力，提高学习创造和传播信息的知识和技巧。建设数字化教研服务平台，制定教师的信息化教学能力标准，开展中小学教师教育技术能力培训，引导教师充分运用信息技术创新教学方式，提高教师教育技术应用的能力。

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化：为学生提供更加开放、便捷的学习环境 加强教育信息化基础设施建设和信息系统建设 系统规划基于现代信息技术的教育信息化整体架构，以泛在技术为支撑，逐步建设涵盖学校、社会、家庭及职场的学习型城市基础设施。实施教育信息化公共服务平台建设工程。建设上海学习网，推进数字化学习资源库建设，鼓励政府和行业建设专业性公共教育资源库，完善教育信息系统的运行机制，更新和完善信息基础设施建设，提升其技术先进性和网络管理水平。系统设计加快教育信息化建设的政策体系。

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化：为学生提供更加开放、便捷的学习环境 完善教育信息化服务体系 依托上海城市信息通信基础设施和网络，完善管理体制和机制，建设与城市信息化发展相同步、与人才成长规律相适应、与学习型社会多样化教育需求相匹配的教育信息化服务体系。建立和完善相关制度，利用现代网络技术，建设人人享有、人人利用、人人贡献的数字化优质教育资源，促进个性化学习和开放化、远程化、网络化教育，形成更为积极的、开放的学习文化，加速推进学习型社会建设。推进综合性政府教育政务信息系统和学校管理信息系统建设，推动教育管理和服务的信息化。加强信息技术伦理和道德教育，强化舆论宣传，提倡文明上网，引导受教育者增强社会责任意识，合理利用网络等信息技术。完善和健全相关法制，营造健康的网上学习环境。

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化公共服务平台建设工程 建设“上海学习网”（申学网） 融合各类学习网站、学习平台及学习资源，为市民提供在线学习、全网智能搜索、个性化学习推荐、终身学习档案等全方位、个性化的终身学习服务。使市民能通过互联网、移动电话、IPTV、数字电视、卫星等多个通道快速访问学习资源，满足学习者个性化的泛在学习需求。 推进上海数字化学习资源库建设 在上海教育资源库基础上，充分利用网络教育资源，建设内容覆盖各级各类教育的学习素材、教学课件、网络课程等数字化学习资源库。政府各部门和社会各行业分别建设免费的专业性公共教育网络资源库，鼓励社会积极参与教育资源网络的建设，为教师提高教学水平、学生课外学习和市民终身学习提供丰富的多媒体信息资源。

上海市中长期教育改革和发展规划纲要（教育信息化部分） 教育信息化公共服务平台建设工程 加强上海教育信息化服务体系建设 建立支持泛在学习的电信级数据存储与数据流通中心，系统提供基础设施和应用系统的信息监控，完善教育资源和软件的质量评测。建立一支经验丰富、高素质的技术和教师服务队伍，实现 “市、区、学校”的三级服务体系与保障机制。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 “十一五”期间上海教育信息化的主要成绩 (一)、基础设施不断完善，基本建成上海教育城域网 (二)、信息化环境初步形成，数字化校园开始普及 (三)、教育资源逐步积累，初步建立上海教育资源库 (四)、通过实践与应用，教师学生信息素养不断提高

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 二、上海教育信息化建设存在的问题 （一）、基础设施建设远不能满足教育信息化发展的需要 （二）、信息技术在推进教育教学的改革方面有待加强 （三）、教育资源的建设与使用还存在脱节 （四）、信息化管理体制机制和信息化服务水平亟待完善

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 教育信息化面临的挑战与机遇 （一）、终身学习与个性化学习对教育信息化提出新需求 （二）、教育教学改革对教育信息化提出新挑战 （三）、信息技术的飞速发展为教育信息化提供了新机遇

