閱讀 悅讀 主講人：郭秋時
壹、前言 從一艘新奇的太空船談起… 書啟發夢想 夢想因閱讀而實現
壹、前言 二十一世紀所需之能力 （一）學業能力：讀寫算、邏輯推理、 科技應用、資訊處裡、外語知識 （二）個人能力：溝通、獨立思考、解 決問題、適應、終身學習等能力 （三）公民能力：自我管理、尊重他人 與多元文化之理解與欣賞之能力
壹、二十一世紀的競爭力. 澳洲人才輩出的秘密.ppt . \教育的未來.wmv 一、終身學習的態度 1.良好學習態度之培養 2.閱讀習慣的建立 二、解決問題的能力卡若波焦糖蘋果.flv 三、挫折忍受力10強忘詞好可愛好勇敢. 四、永不放棄 林義傑.wmv 五、做事的能力
壹、二十一世紀的競爭力 六、自我管理的能力 1.時間管理 2.情緒管理 3.自制力 七、表達溝通之能力 八、轉化資訊的能力 九、世界公民 十、生活美學美的覺醒.芬蘭驚艷.pps
貳、讀出競爭力 一、背景知識，觸類旁通 二、避免無知，增加挫折忍受力 三、心靈享受，一生相隨 四、跨越古今，以古人為師 五、改變氣質
貳、讀出競爭力 六、提升表達能力 七、提升組織能力 八、化主觀為客觀 九、擴展生活視野
叁、閱讀的內涵 （一）幼年：培養對閱讀的習慣 （二）中小學：廣泛悅讀 （三）大學：有目的專精的閱讀 （四）大學後：自修教育 一、閱讀的學習曲線 （一）幼年：培養對閱讀的習慣 （二）中小學：廣泛悅讀 （三）大學：有目的專精的閱讀 （四）大學後：自修教育
叁、閱讀的內涵 （一）主食：因應生存需求的閱讀 （二）美食：思想需求的閱讀 （三）蔬果：工具需求的閱讀 （四）甜食：休閒需求的閱讀 二、閱讀類型 （一）主食：因應生存需求的閱讀 （二）美食：思想需求的閱讀 （三）蔬果：工具需求的閱讀 （四）甜食：休閒需求的閱讀 取自：大塊文化之「越讀者」
叁、閱讀的內涵 三、年輕人應具備之語文能力 （一）可以看得懂文章，而且抓住文 章的重點 （二）可以表達自己的想法 （三）表達合乎邏輯 （四）有獨到見解
肆、班級讀書會之組織與運作 一、成立班級讀書會 （一）設立宗旨 （二）設立主題 （三）共同為讀書會命名 （四）建立組織章程 （五）聚會時間 （六）聚會地點 （七）閱讀材料 （八）例會流程
肆、班級讀書會之組織與運作 （一）依目標去設計材料 （二）考慮成員需求、程度及特質 （三）由生活化開始，由簡入繁，不一定 要專精 二、材料的選擇 （一）依目標去設計材料 （二）考慮成員需求、程度及特質 （三）由生活化開始，由簡入繁，不一定 要專精 （四）由短文開始，可分段閱讀，以避免 閱讀完成率過低 （五）閱讀材料與主題配合 （六）由開放性、思考性的材料開始 （七）配合流行亦可
伍、讀書會的帶領技巧 〈一〉提升成員期待的心 〈二〉避免倦怠 〈三〉溫馨的氣氛，使孩子樂在閱讀 〈四〉永續經營 一、讀書會的方案設計，為何要設計？ 〈一〉提升成員期待的心 〈二〉避免倦怠 〈三〉溫馨的氣氛，使孩子樂在閱讀 〈四〉永續經營
伍、讀書會的帶領技巧 二、讀書會的帶領技巧 進修 （二）設計的方式及要領 暖身活動： 氣氛溫馨而精緻 配合主題人生如棋.wmv 材料應多元 （一）帶領人應具備專業素養，不斷 進修 （二）設計的方式及要領 暖身活動： 氣氛溫馨而精緻 配合主題人生如棋.wmv 材料應多元
伍、讀書會的帶領技巧 三、設計的方式及要領 事前邀約 天地有大美之邀請函. 提升閱讀完成率 分割舞台 情境佈置 充分準備 真誠回饋
伍、讀書會的帶領技巧 四、讀書會之主持、討論與分享 （二）主持要領 目標明確 事前熟悉材料，妥善準備 事先擬定討論方向 （一）正確的理念：不以教師、專家、指揮自居 （二）主持要領 目標明確 事前熟悉材料，妥善準備 事先擬定討論方向 提供溫馨、輕鬆、開放的討論氛圍 接納不同的意見，保持中立、引導發言 維持討論的順暢 聆聽、串聯 分享、激勵，給予真誠回饋，維持熱情
陸、結語 主題型的讀書會，在帶領上，除帶領人的專業素養及精緻的活動設計外，更端賴材料是否符合學生需求、引起討論動機。材料設計上從平面到立體，突破單一素材，延伸閱讀的觸角，開啟感官的視野，引導學生以開放的心靈彼此激盪、思考，進行深度閱讀。同時，藉由傾聽、討論、同儕分享，形成學習型組織。
陸、結語 近年來，青少年在沉重的課業壓力下，破壞閱讀的胃口；休閒多以電視、電玩居多，無形中，負責學習所需的語言與邏輯思考的神經連結逐漸退化。閱讀習慣不是與生俱來，必須透過平日用心經營，以培養快樂的閱讀習慣。讓自己悠遊書海，成為快樂的愛書人，將會一生受用！
敬請指教