第一章 有理数.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
3 的倍数特征 抢三十
质数和合数 富县北教场小学 潘小娟 1 、什么叫因数? 2 、自然数分几类? 奇数和偶数. 3 、自然数还有一种新的分类方法, 就是按一个数的因数个数来分. 4 、写出 1—20 的因数。 前置性作业.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
1 、由 1—20 的各自然数中,奇数有哪些?偶数有哪些? 奇数 偶数 2 、想一想:自然数分成偶数和奇数, 是按什么标准分的 ? 自然数分成偶数和奇数是按能否被 2 整除来分的。 复习 自然数.
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
第四单元 100 以内数的认识
2 、 5 的倍数的特征 玉田百姓. 1 、在 2 、 3 、 5 、 8 、 10 、 12 、 25 、 40 这几个数中, 40 的因数有几个? 5 的倍数有几个? 复习: 2 、在 6 、 10 、 12 、 15 、 18 、 20 这几个数中,哪些数 是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数?
因数与倍数 2 、 5 、 3 的倍数的特 征 新人教版五年级数学下册 执教者:佛山市高明区明城镇明城小学 谭道芬.
东莞市寮步镇香市小学 2 、 5 、 3 的倍数 的特征 小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再 从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡 11 次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡 100 次呢?
2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
第四单元 100 以内数的认识
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
正数和负数 第 1 课 时 陈 庆 奎 制 作.
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
平面向量.
课本P2 第一章 有理数 1.1 正数和负数 第二课时.
欢迎新同学.
情境引入 2004年雅典奥运会中国队战绩辉煌 在男子110米栏决赛中,中国选手刘翔以12.91秒的成绩夺得金牌,这个成绩打破了12.96的奥运会纪录,平了世界纪录,实现了中国男子田径金牌0的突破. 在女子柔道-52公斤级的冠军争夺战中,中国选手冼东妹仅用1.1分钟,就为中国柔道队夺得首枚金牌. 女力士唐功红在女子+75公斤级举重比赛中,不负众望,以抓举122.5公斤,挺举182.5公斤,总成绩305公斤夺得第18枚金牌,与获银牌的韩国选手相比,她的抓举重量-7.5公斤,挺举重量+10公斤.
《数学》( 新人教版.七年级 上册 ) 第一章 有理数.
第二章 二次函数 第二节 结识抛物线
10.2 立方根.
正数和负数的实际意义 厚街湖景中学 李小玲.
在数轴上比较数的大小.
分数、小数、百分数的互化 江阴市长山中心小学:郁玉芬.
有理数的减法.
负数的初步认识.
第一章 有理数 1.正数和负数 合肥第38中学 汪武林.
负数 用数轴表示负数 例3.
拓展 问题 探究 练习 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 绿色圃中小学教育网
1.2.1 有理数
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
负数 温度中的负数 例1 存折上的负数 例2 绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
若2002年我国国民生产总值为 亿元,如果 ,那么经过多少年国民生产总值 每年平均增长 是2002年时的2倍? 解:设经过 年国民生产总值为2002年时的2倍, 根据题意有 , 即.
人教版五年级数学上册第四单元 解方程(一) 马郎小学 陈伟.
人教版六年级数学下册第一单元 负 练 数 课 习 开平小学 六年级数学组.
计算.
实数与向量的积.
第六章 实 数 6.2 立方根 (第1课时) 巢湖市柘皋中心学校 胡 宇.
绿色圃中小学教育网 浙江省诸暨市暨阳小学 郦 丹
用计算器开方.
1.2 有理数 第1课时 有理数 伏家营中学 付宝华.
第一章 有理数 相反数.
正切函数的图象和性质 周期函数定义: 一般地,对于函数 (x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内的每一个值时,都有
小数的大小比较 仙岩镇第二小学 陈曼丽.
人教版小学数学三年级上册 认识几分之几 gjq.
第4课时 绝对值.
2、5的倍数的特征 马郎小学 陈伟.
分数再认识三 真假带分数的练习课.
3.1无理数2.
2、5、3的倍数的特征.
倒数的认识 执教者: 李东杰 2017年9月18日.
3.4 角的比较.
   小数的产生和意义      小站三小        刘宝霞.
1.2.1有理数 三亚五中 李欣.
位似.
小数的大小比较.
H a S = a h.
§3.1.2 两条直线平行与垂直的判定 l1 // l2 l1 ⊥ l2 k1与k2 满足什么关系?
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第一章 有理数

