《论语》选读的高考复习
关于《论语》阅读 1．取材范围 课本外还是课本内？如果是课内取材，是15课，还是10课，还是5课？
高考样卷：(三)阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。(4分) (桀溺)日：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?” 夫子怃然日：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。 24．桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。 (1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点?颜回会赞成谁的观点?(1分) 楚狂接舆会赞成桀溺的观点，颜回会赞成孔子的观点。
第四课 知其不可而为之 2楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。 3长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉！”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
(2)你赞成谁的观点?为什么?(3分) (2)(3分)赞成孔子的观点。①孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。儒家不倡导消极避世，正因为社会动乱、天下无道，才更需要有志之士为改革社会现状而努力，这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。②假如乱世之中，人人明哲保身，那么乱就得不到抑制，其乱更甚，知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。③人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题，倘若都以退避的的姿态对待，问题永远存在，“为之”才有希望。 赞成桀溺的观点。①乱世之中，不能靠一己之力来改变社会，这是必须正视的现实，这一点上不能自欺欺人。②洁身自好、修身养性、保存实力，以待治世，这在乱世中不失为一种以退为进的方法。③明知不可为而为之，精神虽然可嘉，但事实上是时间和精力的无谓浪费。 只要观点明确，言之有据，且理由至少两点，即可给满分。
各地期末样卷《论语》题动态 大多数地市在必学内容范围中取材，如 衢州卷：第一课 为政以德（课内，必学内容，会考范围）。 宁波卷：第四课 知其不可而为之（课内，必学内容，会考范围）。 温州卷：第六课 君子之风（课内，必学内容，非会考范围） 台州卷：第八课 周而不比（课内，必学内容，会考范围） 有个别在必学范围外取材：如 湖州卷：第三课 待贾而沽 （课内，非必学内容）
还有兼及必学和非必学内容，如 子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”（7.1）第十一课 诲人不倦 诸暨卷： 子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”（7.1）第十一课 诲人不倦 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（7.20） 第十课 学以致其道 子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”（17.19）第十一课 诲人不倦 孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。 （1）上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度？（1分） （2）依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想？（3分） 答案要点：（1）述而不作（信而好古）（2）因为孔子的政治倾向比较保守，主张复古，推崇周礼，而“述而不作，信而好古”的治学态度、“予欲无言”、顺乎天理、恪守礼乐等教学思想，与他的基本政治倾向是相和相应的。
还有的兼及诸子学说，但重点落在《论语》上。 或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。” 老子说：“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。”道家主张“以德报怨”，而孔子不同意这种做法，主张“以直报怨”，这是否有违儒家的忠恕之道？试谈谈你的理解。 答案要点：老子的话即：善良的人，我以善意对待他，不善良的人我也以善意对待他，结果就会使他也变得善良。“以德报怨”，在某种程度上表明了人们向“善”的心理；（2分）但是“以德报怨”混淆了是非的判断标准。如是小怨，当然可以德报怨。比如朋友之间有些小的误会，不妨宽容一点，超然一点。“以直报怨”，即以自身的公正、正直来保持人生的率真和尊严，以正直的心和磊落的行为来对待别人的怨，这表现了儒家的原则性与宽容心。（2分）
【能力要求】理解文句的意义，理解孔子及其门徒的观点和为人特点。从答题的难度说，样卷难度更高。 【复习对策】 了解《论语》必学课文内容 对孔子学说和其为人有自己的认识，并能有条理地阐发自己的观点 自己的认识和阐发，应渗透历史唯物主义的思想
三 阅读复习备考的一些设想 《论语》阅读、主观题答题训练 探究题具有开放性，但具体题目开放的程度有不同。 探究题具有综合性，需要各方面的素养，但根本性的是语文素养；做题时要打开思路，全面考虑。 探究题具有拓展性，但拓展要以文本为根据地。 探究题答题具有论证性，要说清自己的观点和理由，理由一般要分点说，理由的说明要结合文本内容来进行。 探究题的内容涉及文本内容和形式两大方面。所以首先要理解文本的内容和形式以及作者的意图。答题时，不妨先完成分析、鉴赏、评价的题目，再做探究题。