新聞稿撰寫實務 國立台北大學中文系 科目:報導與採訪 老師:簡陳中 2008.9.30.

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新聞稿撰寫實務 國立台北大學中文系 科目:報導與採訪 老師:簡陳中 2008.9.30

多媒體說故事(multimedia storytelling) 在新聞學裡,報導就像是說故事一般。 網路容許新聞記者以最適合的媒材形式,進行他們的報導,只是從使用者觀點言,要解決三個問題(Pavlik, 2001): 頻寬(bandwidth) 連結度(connectivity) 內容的信度(credibility of content) 前二者是硬體問題,會隨時間解決,後者則有待新媒介素養(new media literacy)的開發。

脈絡新聞學(contextualized journalism) 依據故事特性,選擇適合媒材加以報導。 故事與故事間有更多的鏈結。 使用者介入甚深。 資訊內容更為豐富與動態。 資訊的選項可以由使用者自訂,因此有更為個人化的新聞服務。 以上條件構成初階的脈絡新聞學,至於高階的脈絡新聞學,則有待「全方位影像」的開發 。 當脈絡新聞學發展出可運作的模式,網路新聞媒體才會有完全獨立的個性,它絕對是一個獨立的媒體 。

社福資訊的特性 常常挑戰既得利益,例如對政府或資方 議題嚴肅複雜缺乏賣點 採訪難度高,成本大

新聞價值的判斷標準1/2 影響的人越多,價值越高,例如健保保費調漲。 主角越有名,價值越高,例如吳宗憲被毆打案。 事情越奇特,價值越高,例如璩美鳳被偷拍案。 衝突越大,價值越高,例如中國對日本的遊行示威活動。

新聞價值的判斷標準2/2 報導越快,價值越高,例如新任天主教教宗產生。 事務發生地點越近,價值越高,例如台灣地震比日本地震重要。 越實用,價值越高,例如牛奶成分遭到質疑,影響許多人對牛奶的看法。 越有人情趣味,價值越高,例如百歲人瑞結婚典禮。

何謂新聞稿? 各機關或團體發佈新聞給媒體時,所使用的文件。 透過新聞媒體讓閱聽者了解的內容。

媒體塑造觀眾印象的方式 資料的選取或刪除 呈現被報導對象時的語氣 對被報導對象的評論

吳宗憲事件 事件的選取吳宗憲昨天進棚錄影,今天凌晨收班後,於忠孝東路一帶餐廳用餐,出來的時候在忠孝東路四段216巷附近,突然被4、5名不明人士毆打,隨即立刻送到國泰醫院救治,目前了解,吳宗憲頭部縫了9針,並在被毆後立刻報警備案。 警方的態度雖然吳宗憲在就醫後,沒有報案只有「備案」,但是警方高度重視,也當成「拚治安」的重要刑案來處理,因此,已經積極調閱事發地點附近的監視錄影帶,試圖找出銀色保時捷的車號,進而查緝到底是何人教唆行兇。 記者的評論吳宗憲最近新聞連連,外傳他將獲頒國立臺灣藝術大學的「榮譽學士」學位﹐不過由於吳宗憲過去只念過台藝大一個學期,因此部份同學認為他根本沒資格,加上他常常成為社會新聞,所以校內反彈聲浪很高。

新聞稿的運用 便宜 省時 容易

新聞稿基本要素 標題 導言 主要內容

新聞稿案例 標題--大學玩4年?新生入學 大會考 記者賴至巧/專題報導 導言--繼設立英語檢定成績為畢業門檻後,大專校院舉辦新生入學會考成新趨勢。除了英語,包括國文、微積分、化學、生物等科目,都被學校視為重點加強的基礎能力,台北科技大學甚至要求數學會考不及格者留校「晚自習」,希望打破大學「任你玩4年」的形象。 主要內容--國內高等教育迅速擴張,大學校門廣開,引發學校對學生素質下滑的憂慮,紛提高對學生的課業要求,許多學校明訂英語程度畢業門檻,例如台灣大學、中山大學、政治大學、成功大學及台北科大等,今年招生簡章入學即規定新生須通過規定的英檢級數,才能畢業;但同時有學校將時間提前至入學,每名新生入學時就需接受檢定測驗,針對未達標準者進行補救教學。

新聞稿案例 暌違60年連戰抵南京 羅如蘭、王銘義、高興宇/南京─台北連線報導     暌違了六十年之久,國民黨主席連戰廿六日終於在南京踏上中國大陸的土地。中共中央台辦兼國台辦主任陳雲林親自登機歡迎連戰等人的到來,連戰在演說中以感性的口吻說,他上次離開是五十九年前的事。兩岸不是距離問題,亦非千山阻隔,而是因為我們有著心酸的歷史。兩岸應該掌握此一契機,向互惠互助、共榮雙贏的道路邁進。

新聞稿成功的要素 相關性:不要天馬行空,要與某一事件有關。 切中要領:知道記者的需求。 抓住時機:今天的報紙,是明天的廢紙。 易讀:新聞重點清楚,合乎邏輯。 悅目體面:版面編排清晰悅目。

新聞稿的體例 正金字塔:不馬上揭示重點,而是把注意力帶入高潮,具有懸疑效果。(雜誌寫作) 倒金字塔:第一個段落的第一句話,便應把全篇重點提出,但初次寫作容易發生錯誤。