问题一:我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类吗? 知识回顾 问题一:我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类吗? 自然数:0、1、2、3…… 分数(小数):1/2、0.36、5%……

随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 数的产生和发展离不开生活和生产的需要

观察章前图再讨论问题: 生活再现 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗? 2、凭你的经验,你能解释这些陌生数字的意义吗? 3、请体验陌生的数字的用处,再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。

问题背景 1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-3~3℃,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少? -3 ~ 3 ℃

问题背景 2 如何确定三个队的净胜球数与排名顺序? 红队 黄队 蓝队 积分 净胜球 4:1 0:1 3 2 1:4 1:0 -2

3、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的±0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少? 问题背景 3、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的±0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?

1.1正数与负数

这里出现了一种新数: -3 表示零下3摄氏度, -2 表示净输2球, -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm 概念引入 而: 3 表示零上3摄氏度, 2 表示净胜2球, +0.5 表示大于设计尺寸0.5mm

我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。 如+0.5、+3、+1/2……“+”号可以省略。 概念引入 我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。 如+0.5、+3、+1/2……“+”号可以省略。 我们把在以前学过的数(0除外)前面加上负号“-”的数叫做负数。如-3、-0.5、-2/3…… 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “-”号读着“负”,如:“-5”读着“负5”;“+”号读着“正”,如:“+3”读着“正3”。“+”号可以省略。

解:+7、4/3、988是正数,-9、-4.5 是负数 练习 1.读下列各数,指出下列各数中的正数、负数: +7、-9、4/3、-4.5、998、 解:+7、4/3、988是正数,-9、-4.5 是负数

怎样理解具有相反意义的量 (1)相反意义的量包含两个要素:一是它们的意义要相反;二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m,上升与下降不是相反意义的量;因为前者意义相同,后者缺少数量。 (2)与一个量成相反意义的量不止一个,如与上升2m成相反意义的量就很多,如:下降1m,下降0.2m,……

怎样理解具有相反意义的量 说明 在同一问题中,用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元,零上6℃和零下4℃,向东30米和向西50米等等,如果正数表示某种意义,那么负数表示它的相反的意义,反之亦然。 对于两个具有相反意义的量,把哪一种意义规定为正,带有任意性,不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正,把它们的相反量规定为负的。

2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 用正负数表示相反意义的量 1.如果80m表示向东走80m,那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃,记作 ℃,夜间平均温度是零下150℃,记作 ℃。 向西走60m -3 +126 -150

思考 一个数不是正数就是负数,对吗? 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。

观察下图,试着说明它们的海拔高度. 8844 -155 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米,鲁番盆地的海拔高度为-155米.

观察下图,试着说明它们的海拔高度. 8844 -155 海平面的高度如何表示?

解释图中的正数和负数的含义   它们以什么为基准? 10℃表示白天温度为零上10℃,-5℃表示晚上温度为零下5℃。

0只表示没有吗? 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点; ……引入正负数后,0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的基准。

1、东、西为两个相反方向,如果- 4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示什么?物体原地不动记为什么? 探究活动 1、东、西为两个相反方向,如果- 4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示什么?物体原地不动记为什么? 2、若将28计为0,则可将27计为-1,试猜想若将27计为0,28应计为    。

作业 作业:课本P5第1、2、3、4、5题