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 指导思想 优化基础、提升服务、整合资源、推动应用，以教育信息化带动教育现代化，推动教育跨越式发展。 建设目标 结合《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中教育信息化“为学生提供更加开放、便捷的学习环境”理念，根据信息社会将从“e时代”（electronic era）向“u时代”（ubiquitous era）迈进发展的特征， 教育信息化争取到“十二五”期末，让每一个受教育者都能感受到“老师总在我身边”。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 主要任务 (一)、教育信息化基础设施建设工程 1．具体任务 2．建设项目 以信息化应用需求为导向，充分利用现有的建设成果，结合上海市信息化基础设施规划，以上海教科网和“校校通”网络系统为核心基础，以高速可用、安全可靠、可信共享、泛在开放、绿色创新、持续发展为要求，建设统一的上海教育城域网；完善各级各类学校的信息化基础建设，进一步改善教育信息环境；最终确保全部上海市教育单位能够高速互连，在城市的任何地方都能快速移动办公；采用各种技术和管理手段，制订和执行各类规章制度，在可用性、可靠性、安全性和可管理性等方面达到一个新的高度，为上海市教育信息化发展提供坚实基础，同时基于上海教育城域网整合各学校信息资源，支持跨校共享，并逐步将学校教育资源有序地向全社会开放。 通过各类终端的建设，使学习者可以随时随地使用任何终端设备都能够进行学习，通过互联网、移动电话、IPTV、数字电视、卫星等多个通道快速访问学习资源，并且在多种设备之间自由切换学习，从而满足个性化、自主化的终身学习需求。 2．建设项目 上海教育城域网；各种网络接入终端建设。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 主要任务 (二)、构筑共享共建的教育资源 1．具体任务 2．建设项目 进一步加强教育资源库的建设与应用，通过“上海学习网”和教育资源库建设，推进数字化学习资源库的共享。资源库的建设将重点关注用户应用，为教师提高教学水平、学生学习和市民终身学习需求提供优质资源。配合教育部金教工程，建立上海市教育数据交换平台，通过信息化手段采集、汇聚、整合、挖掘、利用教育数据，加强教育监督与服务，支持教育管理和发展决策。通过跨校信息聚合产生更多可应用的校园资源，面向师生和全社会提供更有价值的信息服务。从而帮助师生提高工作学习效率和创新能力，也使市民能有机会享有各级各类学校的教育成果。 2．建设项目 上海学习网；教育资源库建设；上海市教育数据交换平台；高校优质资源共享项目。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 主要任务 （三）、信息技术推进教育教学改革和创新的示范引领工程 1．具体任务 2．建设项目 以教育信息化促进各级各类教育的教学改革为目标，通过信息化发展推动教与学模式的变革，鼓励教师探索新型的教与学模式，提升教学质量和学生素质。教师能够以信息技术作为教学、科研的基本工具之一，通过信息技术手段提高教学水平，建立教师间网络合作、教师与学生间的网络互动关系；以人为本、满足未来若干年内学生对信息素养形成和信息技术技能的获取的需要，探索和研究激发受教育者发展潜能的教育新模式。鼓励各基层学校充分利用所提供的公共服务系统，帮助广大师生提高信息素养，帮助师生更好地学习与工作。建立数字化终身学习公共服务平台，由可伸缩的“云计算”基础架构、终身学习资源库、多网合一的终身学习平台、以学分银行和学分互认系统为核心的终身学习信息管理平台以及覆盖全市的信息化支持服务体系等构成，从而为不同类型的学习者提供满足学历教育、非学历教育以及个性化自主学习等需求的多模式远程学习服务。 2．建设项目 电子书包项目；创新实验室建设项目；职业教育综合门户提升项目；数字化终身学习服务平台。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 主要任务 （四）、教师信息化素养提升工程 注重提高教育信息化的重要参与者教师的信息化素养，开设创新课程，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发；开展网络教研，实现教师教学过程中的专家引领和同伴互助，让广大教师及时分享学科信息、教学成果和教研智慧，解决教学实践中的具体问题。