新聞稿的體例 背景報導:開始把大量背景事實交代清楚,至於新聞的最新發展,別的媒體既經報導,此處只要偶而一提即可。 闡釋性報導:在揭示新聞重點之後,其下一連接著幾個重點依次排列說明。

新聞稿寫作注意事項1 挑選正確的資訊 你的報導內容必須能回答5w: 發生了「何事」(What) 「何人」(Who)在做這件事 這件事發生在「何處」(Where) 「何時」(When)發生的 「何故」(Why)會發生

多維簡訊:日本福岡5.8級地震22人受傷 多維社記者綜合報導/日本氣象廳4月20日說,當地時間4月20日上午6點11分,日本南部九州島發生里氏5.8級地震。警方表示,目前最少已經有22人受傷。日本氣象廳事後並沒有發出海嘯警報。由於該區曾在上月二十日發生里氏7級大地震,當局因而認為這次地震屬上月地震的餘震。

新聞稿寫作注意事項2 挑選資料來逐步充實新聞內容 (一)先把資訊列表,想到什麼就先寫下來 (二)有什麼遺漏了,需要補充 (三)新聞稿份量有多重?

新聞稿案例 2005.04.27  中國時報 性侵受害者 近半未成年 喬慧玲/台北報導     校園性侵害案件頻傳,台北市家庭暴力暨性侵害防治中心統計,去年性侵害通報案件中,近五成受害人年齡在以十八歲以下;至於加、被害人關係,以受陌生人性侵居多,其次是情侶和網友,暴露出網路安全問題重重。     受害人年紀光譜兩端即六歲以下和六十歲以上,直旁系親屬是主要加害者,六歲以下亂倫更達半數;老、幼因自我保護能力差,最易成為身邊惡狼施魔爪的對象。

新聞稿寫作注意事項3 第一段要寫得強而有力 故事內容一定要在第一句呈現! 所謂新聞重點,就是從新聞稿編輯的角度 來看,最有趣、最重要且最不尋常的事。

新聞稿的導言 在新聞的第一個段落裡,以最少的字顯示全篇精華或內容大綱者,稱為「導言」。

導言的價值 1、為了忙碌的人閱讀方便 2、抽取出導言,讓重點可以呈現 3、為了改寫方便

新聞稿範例 拒當廉價勞工 學生疾呼:打工時薪95元 「我們拒絕當廉價勞工,要求打工時薪不得低於95元」,由打工學生組成的95聯盟及泛紫聯盟代表昨天手舉布條,前往行政院勞委會陳情抗議法定打工時薪只有66元,「比外勞還不如」,抗議代表並指控麥當勞等連鎖企業以低時薪「壓榨打工學生勞力」。 「麥當勞徵人廣告,公然註明月薪15000元,比勞基法規定基本工資15840元還低」,泛紫聯盟表示,目前,台灣青年學生打工時薪偏低,物價節節高漲,但基本時薪7年來未調整,國內不少企業公然以低工資剝削打工青年勞力,其中,麥當勞除月薪15000元外,還規定一個月只能休5天,一天工作8小時,太不合理了。

「警察全死了? 有人放炮都不管?」 第一段的寫法範例 「警察是全死了嗎,難道有人在機場裡頭放鞭炮,都不管?」、「有人被打到血流滿地…到底警察在哪裡?」,航警局昨天動員上千警力,仍無法防止衝突,不但藍綠陣營支持者不滿,連外籍旅客看了都搖頭。

新聞稿寫作注意事項4 按部就班營造故事 何事:把能協助編輯了解事件始末的所有資料都寫出來,再加入更多相關資料。 何人:無論事件的主角是人還是機構,都針對他或他們作多一點細節介紹。

獨家專訪/吳宗憲挨打:這是諧星的悲哀 台灣本土天王吳宗憲今天(18日)凌晨零時左右,在東區遭不明人士持利器攻擊,造成頭部及背部多處受傷,吳宗憲接受東森獨家專訪時痛陳,這是作為一位「諧星的悲哀」;「我可以大聲說從沒對不起朋友…一生都在幫助別人的人,要被這樣開扁,我覺得很難過,傷可以痊癒,但心理上的傷是一輩子好不了…。」以下是吳宗憲接受東森電視專訪時的陳述...

新聞稿寫作注意事項4 何處:如果相關事件發生地點的相關消息對於新聞事件的陳述有所幫助的話,就多提出一點消息。 何時:事件發生的時間務必在第一段講清楚,如果需要補充更多的說明,就在後面的段落再提。 何故:解釋事件為何發生,背後的原因何在。

連戰南京謁陵 數千粉絲熱情相挺 何人國民黨主席連戰何時上午率團何處赴南京何故中山陵謁陵、參觀明孝陵,所到之處,數千名南京市民熱情相迎,有不少老年人凌晨兩、三時就到中山陵「卡位」守候,還有年輕情侶看到連戰、連方瑀夫婦,興奮地大叫,拿著數位相機想擠過人牆拍照,被公安強力推開。群眾一路追逐,推擠、跌跤,甚至攀上牌樓較高位置以便看個清楚的場面,好像追星族追著明星,又像熱情粉絲看見偶像般瘋狂。

新聞稿寫作注意事項5 下標題要有吸引力 標題要短 標題要簡單易懂 要有動詞 用字簡潔 節奏感 不要故作幽默

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新聞稿寫作注意事項6 給新聞添加特效 時機,如社工日中社工員人數過少的問題 活動事件,如社工日活動、兒童節活動 議題,如中高齡失業問題 衝突,如家暴中心社工員與縣府社會局長的立場不同

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