保良局何壽南小學 學校經驗分享: 學生成長的支援 7.7.2006
計劃實施
訓輔同心育幼苗
學校行政架構 校長 行政會 (學校改善小組) 訓導 輔導 家校 合作 訓導組 輔導組 社工、教育心理學家 家教會 家長義工 學生支援小組
計劃的擬定 學校改善小組 三年發展計劃及關注事項 推行「健康校園」計劃 關注學生身心 敬師守禮 尊重 堅毅
目標 推行「健康校園」計劃，建立良好校風，確立學生的正確價值觀，聚焦在學生敬師守禮、堅毅及尊重他人的精神。 推行「班級經營」計劃，令師生關係更溫馨和諧。 推行「一個也不放棄」的學生支援計劃，為有不同需要的學生提供適切的支援服務。
回應目標一：健康校園計劃 成長教育 敬師活動 敬師禮儀 多角度欣賞老師 校園常規 積極人生圖書分享 課程整合(聚焦三個價值觀) 成長教育課程(德育及公民教育) 成長活動(深化與延續) 週會 敬師活動 敬師禮儀 多角度欣賞老師 校園常規 積極人生圖書分享
回應目標二：班級經營計劃 班本活動 班規契約 「彩虹成長系列」體驗式歷奇活動 溫馨點唱站 「師生至合拍」壁報設計比賽 「老師信箱」 「師生園地」 班規契約 「彩虹成長系列」體驗式歷奇活動 小五日營 小六「衝上雲霄訓練營」 溫馨點唱站
回應目標三： 「一個也不放棄」支援計劃 輔導服務 有特殊需要的學生輔導服務 「出入安康支援」計劃 小一適應 小六升中 史諾比姐姐信箱 駐校社工 教育心理學家駐校服務 成立學生支援組 推行學生小組 推行「成長的天空」計劃 「出入安康支援」計劃 小一適應 小六升中 輔導服務 史諾比姐姐信箱 愛心小導師
其他訓輔及家校合作政策 統整於整個訓輔計劃內 其他訓輔及家校合作政策 統整於整個訓輔計劃內 優良積點獎勵計劃 違規三級制(法理情、緩刑) 恒常性時段教師培訓 (與家長溝通技巧、成長課技巧) 家校合作
檢討計劃 評估方式： 數據收集：問卷(情意及社交問卷、自擬問卷) 日常統計紀錄 定期會議(訓導組、輔導組) 大會諮詢 時間性： 中期檢討 年終檢討
檢討及跟進具體例子1. 繼續推行，精益求精 常規訓練： 03-04年度檢討 問卷調查結果顯示學生在上落樓梯及轉堂秩序未達成功準則。 04-05年度計劃 加強教育學生上落樓梯及轉堂秩序。 繼續推行，精益求精
繼續推行，精益求精 檢討及跟進具體例子2. 03-04年度情意及社交問卷調查顯示： 小三社交關係及人際關係比對香港常模稍欠理想 04-05年度推行 小四成長的天空計劃 EQ社交小組 繼續推行，精益求精
工作成效 通過「情意及社交問卷調查」，本校學生平均數 高於本港常模的項目有： 人際關係 社群關係 師生關係 對學校的整體滿足感 校本問卷（教師、家長、學生）調查顯示九成的學生表現： 有禮貌 守規自律 尊敬老師 尊重他人
外評報告摘要 外評隊評價： 師生相處和睦，學生愛護教師，教師對學生親切友善，關懷和重視學生的感受。 學生待人友善，彼此互助互愛，樂於服務同學。他們喜愛學習和享受校園生活，非常愛護學校。 家長與學校關係良好，對學校事務十分投入，同心協力支持學校發展。家長義工熱心參予學校服務，發揮互助精神。
反思 透過行政會議協調，落實全校參與，凝聚力量。 完善的組織架構推行有系統的訓輔活動。 提供足夠空間，推展訓輔活動。 (成長課、成長活動) 為不同需要的學生提供全面的支援服務。 建立自評文化， 提升工作成效。
有關計劃可參考本校網址 http://www.plkhsn.edu.hk/ 謝謝！
敬師基本禮儀 師生見面，互相問好。 老師來到，起立鞠躬。 進入課室，請先敲門。 雙手接物，講聲唔該。
多角度欣賞老師
教師培訓
週會活動----堅毅
彩虹成長系列-----體驗式歷奇活動
彩虹系列---- 小六衝上雲霄訓練營
記錄表
成長活動
師生共訂班規
「師生至合拍」壁報設計比賽
教育心理學家駐校服務
家校合作 家長教育 知識性：講座 實踐性：工作坊、小組 家教會
家校合作 家長義工 故事姨姨 小一班主任助理
法理情並重， 以建立一個和諧有序的校園文化 獎懲制度的配合 違規三級制 第一級(班主任或科任處理) 第二級(訓導老師協助處理) 第三級(訓導主任處理、社工協助跟進) 法理情並重， 以建立一個和諧有序的校園文化