上海市教育信息化“十二五”规划纲要 实施上海教育信息化“十二五”规划的保障措施 （一）、组织保障 （二）、制度保障 （三）、人员保障 加强各级教育行政部门的信息化组织建设，明晰信息化管理部门职能定位。 （二）、制度保障 把教育信息化建设状况和水平纳入教育机构的建设评估标准当中，建立教育信息化工作定期检查制度和教育信息化评估制度。 （三）、人员保障 建立多层次、分类别、多形式、重实效的信息化人才培养制度，加强信息技术专业人员的岗位培训，适应信息技术发展变化的要求，建立一支经验丰富、高素质的技术和教师服务队伍，实现“市、区、学校”的三级服务体系与保障机制。 （四）、经费保障 上海教育信息化建设项目要积极纳入各级政府的财政预算，采用多种资金筹措方式，加快建设步伐。

十二五规划实施的思考 B C D A E F 上海远程 教育集团 上海学习网（申学网） 数字化终身学习服务平台 长三角优质教育资源网 上海教育资源库 上海远程 教育集团 F E 上海职业教育综合门户 电子书包

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设目标： 十二五期间上海教育资源库建设将在现有上海教育资源库的基础上，以构建丰富、开放、共享的教育信息资源为核心，建设学科内容齐全、标准规范、覆盖不同教育类型的教育资源库，实现资源的共建共享和再生的可持续发展机制，开展分区域分层次分类型的教育信息资源应用推广，形成中等规模的“人人享有、人人利用、人人贡献”的上海终身教育资源库。

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设内容和实施方案 1、资源建设 （1）在现有上海教育资源库基础上，建设内容丰富，覆盖面广的中等规模的上海终身教育资源库，到2015年资源库容量达到20T，资源总数超过50万条。 （2）资源涵盖基础教育、职业教育、终身教育、特殊教育等主要教育领域的教育资源库，形成各类资源主题。 （3）建立资源共建共享模式，形成资源更新和再生的可持续发展机制。

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设内容和实施方案 2、应用推广 3、软件平台建设 （1）建立教育资源库的良性循环和滚动发展机制 （2）开展基于教育资源库的分区域、分层次、分类型的应用推广 （3）形成低碳、可持续发展的推广和服务模式 3、软件平台建设 （1）建成满足“人人享有、人人利用、人人贡献”、支持学习者知识收集、共享、利用和拓展的资源共享服务平台，实现学习者全方位使用资源。 （2）建设多媒体资产管理系统，为教育资源库提供管理和应用的后台支撑。

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设内容和实施方案 4、基础架构建设 （1）建立标准化、开放式的基础架构，实现资源库体系结构的优化升级 （2）形成资源库基础架构的循环更新机制，建立以低碳、智能和可持续为特征的运维管理体系 5、管理运行 （1）形成可持续发展的教育信息资源的整合和共享机制 （2）建立以用户为中心的个性化服务机制和服务推广机制

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设内容和实施方案 6、科学研究 依托资源库建设高水平的科研团队，申请和实施各类科研项目 对资源库建设的方法、技术、资源、推广、运行等方面开展科学研究，并对科研项目及科研成果进行产业化推广，保障上海教育资源库可持续发展

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设时间段 主要建设任务 2011年-2015年（资源建设） 基础教育资源：主要建设电子书包交互课程资源，上海名师特色资源，上海学校特色资源，专题教育资源，基础教育阶段特殊教育资源，创新实验资源资源，拓展型课程资源，网络教研资源等专题资源，，共建设5年。 职业教育资源：用于职业教育教师培训的精品课程100门/年，教学示范录像200集/年，建设公共基础学科网络学习课件100门/年，专业技能网络学习课件200门/年，共建设5年。 终身教育资源：按1000门网络学习课件/年、100门终身教育特色课程/年进行建设5年。 特殊教育资源：特殊教育领域各类基本数据的建设、特殊教育教学资源、特殊上海市特殊儿童评估测量资源，共建设5年。

