毕业论文写作指导 师范教育系　黄丽清 2008.11.6

一、毕业论文的涵义 二、毕业论文撰写的要求 三、毕业论文的选题原则 四、语文教育方面 　　　　　　　选题方向及参考书目 五、数学教育方面 　　　　　　　选题范围与参考题目 六、毕业论文的写作 七、毕业论文的写作步骤 八、毕业论文结构要求 九、参考文献具体书写格式要求 十、论文打印要求

一、毕业论文的涵义 毕业论文就是高等院校应届毕业生独立完成的一篇总结性的学术论文。 一是应届毕业生； 二是独立完成； 三是总结性的。 一个是书面的撰写论文； 一个是论文完成以后的论文答辩。 这两个过程结合起来，最后答辩小组对学生的论文给予一个成绩。 这个过程结束后，毕业论文就算完成了。

二、毕业论文撰写的要求 毕业论文是议论文中的一大类。学术论文是议论文中的一大类，毕业论文又是学术论文中的一种。 1 、毕业论文要求科学性 第一，在立论上要实事求是。 第二，在论据上保持科学性。 第三，在论证上要严谨的论证。 2 、毕业论文要求创见性 3 、毕业论文要求专业性 4 、毕业论文要求通俗性

三、毕业论文的选题原则 第一，要选择有科学价值的问题。 第二，要选择科学领域里的新发现、新创造的课题。 第三，要选择能够填补空白的课题。 第五，对前说作补充作为自己选题的目标。 1 、选题的大小一定要适中，难易要适度。 2 、利用灵感来选题。

四、语文教育选题方向及参考书目 （一）研究性论文 1.基础理论研究：目的在于发展和完善有关汉语言文学基础理论，通过研究考察新的现象，发现新的问题，阐明新的理论或重新评价原有理论。 如关于语言信息特性或文学审美本质的重新认识。

2.现象与评价研究：目的在于探讨和解决现实语言与文学发展中的特定问题，通过理论的应用与理论的检验，对具体语言文学现象进行分析、判断和评价，从而形成对具体语言文学现象的新认识。如对鲁迅《孔乙己》的语言分析或文学形象分析。 3.发展与建设研究：目的是发现与整理语言文学与文化中的规律性问题，为专业与教学的进一步发展提供更有参考性的策略与方法，为现实的文学、文化发展与语文教育教学实践、改革提出具有整体性的合理化建议。如当前文学创作误区探讨或中学语文教学新模式刍议。

4.教学与实践研究：目的是解决语文教育教学中的规律性与具体性的问题，强调语言与文学一般理论在语文教育教学中的实践应用，更多体现为语文教学论方面的思考和研究。如新课标背景下的阅读教学研究。

（二）文献综述 文献综述是针对某一具体问题研究中所形成的研究成果、发展动向进行收集、整理、加工，从而作出综合性叙述和评价的论文。 要求对文献资料进行大量收集、归纳整理，并作出全面深入的分析论述以及客观评价。如新时期沈从文《边城》研究综述或中学语文教学新方法综论。

（三）调查报告 调查报告是对某一客观现象或实践行为进行实际调查研究，通过一定的方法和途径，掌握大量的第一手情况和资料，然后进行理论分析并找出现象与行为的本质、动因及影响。 如中学生网络沉迷现象的调查研究。

【选题方向1 】汉语言方向 汉语言的学习和研究是中文专业一个重要的、不可或缺的学科方向。 其知识结构主要包括文字、词汇、语法、音韵、修辞、语言学与应用语言学等几个方面，故其论文选题也应从这几方面的内容进行考虑。 汉语言方向的论文题目，一般不宜选大题目，一个小问题，只要能够说明、说透，该证明的得到了证明，就算是成功了。

汉语言方向的研究论文有的收入论文集，但更多的是刊登在语言学刊物上，如《古汉语研究》、《古文字研究》、《中国语文》、《当代语言学》、《语言文字应用》、《汉语学习》等，以及各大学的学报上。 这样，既可了解研究现状，防止重复劳动，又可在现有研究的基础上有所创新与突破，对本科生而言，则主要是从中受到启发，学习语言研究论文的写法，并对已有的成果适当地借鉴与吸收，当然，更提倡能在一定程度上有所创新。

参考论文题目 1. 论古代汉语中的判断句 2. 论古代汉语中的词不达意类活用现象 3. 论古代汉语中的被动句 4. 论古代汉语中的名词作状语现象 5. 古汉语常用虚词意义用法辨析

