性別關係— 多元性別與親密 鄭青玫
書目 劉秀娟(2000)兩性教育。台北:揚智出版 柯淑敏(2001) 兩性關係學。台北:揚智出版 期刊:
本書簡介 最大特色在對於兩性性別間的權力差異、角色扮演、性別刻板印象、性侵害、家務分工等社會文化制度面的議題多有著墨。 . 這本書以系統性的介紹方式，從舊式傳統生物決定論的角度，轉為強調社會文化建構的取向，這一點是從事兩性關係教育時須有的體認。因此討論時，應當從社會文化的兩性互動形式中，找尋正確與平等的方法。
授課老師: 鄭青玫 學歷: 彰化師大輔導與諮商研究所博士 彰化師大輔導研究所畢業 彰化師大輔導系畢業 經歷: 南榮科技大學 台南市光華女中 授課老師: 鄭青玫 學歷: 彰化師大輔導與諮商研究所博士 彰化師大輔導研究所畢業 彰化師大輔導系畢業 經歷: 南榮科技大學 台南市光華女中 空中大學通識講師
國中高危險中輟生輔導經驗-兼任 嘉義社區心理衛生中心實習 高雄凱旋醫院家暴加害人團體帶領 嘉義家庭扶助教育中心 實習諮商心理師督導 南榮科技大學輔導中心主任(1997- 1999; 2009-2011) 救國團三年義務張老師(1992-1995) 國中高危險中輟生輔導經驗-兼任 嘉義社區心理衛生中心實習 高雄凱旋醫院家暴加害人團體帶領 嘉義家庭扶助教育中心 實習諮商心理師督導 證照: 國家考試及格 諮商心理師
博士論文：開放式強制處遇團體之療效、反療效因素及其對男性婚暴者停止暴力的轉化歷程之初探研究。彰化師範大學輔導與諮商研究所。 碩士論文：後青春期大學男生知覺其父母婚姻狀況對其個體化影響之研 究。彰化師範大學輔導研究所。 鄭青玫（1995）。青少年與父母的「心理分離」。諮商與輔導月刊，112，13-16。 鄭青玫（1995）。協同領導在團體中的運用。諮商與輔導月刊，117，12-16。 鄭青玫（2005）。男性青少年同志的自我認同諮商－以MCT的模式介入。諮商與輔導月刊，230，2-7。 鄭青玫( 2005）。恐同現象的探究。諮商與輔導月刊，230，8-11。 鄭青玫(2006)。現實治療，選擇理論與技術介紹。諮商與輔導月刊，247，2-9。
林明傑、鄭青玫(2008)。家庭暴力危險分級試辦方案與家庭日方案之檢驗。2008家庭暴力與性侵害防治實務工作研討會。台北：內政部。 鄭青玫（2009）。認識ADHD兒童、親子互動與介入模式。南榮通識教育研討會(頁76-86)。台南：南榮技術學院。 鄭青玫（2010）。男性婚暴加害人處遇團體反療效因素之初探研究。2010南榮通識教育研討會(頁1-13)。台南：南榮技術學院。 鄭青玫（2010）。男性婚暴加害人處遇團體療效因素變化歷程之初探研究。亞洲家庭暴力與性侵害期刊，6(1)，239- 252。 鄭青玫（2010）。從現實治療選擇理論論述強化男性婚暴相對人參與處遇動機激起的介入策略。輔導季刊，46(4)，12-22。 鄭青玫（2012）。生涯規劃課程的教學設計與檢討。2012南榮通識教育研討會(頁19-30)。台南：南榮技術學院。 鄭青玫（2013）。提升新進幼兒園幼童情緒與社會適應力之個案研究--以兒童中心遊戲治療介入為例2012南榮通識教育研討會。台南：南榮技術學院。 鄭青玫（2013）。男性婚暴者參與處遇團體之療效因素與停止暴力轉化歷程初探。諮商心理與復健諮商學報，25，7-63。 鄭青玫(2014)。男性婚暴者參與開放式處遇團體之反療效因素變化歷程初探(已獲諮商心理與復健諮商學報採稿，七月刊登)。
服務人員( 手機, 加分) 準備教室上課環境: 電腦/ 擴音/投影 買書/ 收錢/收作業與登記/設FB,講義/繳交作業 網頁 FB
學習單1 與性別有關, 想了解,卻不好意思提出的議題(三個),簡要說明不好意思提出的理由(至少列出兩個)
本書:自己事先閱讀.興起的問題(或感觸), 提問討論 本學期作業: 1.學習單(上課內容感想OR提問)(14分) 2.隔週(性別與日常生活(舉例) 的覺察,批判與省思, 500-1000字內), 共八次(16分) 3.按進度, 分組-認領( PPT簡報-20張, 含問題設計與討論)(10分) –統一於10/10交齊, 逾時不補交) 3.上課態度與參與:出席(點名四次不到..), 課本, 手機, …全勤含投入參與課程, 加 10 分 成績評比:50(平時),20,30