十二五规划实施的思考 上海教育资源库 建设时间段 主要建设任务 2011年 初建资源库云服务基础架构体系、教育资源共享服务平台、大型多媒体资产管理系统开展面向农村学校全面应用推广 2012年 完成资源库云服务基础架构体系、教育资源共享服务平台、大型多媒体资产管理系统。开展面向市区学校的全面推广 2013-2014年 开展市区校联动的资源应用格局，形成资源更新和再生的可持续发展机制 2015年 基本完成12.5上海教育资源库建设，受益人群覆盖全市各级用户，重点在基础教育和终身教育领域

十二五规划实施的思考 上海学习网（申学网） 建设目标 上海学习网（申学网）的建设目标是融合各类学习网站、学习平台及学习资源，为学习者提供在线学习、全网智能搜索、个性化学习推荐、终身学习档案等全方位、个性化的学习服务。使学习者能通过互联网、移动电话、IPTV、数字电视、卫星等多个通道快速访问学习资源，满足学习者个性化的泛在学习需求。

十二五规划实施的思考 上海学习网（申学网） 建设内容和实施方案 1、综合门户建设 利用Web 2.0技术，依托上海教育资源库以及上海教育系统内各类学习网站、学习平台，建成上海学习网（申学网）大门户，使得用户能通过互联网、无线网、IPTV、数字电视、卫星等多个通道无缝地快速访问学习资源，满足学习者个性化的泛在学习需求；建成智能化自助式用户学习服务系统，为上海市教师、学生、家长及全体市民提供全方位的周到服务。

十二五规划实施的思考 上海学习网（申学网） 建设内容和实施方案 2、全网智能检索建设 建设全网智能垂直搜索引擎，有别于百度、google等通用搜索引擎，其主要目标是实现对上海各类教育资源的重新整合检索，针对教育资源特定领域提供更加专业、具体和深入的、主题化的、满足不同学习者需求的有效学习资源；建成基于内容的图像与视频检索系统，搜索范围包括上海市教育系统各类教育资源，方便教师、学生、家长及全体市民对海量教育视频资源进行更快速、更全面、更准确的检索。

十二五规划实施的思考 上海学习网（申学网） 建设内容和实施方案 3、在线互动学习与管理平台建设 建成百万级用户学习档案系统；建成面向教师、学生、家长及全体市民的基于Web 2.0的分布式资源互动学习与管理平台；建成面向上海市广大教师、学生、家长及全体市民的在线学习社区；在SNS渐趋成熟、social computing被广泛应用的基础上，为广大教师、学生、家长及全体市民提供各种个人网（Personal Web）教育工具与服务，尤其是可以为广大教师与研究人员提供个性化在线出版服务，为使用手机等手持设备的学习者提供移动学习地理定位服务，学习者可以随时找到附近能解答自己学习中遇到问题的其他学习者，开展虚拟协作学习或者面对面协作学习。

十二五规划实施的思考 上海学习网（申学网） 建设时间段 主要建设任务 2011年 项目调研设计及研究，综合门户初建设，设计全网智能检索建设需求 2012年 综合门户建设拓展，建设全网智能检索建设 2013-2014年 完成全网智能检索建设，建设新一代在线互动学习与管理平台建设 2015年 完成在线互动学习与管理平台建设

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设目标 数字化终身学习服务平台由可伸缩的云计算基础架构、终身学习资源库、多网合一的终身学习平台、以学分银行和学分互认系统为核心的终身学习信息管理平台以及覆盖全市的信息化支持服务体系等构成，从而为不同类型的学习者提供满足学历教育、非学历教育以及个性化自主学习等需求的多模式远程学习服务。

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设内容和实施方案 1、建设云计算基础架构 建设基于电信级IDC，建立计算能力达2万并发，存储达100T，可同时提供百万级访问的市级云计算数据中心，提供区级数据中心的无缝接口；基于SOA，有效连接和共享各分散教育机构、企业的资源，建立用于共享的公共教育信息服务的核心数据库和数据服务中心；建立互联网、移动、IPTV、数字电视、卫星等多个通道的高速互连互通。