6. 试论现代汉语规范化问题 7. 当前社会用字不规范现象的调查与分析 8. 东北方言语词特点的分析 9. 网络语言特点浅析下面拟定部分本学科毕业论文题目，供写论文时参考。 10. 论当前的流行语

参考书目 1.《文字学概要》，裘锡圭，商务印书馆。 2.《汉语词汇讲话》，周祖谟，外语教学与研究出版社。 3.《中国现代语法》，王力，商务印书馆。 4.《语音学教程》林焘，北京大学出版社。 6.《汉语方言学教程》，游汝杰，上海教育出版社。 5.《汉语描写词汇学》刘叔新，商务印书馆。 7.《现代汉字学纲要》苏培成，北京大学出版社。 8.《汉语语法学》，邢福义，东北师范大学出版社。 9.《语法理论纲要》，范晓，上海译文出版社。 10.《汉语和汉语研究十五讲》，陆俭明，北京大学出版社。

【选题方向2 】中国文学方向 中国文学史的整体内容是汉语言文学专业主干课程内容，是一门基础学科、传统学科，在中文专业乃至整个人文社科领域都占重要地位，是中国文化中最重要、最具有活力的一个部分，一般按时代及发展的线索又分为： 中国古代文学与中国现当代文学两个大部分。

参考论文题目 1.论《诗经》中的婚恋诗 2.论《史记》的文学成就 3.论杜甫叙事诗的艺术手法 4.论李白诗中的月的意象 5.论苏轼词的主导风格 6.论陆游诗歌的爱国主题 7.论《西厢记》的艺术成就 8.论《水浒传》的艺术成就 9.论《牡丹亭》的思想意义 10.论《红楼梦》的悲剧精神

11.论鲁迅小说创作对中国现代文学史的贡献 12.论20世纪20年代的乡土文学 13.论张爱玲小说的艺术特色 14.论曹禺在现代戏剧史上的意义 15.论张恨水的社会言情小说 16.论李季的叙事长诗《王贵与李香香》 17.论“红色经典”的史诗特色 18.论王蒙的“意识流”小说 19.论20世纪90年代的女性写作 20.论余秋雨的文化散文

参考书目 1.《诗经今注》，高亨，上海古籍出版社。 2.《中国文学批评史》王运熙、顾易生，上海古籍出版社。 3.《唐宋名家词论稿》，叶嘉莹， 河北教育出版社。 4.《宋元戏曲史》，王国维，华东师范大学出版社。 5.《谈艺录》，钱钟书，中华书局。 6.《中国现代思想史论》，李泽厚，安徽文艺出版社。 7.《中国现代小说流派史》，严家炎，人民文学出版社。 8.《中国现代戏剧史稿》，陈白尘、董健，中国戏剧出版社。 9.《中国当代新诗史》（修订版），洪子诚、刘登翰，北京大学出版社。 10.《当代文学关键词》洪子诚、孟繁华，广西师大出版社。

【选题方向3 】 　语文课程与教学基本理论研究 这一方向主要以语文教育中重要现象和基础问题为研究对象，阐释相关的教育教学理论，揭示语文教育规律，通过研究语文课程设计和课堂教学以指导语文教师的教育教学实践，包括语文课程与教学目标、课程内容、教学机制、评价原理等非常广泛的领域。

参考论文题目 1.论语文课程理念的创新与教师角色的转换 2.中小学语文教育的回顾与思考 3.对话理论在语文教学中的应用 4.语文学科性质新论 5.谈语文学科的思维教育 6.论网络技术与语文教学的整合 7.语文课程与研究性学习 8.谈以学生为本的课程理念 9.谈传统语文教育的继承与创新 10.新课标与语文教学目标的重新设定

参考书目 1.《中学语文教学法》，王世堪，高等教育出版社。 2.《语文教育学引论》，阎立钦，高等教育出版社。。 3.《语文学科教育学》，铙杰腾，首都师范大学出版社。 4.《语文教育学》，庄静肃，教育科学出版社。 5.《中学语文学科教育学》，王家政，华中师范大学出版社。 6.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明，高等到教育出版社。 7.《语文课程与教学论》，区培民，浙江教育出版社。 8.《中国语文教育史纲》，张隆华，湖南师范大学出版社。

