Part A Reading Aloud 模仿朗读 新《英语课程标准》和《广东省高考英语考试大纲》皆有相应的语言和技能要求: 1、正确的语音语调; 2、识别语音语调特征的能力 (包括识别词汇的轻重读、连读、句子意群 之间节奏的变化以及语调); 3、模仿的能力。
2014听说模拟考 Part A 考查能力及考点 题号 考查能力及考点 A卷 Part A 语音与语调 (纪录型独白,自然地理人物建筑 ); 失去爆破、词末-s与-ed的发音、the的读法、 多音节词的重音、数字读法、生词拼读规则; 意群与停顿、连读、重读与节奏; B卷Part A 失去爆破、词末-s的发音、 多音节词的重音、数字读法、生词拼读规则;意群与停顿、连读、重读与节奏;
Part A 模仿朗读题评分标准(共20分) 语速内容标准 语音语调标准 注意:考生修正、重复个别单词或句子,按 最后一次答案进行评价。 A 档次 分值 语音语调标准 语速内容标准 A 10-12 发音清晰、准确,语调正确、自然,语流连贯、流畅 8 按原语速,且内容完整 B 8-9 发音基本准确,语调基本准确,语流尚为连贯 6-7 基本按原语速,至多漏3个单词 C 4-7 部分音素发音不正确,语调不连贯,语流有不连贯的现象 3-5 基本按原语速,有漏单词的现象 D 0-3 大部分的音素发音不正确,语调不正确,语流不连贯 0-2 不能按原语速,漏一个句子或10个以上词
存在问题
Part A (含A、B卷) 1.语音语调部分 (1)单词发音错误(含考纲词汇及超纲词汇): ① 元音或元音组合发音错误,如work错读成walk; ② 错将不发音的字母发音,如island中的不发音s,错读成/s/; ③ 词尾发音问题,包括:擅自加音,如/s/或/t/等;词末-s, -th, t-ed等发音错误,如:changes, surprises;length等; ④ 单词中个别音素发音不准确,如:元音不饱满,发音不到位;失去爆破的情况发音不正确或停顿不足,/tr/发音不到位,没有卷舌;/n/音发成/l/,没有鼻音等; ⑤ the (Ice Age)在元音因素前发音不正确;
⑥ 将单词错读成别的单词,如connected错读成contacted;或对单词辨认不清,随便读,如centuries错读成countries或center;since错读成signs;对难词Channel, Tunnel, Continental及maintenance, continual, personality, Britain, Australia等元音、辅音、重音等各种错误; ⑦ 数字读错或不流利,例如:1987, 50, 3000, 2000, km (kilometers)后没有读s等; (2)该连读的地方没有连读,如there is, made up, straight out, a world of, it is等; (3)意群划分错误,出现停顿的错误; (4)语调不正确, 如句子未完用降调;语调单一,没有起伏; (5)擅自添加内容,如:部分数字前加冠词等;
2.语速部分 (1)部分学生的语速忽快忽慢,在听读准备时没有注意模仿原声的语速; (2)部分学生朗读时节奏把握不好,担心读不完,语速比原速快,或导致虚词漏读,发音不准确,或部分单词含混不清,一滑而过; (3)部分学生读得流畅,单词发音准确,但不符合地道英语朗读要求,属于唱读,实词、虚词没有快慢强弱的区分; (4)低分组学生,多数含混单词读音,“假装”正确语速,但读什么听不懂; (5)部分学生漏读严重,遇到不懂的单词,就跳过。
3.技巧问题 (1)少部分学生首句准备不充分,读得很含糊,有的只读了首句的最后几个单词,也有学生停顿了很久,直到第一个画面快要结束时才开始读。 (2)有部分学生声线尖细或低沉,或因刻意提高音量,令语音语调不自然,录音听起来不舒服。
考前叮嘱
一、保证单词读准确 1. 保证已懂的单词读准确 元音饱满、单词重读音节 2. 模仿朗读文段中的生词 材料:模仿跟读模块的课后单词表和3,500单词。 2. 模仿朗读文段中的生词 1) 心理疏导 文段中出现的超纲词一般不超过3个,且超纲词都是符合发音规律的词汇。 2) 就算你突然忘了某个单词怎么读也要流利的随便读一个过去,老师有时是听不出你读错没有,但他肯定能听出你是否流利。 3) 多音节重读音节 考试中碰到的生词,应该在第一遍听的时候,着重记录生词的重读音节和元音发音。如:单词有1-3个音节,单词的第一个音节重读;单词有4个或以上音节,单词的倒数第三个音节重读。
statement,picture, blockboard 2)易混淆的辅音 3.易错音: 1)失去爆破或不完全爆破 statement,picture, blockboard 2)易混淆的辅音 摩擦辅音/r/ ,舌侧音 /l/,鼻辅音 /n/,摩擦辅音 /v/,摩擦辅音 /θ/,摩擦辅音 /ð/ , 摩擦辅音 /ʒ/ ,半元音 /w/ , 辅音连缀/pr/、 /br/ 、 /dr/等,清辅音浊化/sp/ 2013 A套:Britain, splendid, countryside, than, clues 2013 B套:President, application, symbol, truths, universe, eve 2013 C套:probably, physicist, character, arrive, vision[‘vɪʒən] ,three 2013 D套:invisible, universe, photograph, even 2013 E套:provide, experience, children, timeless 2013 F套:drawn, wild, really, represent, wilderness brown, across, healthy, these
读准:ts/dz/iz/id/ði:等尾音 3.易错音: 3)词尾吞因和特殊读音: because,… 词末-s与-ed的发音、the的读法、辅音连缀/ts/、 /dz/ 读准:ts/dz/iz/id/ði:等尾音 2013 A套: sits, its, objects 2013 B套:connected 2013 C套:wanted 2013 D套:scientists, strangest, wants 2013 E套:illustrated, adults, words, created, childhoods 2013 F套: places, started, pockets, places