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设内容和实施方案 2、建设终身学习资源库 采取“自建、共建、整合、引进”相结合的方式，即市级机构自身建设、市级和区级部门共同合作建设以及在原有素材的基础上进行更新整理和加工，建设成内容覆盖正式和非正式教育类型，内容涉及社区教育、老年教育、家庭教育、妇女教育、农村教育等多个方面，格式支持网络、卫星、手机、互动电视等多种学习通道的学习课件、网络课程等数字化学习资源。此项工作将纳入上海教育资源库建设中，详见《上海教育资源库十二五规划建设》中的终身学习资源建设部分内容。

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设内容和实施方案 3、建设多网合一的终身学习平台 建成满足“人人皆学、时时能学、处处可学”，支持泛在学习的终身学习平台。该平台将支持千万级用户访问，实现多网融合，积极发挥卫星、电视、互联网、移动网等信息技术载体的优势，形成多样化的资源传输模式。 4、建设以学分银行和学分互认系统为核心的终身学习信息管理平台 建设学分银行系统、学分互认系统以及终身学习信息统计管理系统，为数字化终身学习公共服务平台质量控制和评价提供技术保障；建立学分认证中心，依托终身学习信息管理平台实现终身学习学分积累与转换，支持不同类型学习成果的互认和衔接。

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设内容和实施方案 5、信息化支持服务系统建设 6、建设信息化支持服务体系 针对基础设施和应用两个方面建立起面向全市的教育信息化监控平台，形成服务终身学习的教育软件质量评测系统。 逐步建成一个具有100个坐席，提供7*24小時服务，具备专业化水准与规范管理的市级终身学习呼叫中心。 6、建设信息化支持服务体系 积极推进市、区、街道三级机构终身教育信息化服务意识，完善“三级管理”制度，培养终身教育信息化服务队伍，构建多部门协作的服务网络，形成以“教育进社区，学习到家门”为目标的终身教育信息化服务保障体系，努力满足用户不断扩充的应用支持服务需求。

十二五规划实施的思考 数字化终身学习服务平台 建设时间段 主要建设任务 2011年 建设终身学习资源库，初建多网合一的终身学习平台，初建学分银行和学分互认系统，建成云计算基础架构 2012年 基本完成建设多网合一的终身学习平台，形成完善的互联网学习平台、数字电视学习平台和移动学习平台研发，完成学分银行和学分互认系统 2013-2014年 建设信息化支持服务系统及服务体系 2015年 建成完善的数字化终身学习服务平台

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设原则 建设目标 “优势互补、长期合作、利益共享、共同发展” （一）、成立长三角数字教育资源合作管理协调机构，共同开发并正式运行中国长三角优质教育资源网； （二）、数字教育资源共建共享工程：合作编制优秀教学课例，每年不少于60节，三年不少于180节； （三）、共享数字化校园建设典型案例展示：按照统一的条件要求每地每年推荐选择3所以上数字化校园建设典型案例学校在中国长三角优质教育资源网上展示； （四）、千所学校网络结对，促进教育联动发展：计划三年内实现江、浙、沪两省一市千所学校的网络结对。

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设内容 1、中国长三角优质教育资源网 中国长三角优质教育资源网作为长三角优质教育资源的展示交流平台，主要功能包括对区域内优质数字教育资源的共建共享，制作并共享区域内优秀电化教育资源；发布最新的电化教育信息、政策法规；构建并健全区域内各成员单位的信息交换和发布机制；区域内优秀信息化学校展示和交流，学校间的联动沟通的展示，教育管理部门之间的沟通交流活动的发布和报道；致力于大力推进区域内电化教育工作；从而达到加强区域整体实力，充分发挥地区资源优势的作用，更好的为广大社会提供优质的服务。

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设内容 2、合作编制优秀教学课例 围绕信息技术与学科整合、以及新课程改革中的教育教学热点和难点问题，合作开发优秀教学课例，免费提供给江、浙、沪中小学教师使用，为深化素质教育、推进课程改革、提高教育教学质量提供优质的数字化资源服务。