【选题方向4 】 语文教学方法与教学策略研究 这一方向是在遵循教学活动客观规律的基础上，探究优化教学方法、改善教学策略以提高教学效果、实现教学目标的研究，主要针对如何组织实施教学活动及过程的问题。 比如整体化的教学方法与策略、具体化的教育教学模式设计、实践性的教学考察与评价模式改革等等，这些问题往往是在教师教学实践中最关注的内容，也是从事语文教学的学员们体会最深的内容，因此可以成为师范教育毕业论文写作的主要选择方向。

信息资料的获得主要有以下几条途径： 一、教材与学术专著。目前正在全面实施基础教育课程改革，受此影响，许多新的教材和学术专著争相面世； 二、报刊杂志。目前国内有关语文教育的报刊杂志有上百种，前沿的学术信息应到报刊杂志上搜集，大型图书馆的期刊室，期刊品种齐全，应该有效地加以利用； 三、网络资源。网络资源是现代科技的产物，更应该充分加以利用。网络资源快捷方便而又丰富，既有本学科专门的网站，如中学语文教学资源网（http://www.ruiven.com）、语文在线课堂（http://d2g.51.net）、中学语文网中网（http://www.ykyz.net/yuwwen）等； 四、周围环境。周围环境是指针对周围环境观察、调查、采访、研讨等搜集资料活动。这种方式也是获得有价值信息材料有效途径之一。

参考论文题目 1.论语文教学模式的建构与超越 2.语文教学中学生自主、合作、探究学习方式的运用与指导 3.谈语文教学中的师生互动 4.多媒体技术在语文教学中的应用 5.谈语文课程的开放性 6.论课内与课外语文学习的关系 7.论“教要得法”与“教无定法” 8.论语文教师的提问艺术 9.学生作文中的常见语病分析及教学策略研究 10.新课标下学生个性化写作研究

参考书目 1.《全日制义务教育语文课程教育标准（实验稿）》，北京师范大学出版社。 2.《全日制义务教育语文课程标准解读》，武汉湖北教育出版社。 3.《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社。 4.《备课笔记》，上海教育出版社。 5.《课堂教学艺术》，上海教育出版社。 6.《语言大观》，上海教育出版社。 7.《语文教学研析》，王林喜，中国矿业大学出版社。 8.《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社。 9.《可以做得更好》，于漪,上海教育出版社。

【选题方向5 】 语文教学创新设计与实践研究 在每一次语文教学活动（每一节语文课）中，执教者都要对这次活动的内容、过程、以及索要达到的目标等等进行充分地规划和设计，因此，语文教学设计是语文教学的一项经常性工作。而如何上好每一节课，其创新性的设计与落实更是必不可少的因素，同样内容的一节课，不同教师的授课思路是不完全相同的，它既体现了教师的个性化色彩，也体现了语文教学活动本身的多样性与丰富性，所以，这种创造性的设计及其在实践教学中的落实，是语文教学活动中最具有挑战性与吸引性的地方。

参考论文题目 1.谈如何培养学生的创新意识 2.谈语文课程创新资源的开发与利用 3.谈语文教学中学生人文精神的培养 4.浅谈语文教学中创新意识与审美教育 5.谈语文学习中的体验与感悟 6.谈文学作品的多元解读 7.谈文言文教学的创新设计 8.谈现代文教学的创新设计 9.谈阅读教学中的创新意识培养 10.作文教学创新意识培养及其模式设计

参考书目 1.《语文创新教育探索》，苏盛葵，四川教育出版社。 2.《说话创新与记忆创新》，王令文，中国人事出版社。 3.《中学语文课程与教学论》，朱绍禹，高等教育出版社。 4.《当代语文教育学》，刘淼，高等教育出版社。 5.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社。 6.《语文教材别论》，李维鼎，浙江教育出版社。 7.《叶圣陶语文教育论集（上、下）》，教育科学出版社。 8.《语文课程建设的理论与实践》，杨再隋，语文出版社。

五、数学教育方面 论文选题范围 1.研究基础教育阶段培养的人才规格； 2.数学课程改革：对课程设置及教学内容改革的研究； 五、数学教育方面 　　　　　　　论文选题范围 1.研究基础教育阶段培养的人才规格； 2.数学课程改革：对课程设置及教学内容改革的研究； 3.数学学习心理：对学生学习数学的规律和学习过程心理机制的研究； 4.教学理论与教学实践：在教学实践中，运用教育原理、教学原则和教学方法的研究； 5.数学教学评价：对“学"与“教"效果的评价研究。