4)多音节词的重音或不常见的单词 2013 A套:recognisable, residences, royal, dramatic, architecture, combine 2013 B套:the Second World War, equation, atomic, genius 2013 C套:abandoned, laboratory, experiment, 2013 D套:ambitious, galaxy, single-handed, mission 2013 E套:majority, illustrated, handshake, audience, inseparable 2013 F套: creature, roamed, strongholds, 5) 数字 2013 A套:less than 200, 2013 B套:In 1939, 2013 C套:in 1661 复习:month, hundred, thousand, million, billion(十亿), trillion(万亿), square,…
6)人名和地名 二、意群与停顿、连读、重读与节奏、语调 问题:唱读,节奏平淡无味,没有抑扬顿挫。 1. 语速: 2013 A套:Buckingham Palace 2013 B套:Albert Einstein, the Nazis 2013 C套:Isaac Newton, Cambridge 2013 D套:the Milky Way 2013 E套:Alice in Wonderland 2013 F套: Europe, North America, Alaska 二、意群与停顿、连读、重读与节奏、语调 问题:唱读,节奏平淡无味,没有抑扬顿挫。 1. 语速: 2013 A套:语速:155-160 words per minute 2013 B套:语速:160 words per minute 2013 C套:语速:140 words per minute 2013 D套:语速: 150 words per minute 2013 E套:语速: 158 words per minute 2013 F套:语速: 148 words per minute
二、意群与停顿、连读、重读与节奏、语调 2. 语音语调:纪录型独白,关于自然地理人物建筑文化3. 句子结构:主要是陈述句和少量的复杂句。 2013 A套: But what is now the site of a splendid palace was once open countryside. 2013 B套: It combines two ideas, which until Einstein came along, no one had ever dreamed could be connected in such a powerful way. 2013 C套: He wondered what light might be made of and wanted to know how vision worked and he prepared to try anything to find out. 2013 D套: He’s on a single-handed mission, to photograph the Milky Way.
二、意群与停顿、连读、重读与节奏、语调 2013 E套: One stands out above all others, ---Alice in Wonderland. Words and pictures created a handshake on the page far greater than the sum of the parts. 2013 F套: Brown bears once roamed across Europe and North America but today they’re found in just a few small pockets of really wild land. 应对:反复模仿,熟能生巧 平时应注意进行模仿跟读练习,特别是意群与停顿、连读、重读与节奏。
一、与其泛泛地练习新文章,不如对历年真题和市模拟题进行反复的、强化性的模仿练习 应对: 一、与其泛泛地练习新文章,不如对历年真题和市模拟题进行反复的、强化性的模仿练习 (听---练---录音---与原音比较---重读Part A) 具体做法是: 1 、影子跟读训练法: 用迟于原录音1秒钟的速度跟读,保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿,同时要紧跟朗读者的语速,力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中,不仅要注意语调,还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。 2、录音比较训练法: 先听一遍标准朗读,不断模仿,力求语音、语调、节奏与原声一致;然后对自己的朗读进行录音;最后把自己朗读的录音与原声进行比较,琢磨出其中的差距,再次朗读。遵循“听一模仿一录音一比较一模仿”的步骤,多次重复,语音语调会越来越规范。
应对: 二、消除焦虑紧张心态 2014年市模拟:全市平均分(总):10.11;其中A卷平均分 10.12,B卷平均分10.11。 分数段在9-12分,15分很少,14分也不多,差的跟好的平均也就相差4,5分左右。 录音不宜太心急,一到录音时间就开始录音有时候滴一声后1-3秒内电脑还没进入录音状态, 要留意电脑画面的一个倒计时间的条,避免录音没被录进电脑。 嘴巴不能太靠近microphone, 否则, 连不该录进去的呼吸声或喘气声也听得清清楚楚。设备测试完成后,整个考试过程(直至系统发出摘下耳机的指令)不要随意动microphone,以免导致录音不成功而出现零分现象。
应对: 三、大声说英语 1.较熟练地说好前几句,用较好语音和语调,自信地把开头说出来,马上赢得老师的好感。 2.巧练自信的声音 给评卷老师宏亮、感染力、精神饱满、自信的感觉, 表现出(装作)很有底气的样子;杜绝懒洋洋、有气没力、催眠的声音、声音不宜时大时小。 电脑第一次放视频的时候(英文配音英文字幕),不能仅仅急着跟读,要有意识地留意文段中出现的陌生单词,复杂意群、句子,并在之后它给出1分钟的时间内重点练习。