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设内容 3、共享数字化校园建设典型案例学校 江、浙、沪三省市按照统一的条件要求每年推荐选择数字化校园建设典型案例学校，依托中国长三角优质教育资源网进行呈现与共享，全面展示各省市数字化校园建设优秀学校在数字化校园软硬件建设、校本资源建设与应用、信息化教育教学管理、信息化教育教学科研等方面的成果。通过该项目建设，促进三省市数字化校园建设典型案例学校的相互交流、共同发展，并在长三角及全国范围内辐射典型案例学校的先进经验，从一定的高度引领学校教育信息化发展。

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设内容 4、开展中小学校网络结对活动 立足促进教育均衡和教育公平，依托中国长三角优质教育资源网，在江、浙、沪两省一市开展中小学校网络结对活动。采取1对1、1对多等多种形式，充分发挥上海、南京、杭州等中心城市优质教育资源相对充足的优势，借助信息化手段将优质数字教育资源输送至农村学校，在城市学校和农村学校之间广泛开展网络教研、互动评课、远程培训、网上听课、远程课堂教学等活动，通过网络化的教育帮扶和资源共享，切实推进两省一市区域内及区域间的教育均衡。

十二五规划实施的思考 长三角优质教育资源库 建设内容 5、其他专项活动 双百工程 长三角地区的二省一市，作为全国教育综合改革试验区，在这个过程中涌现出了一批睿智、大气、懂教育、善管理的校长或老师，也出现了一批颇具特色的学校，将这些校长的治校经验或老师的教学经验以及特色学校的成果拍成系列专题片，作为教育改革的过程性资料保存下来。 优秀课件评比 长三角优质教育资源网是长三角优质教育资源的共享共建的平台，除吸引各种教育单位和机构的优质资源进行共享展示外，还积极吸收教师甚至学生的优秀教与学的课件，每年定期开展优质教学课件评比活动。促进教师甚至学生个人积极参与优质资源的共建共享，创建优质教育资源的再生机制。

十二五规划实施的思考 电子书包 建设目标 采取引导和整合社会各方面资源共同探索和试点电子书包，采用“教育内容+ 移动终端+ 服务平台”的整体模式，建立电子书包运行体系，制定电子教材、移动终端的标准，研究电子书包的服务支持体系，并在实践校的基础上，逐步形成应用方面的突破。

十二五规划实施的思考 电子书包 建设内容和实施方案 坚持“共建、共享、共赢”的理念，构建一个开放性的系统：一是资源的开放性，系统的教育资源可由不同的出版单位、学校、教师、学生共同产生和共享；二是终端的开放性，系统的移动终端除选择手持阅读器外，还可以根据未来发展选择其他形态的产品（如上网本、MID 等）；三是运营的开放性，有志于移动教育产业的教育出版商、移动终端设备开发商、教育单位和部门，只要满足一定条件均可加入“电子书包”实验室。 项目建设内容主要包括标准建设、服务平台研发、电子课本研发、试验学校建设、应用试点、完整应用推广方案的制定、应用推广、项目管理等。