（一）从数学学习心理学领域中可以派生出如下课题 ① 学生掌握论证过程的思维特点； ② 学生掌握运算能力的心理分析； ③ 学生掌握空间想象能力的心理分析； ④ 学生随机观念形成的心理分析； ⑤ 学生数学学习的兴趣与学习效果的相关性的研究； ⑥ 学生数学学习态度与学习成绩相关性研究； ⑦ 数学学习动机与数学能力迁移的关系研究。

（二）从运用教育、教学原理指导教学实践中可以提出以下课题 ① 运用启发性教学原则，培养学生创新意识的 研究； ② 数学开放式教学的实践研究； ③ 数学教学中利用多媒体进行辅助教学的实践研究； ④ 信息技术与中学数学课程整合的研究； ⑤ 数学研究性学习的理论与实践； ⑥ 中学开展创新实践活动的研究；

（三）运用教育评价理论和方法对数学的“教”与“学”的评价 可以提出以下课题 （三）运用教育评价理论和方法对数学的“教”与“学”的评价 　　　　　　可以提出以下课题 ①中学数学过程性评价的研究； ②中学生数学学习成效评价； ③中学数学教师课堂教学成效评价； ④档案袋评价在中学数学教学中的应用； ⑤中学数学教学中多元评价方法的探索；

教学论文参考题目 1. 谈谈培养学生的空间想象力 2. 初探影响解决数学问题的心理因素 3. 数学中的判断之我见 4. 解析证法初探 5. 关于学生数学能力培养的几点设想 6. 反例在数学中的作用 7. 小议现行中学几何课本的逻辑体系 8. 谈谈类比法 9. 谈谈数学中的判断 10. 教学媒体在数学教学中的作用

11. 培养数学能力的重要性和基本途径 12. 初探在数学教学中开展研究性学习 13. 浅谈数学学习兴趣的培养 14. 数学教学中如何渗透分类讨论 15. 试论数学信息检索和整理能力的培养 16. 将研究性学习引入数学课堂教学 17. 数学教学的现代研究 18. 数学探究性活动的内容、形式及教学设计 19. 注重创新性试题的设计 20. 课件“三角形的中位线”

21. 生活中处处有数学 22. 数学教学中过程教学的几点探讨 23. 如何处理数学学习中的认知冲突 24. 对数学教育现状的分析与建议 25. 数学教育中的科学人文精神 26. 数学几种课型的问题设计 27. 在探索中发展学生的创新思维 28. 把握发现式教学实质,优化课堂教学 29. 如何评价高中学生的数学素质 30. “三角形的积化和差”课例大家评—课堂需要真正的民主

31. 浅谈几何证明 32. 阅读材料在数学教学中的作用 33. 在不等式教学中培养学生的探究思维能力 34. 谈平面几何入门的概念教学 35. 数学教学设计随笔 36. 数学CAI应遵循的原则 37. 我国数学教育改革的若干问题 38. 当代数学教学模式的发展趋势 39. “问题解决教学”的实践与认识 40. 数学教学中的“理论联系实际”

41. 初中数学课堂教学探究性学习案例简析 42. 数学训练，贵在科学 43. 代数变形常用技巧及其应用 44. “特征信息”的捕捉与解题最优化 45. 反思教学中的一题多解 46. 化整为零，重点突破—谈反函数的教学 47. 如何使计算机辅助教学变得更方便 48. 精心设计习题，提高教学质量 49. 我对概念教学的的再认识 50. 数学教学中的情境创设 51. 结合数学教学实际开展教研教改

52. 为学生展开想象的翅膀创造环境 53. 利用习题变换，培养思维能力 54. 课堂教学中培养学生创造能力的尝试 55. 观察法及其在数学教育研究中的应用 56. 直觉思维在解题中的运用 57. 数学方法论与数学教学—案例三则 58. 概念课是思维训练的重要环节 59. 对概念导入和问题设计的思考 60. 把握概念本质注重思维能力的培养 61. 将研究性学习引入数学课堂教学—“直线的倾斜角和斜率”课例研究 62. 浅析课堂教学的师生互动

六、毕业论文的写作 1 、围绕着论题去占有和选择材料。 第一，围绕着立论去占有材料，多多益善的去看。 第二，要对研究对象的外延材料占有。 第三，在有材料的基础上要选择材料。 2 、选择论文的类型。 3 、要拟订论文的写作提纲。 4 、开始写论文的时候，要注意标题拟制。

