体育基础理论 (一) 女生教研室
体育概述 体育的概念： （狭义）一般指体育教育。 （广义）亦称体育运动，包括体育教育、竞技运动和社会体育，是以发展身体、强身祛病、提高运动技巧、娱乐身心为目的的社会活动的总和。
体育的组成 学校体育 竞技体育 社会体育
体育的功能 根据体育对人体和社会分别所起的作用，将体育的功能分为生物功能和社会功能两大类。 生物功能主要指健身功能，它包括生理的和心理的，是体育最本质的功能 社会功能则包括教育、娱乐、政治、经济、军事等功能，属非本质的功能。
健身功能 教育功能 娱乐功能 政治功能 经济功能 军事功能
中国体育的形成和发展 中国传统体育的产生与发展 生存需要，表达喜悦情绪是原始社会体育的萌芽阶段； 秦、汉、三国时期，社会进步娱乐和庆典等的需要，使体育内容多样化； 魏晋隋唐时期，国家统一，体育空前繁荣，项目多且技艺高超； 宋、元时期，振兴了社会娱乐体育和养生体育； 明清时代，中国古代体育、民族体育的衍生和发展为中国传统体育的形成打下了坚实的基础。
中国近代体育 1840年鸦片战争以后，洋务派使西方近代体育以军事技术操练的方式传入中国。随后，大批传教士到中国各地建立教会，兴办学校，球类、田径等项目迅速开展。同时，校际比赛使学校体育蓬勃发展开来。20世纪初，美国一批体育专业人士来到中国，创办体育杂志、出版体育教材、培训体育干部、讲授体育理论、组织和操纵体育竞赛等等，对近代体育的传播，起到了积极的作用。
中国现代体育 建国以后，在我国社会主义建设的发展进程中，尽管在前进的道路上曾遇到一些挫折，但在全国人民的共同努力下，我国体育事业不断克服困难，不断完善，不断发展。 在学校体育方面：国家教委、国家体委联合颁布了《学校体育工作条例》，进一步加强了对学校体育工作的领导。 在社会体育方面：人们主动进行“体力投资”和参加“体育消费”，使用“行政手段”支配体育的状况，正在逐渐改变。 在竞技体育方面：我国的竞技体育的总体发展水平已进入世界先进行列。进入21世纪，“科技兴体”被提到议事日程上，体育产业有了新的发展。
高等学校体育 我国学校体育发展概况 古代学校体育 我国奴隶制社会时期，奴隶主为维护自己的统治地位和扩大疆土，实行文武合一的教育。在我国长期的封建社会里，教育受儒家思想统治，重文轻武，鄙视体力劳动，只强调“传道、授业、解惑”，学校体育几乎中断。
近代学校体育：我国近代学校体育是受欧美、日本的影响而逐渐形成的。 现代学校体育：中华人民共和国成立后，以马克思主义关于“人的全面发展”的教育学说为指导，把体育作为全面发展教育的组成部分，并在教育方针中规定：“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”使学校体育获得了前所未有的发展。
学校体育发展趋势：随着社会的不断发展、科学技术的进步，未来社会对劳动者的素质要求越来越高，学校体育作为教育的重要组成部分，将在劳动者再生产过程中随教育的发展而不断发展，并将继续发挥其重要作用。
高等学校体育的地位与作用 高等学校体育的地位：高等学校体育是教育的一个组成部分，它担负着培养德、智、体全面发展社会主义高级人才的重任。体育既是教育目标，又是教育内容、方法和手段。
高等学校体育的作用： 高等学校体育与我国体育事业的发展有着密切的关系，它是我国“全民健身计划”的重要部分。 高等学校体育是培养我国体育后备人才，提高体育运动技术水平的重要途径。 学校体育对丰富学生业余文化生活、建设社会主义精神文明有着积极的作用。
高等学校体育的目的与任务 高等学校体育的目的：以身体练习为基本手段，培养大学生的体育意识，增强学生体质，增强学生的身心健康和体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、守纪律，体魄健全的社会主义现代化事业建设者和接班人。
高等学校体育的任务: 增进学生身心健康，增强学生体质 。 使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养体育运动的能力和习惯 。 提高运动技术水平，为国家培养体育后备人才 。 对学生进行思想品德教育，加强组织纪律性，培养勇敢、顽强、开拓进取的精神 。
高等学校体育的组织形式 体育课 包括理论与实践两部分。 体育课的组织形式 ： 普通体育课 体育选修课 体育保健课 季节课
课外体育活动 课余运动训练 课余体育竞赛
高等学校的体育制度 体育制度是指国家的体育机构、社会体育组织以及各种体育规章、制度、条件、措施的总称。所颁布的一些规章制度有：《学校体育工作条例》大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施办法》 《国家体育锻炼标准施行办法》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 《普通高等学校建筑规划面积指标》 《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》《大学生身体健康标准》及实行办法等等。