十二五规划实施的思考 建设时间段 主要建设任务 电子书包 2011年 初步完成数字终端标准和数字课程资源的标准建设； 建设小学语文或数学等学科的试验性电子教材； 采用“教育内容+ 移动终端+ 服务平台”的整体模式，初步建成电子书包试验性服务平台，相关企业和公司产品的能通过平台进行展示； 2012年 部分采用纸质、部分采用电子书包的模式，建立若干个试点实验学校，开始分区试点、试验； 初步建立电子书包的服务支持体系； 2013年 完成电子书包各项标准建设； 提出电子书包应用推广整体方案。 2014-2015年 以教育内容+ 移动终端+ 服务平台”的整体模式，建成电子书包正式服务平台； 数字化信息内容建设覆盖全市、全科；整体推进电子书包。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设目标 十二五期间争取利用3-5年时间建成上海职业教育综合门户，以“职业教育信息专网”为核心，以职成教育在线为平台、依托本市各中职院校，建设互连互通、资源共享的上海职业教育数字化信息资源公共服务体系；逐步实现“网络覆盖无盲点，管理服务无盲区，服务对象标志化，数据服务集中共享，在线应用不断扩展”；营造广泛应用现代信息技术实施教学和管理的良好氛围，逐步实现职业教育信息化和现代化。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 1、基础建设 （1）构建中职城域网 通过光纤链路构建以上海各中职院校和教育管理部门为核心的上海中职城域网，实现各部门网络之间物理上的互联，为信息化专网应用搭建基础，建立统一的网络管理机制保证中职城域网为中职教育部门和师生提供有效的服务。 （2）完善数字化校园建设 全面推进“数字化校园”建设。逐步实现“网络覆盖无盲点，管理服务无盲区，服务对象标志化，数据服务集中共享，在线应用不断扩展”。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 2、制度建设 （1）完善信息化师资队伍培训制度 进一步完善信息化人才培养体系，整合现有骨干教师培训管理系统，实现上海中职教师培训的统一管理，形成上海中职教师专业发展培训档案数据库，实现中职教师个性化和专业化资源汇集共享、在线学习与区域培训评估相结合的教师专业培训发展模式。 （2）加强信息化管理队伍和制度建设 全面对各级教育行政部门和各职业院校管理人员开展有关信息技术应用和管理培训工作，培养一批能熟练运用现代信息技术手段开展工作的管理人员。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 3、体系建设 （1）建设上海职业教育资源体系 建设数字化教学资源发布、共享和管理系统、网络学习支持服务系统，以及教学支持服务系统等各项子系统，并依托有关单位建立上海职业教育资源建设中心，开展软硬件拓展开发工作。 （2）建设上海职业教育数字化信息资源公共服务体系 着力建设“教育与产业协作对话系统平台”、“学校与企业一体化合作系统平台”、“改革创新成果展示系统平台”、“就业信息服务系统平台”、“技能大赛信息系统平台”、“网络学习平台”等信息化应用系统平台。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 3、体系建设 （3）建设职业教育精品课程和网络课程体系 配合上海中等职业教育深化课程改革，建设一批达到国际国内领先水平、具有鲜明职业教育特色的精品课程，提升上海中等职业教育专业教学水平，推动学校精品特色专业建设和内涵发展，推进“双师型”教师团队建设和教学模式创新，改革教学内容、方法和手段，促进优质教学资源开发和利用，健全有利于课程实施的管理制度和保障机制，提高上海职业教育为社会经济发展服务的能力和水平。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 3、体系建设 （4）建设上海中职网上实训体系 建立虚拟实训体系，为上海已运作的80所中职实训中心提供一个在更广的范围内宣传推介自己的舞台和机会，网上实训中心可与实体实训中心形成良性互动，以弥补实体实训中心数量有限，受众面狭小的不足，发挥网上实训中心参与方式比较灵活，与实体实训中心相比受到限制较小的长处；在教学上可以促进学生提高学习的积极性和主动性。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 3、体系建设 （5）完善职业技能大赛信息管理体系 完善中职技能大赛信息系统体系以配合技能大赛的开展。坚持以就业为导向，实现技能大赛与专业培养目标结合，与专业教学实际结合，与就业岗位需求结合，与国家职业标准结合，立足面向全体学生，扩大比赛项目，优化比赛内容，规范比赛办法，提升比赛水平，注重加强职业技能和实践能力培养，全面提高学生技能水平的指导思想。

基础教育信息化十二五规划 职业教育综合门户 建设内容 4、网络建设 （1）构建职业教育信息专项网络 初步搭建起集行政办公、资源共享、业务管理、互动交流、视频会议以及具有资源共享、精品课程、远程教学等功能的职业教育综合网络和服务平台 （2）改造并完善职业教育综合门户网站 把职成教育在线建设成一个集职业教育优质教学资源共享、信息发布、互动交流、校企合作、政务办公、在线学习等平台为一体的综合门户网站，并使之成为上海职业教育对外宣传和展示的窗口。

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