七、毕业论文的写作步骤 （一） 准备 通过毕业论文撰写与指导的学习，了解毕业论文写作过程及要求。 （二） 选题 选题是在毕业论文写作辅导教师的指导下，明确要解决的主要问题。毕业论文的题目一般由指导教师给出，也可由学生自拟，但要由指导教师审核、批准后方可采用。 （三）拟定论文提纲

（三）拟定论文提纲 在选好题目的基础上，要充分利用身边一切可以利用的资源，有目的、分层次查找资料。搜集资料越具体、细致越好，这是研究论题的基础工作 要在对所搜集到手的资料仔细研究的基础上，提出自己的观点和见解。 要求每位学生阅读10篇以上文献资料包括：专著、著作、学术论文等。 最后拟定论文提纲，由指导教师评阅并写出指导建议或修改意见后方可开始论文的写作。 拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

（四） 撰写论文初稿 学生按照指导导师修改后的论文提纲进行论文初稿写作，在征求指导教师意见后也可修改论文提纲。 （五）论文修改完善 在指导教师的指导下对论文做进一步的充实、修改与完善。 写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整，衔接是否自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范等。

（六） 论文提交 根据指导教师最后提出的定稿意见做最后的完善，检查论文的格式和文字等细节，按照论文的统一格式排版并将最终的论文定稿打印、装订，按照规定提交给指导教师。 毕业论文格式要求参见《清远职业技术学院毕业论文格式规范》。

八、毕业论文结构要求 1.论文封面：论文终稿使用统一封面，呈现作者班级、学科、院系、指导教师等信息。 2.论文题目：用最简短精炼的语言或阐述揭示出论文的基本内容和主题，一般不超过30个汉字。

3.摘要：也称内容提要 是精练概括并准确说明论文内容的短文，作用是让读者通过短文简单或概括了解论文的主要内容，使读者在阅读全文之前获得论文的主要信息，同时为文献检索提供方便。 摘要一般为100～200字，摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。

4.关键词：关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出3～5个，用以表示全文主题概念的词或词组。关键词的位置在摘要之后，与摘要同占一页。 5.引言：引言即引论，也称导言，是一篇论文的开场白，它写在正文之前，属于整篇论文的绪论部分。说明为什么研究这个题目即课题提出的背景、性质范围、研究目的及其重要性，阐述所探讨主题的研究过程和现状，详细地说明前人所作的研究、著作，还有哪些问题留下没有解决，从而成为论文的出发点和重点。

6.正文：正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。 论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。

7.致谢：在正文之后，用以对支持、帮助本文写作或提供必要文献的等组织或个人的感谢，也可用于对自己论文写作的感言等。 8.参考文献：参考文献是在研究和写作中参考或引用的主要文献资料。凡是引用他人的资料或观点，均应以参考文献形式给出标注，所使用及列举的参考文献应当是正式出版物，参考文献的序号按引用的先后顺序排列。要求毕业论文参考文献不少于10篇，正文中单篇引用不超过800字。

9.注释： 注释有五种形式：文中注、当页注、章节注、文末注、题注。 文中注也叫夹注，一般附着于注释对象的后边，用括号加以表示；当页注也叫脚注，其形式是每一章节的注释都集中放在章节的最后；文末注的形式是所有的注释都放在文末或书尾；题注是用图表、公式、表格来注释文字的一种形式，它常用“图表1”、“公式1”、“表格”的形式附着在需要注释的文字之后。

九、参考文献具体书写格式要求 （1）期刊论文 [序号]作者.论文题目[J].期刊名称，出版年份，卷数：页码. （2）专著 [序号]著者，书名，版本，出版地：出版者，出版年，页码. （3）论文集 [序号]作者，论文题目，编者名，会议名称，会议地址，年份，出版地：出版者，出版年. （4）学位论文 ［序号］作者．题名［D］．保存地点：保存单位，年 （5）电子文献著录格式 ［序号］作者．题名［文献类型标志/文献载体标志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]．获取和访问路径

十、论文打印要求 （1）统一用A4纸打印； （2）论文主标题用黑体3#字，居中； （3）副标题用黑体4#字，居中； （4）作者姓名用宋体4#字，居中； （5）“论文摘要”四个字用黑体4#字，居左，空2字，内容用楷体小4#字，论文摘要放在正文前； （6）论文内各标题用黑体4#字，居左，空2字； （7）正文用宋体小4#字； （8）参考文献目录用楷体小4#字； （9）脚注用宋体5#字。