燃烧与灭火 (第一课时) 付 婕 湖口中学
探究燃烧的条件 提出猜想: 猜想一：燃烧需要物质； 猜想二：燃烧需要物质与氧气接触； 猜想三：不同的物质燃烧需要不同的 温度 ； ……
探究燃烧的条件 在酒精灯上分别点燃小木棒、小石子、木炭，观察现象 实验步骤 实验现象 结论 在酒精灯上分别点燃小木棒、小石子、木炭，观察现象 取一小块白磷放入热水中，取两只试管，分别装入白磷、红磷并用气球密封，同时放入热水中，观察现象 将一只装有氧气的试管竖直插入热水中，罩住白磷不松手，观察现象 小木棒和木炭能被点燃,小石子不能被点燃 燃烧需要可燃物。 热水中的白磷不能燃烧；试管中的白磷燃烧产生大量白烟，红磷不能燃烧。 不同的可燃物燃烧所需最低温度不同。 白磷剧烈燃烧有明亮的火焰，产生大量的白烟。 燃烧需要支持燃烧的氧气。
探究燃烧的条件 得出结论： 需要可燃物 需要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 与氧气（或空气） 接触 燃烧： 三者缺一不可 得出结论： 需要可燃物 需要达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 与氧气（或空气） 接触 燃烧： 可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
下列两种燃烧火柴的方式，那种更易燃烧，为什么？ 想一想 下列两种燃烧火柴的方式，那种更易燃烧，为什么？ B A 选B。火柴梗在上方，燃烧产生的火焰给火柴梗加热，使火柴梗温度升高达到着火点，使火柴继续燃烧。
上海11.15高楼特大火灾，死亡53人
大连新港7.16特大火灾
7.22京珠高速客车自燃起火，造成41死6伤的严重后果 8.23佛山陶瓷厂火灾死亡15人 7.22京珠高速客车自燃起火，造成41死6伤的严重后果
2011年上半年，全国共接报火灾83983起，死亡749人，受伤359人，直接财产损失11. 6亿元，与去年同期相比，起数和损失分别上升15 2011年上半年，全国共接报火灾83983起，死亡749人，受伤359人，直接财产损失11.6亿元，与去年同期相比，起数和损失分别上升15.4%和12.3%，死亡和受伤人数分别增加50人和78人。
探究熄灭蜡烛的方法 实验用品：火柴、蜡烛、剪刀、烧杯、酒精灯、湿抹布、碳酸钠溶液、稀盐酸、装有水的烧杯、坩埚钳。
试一试： 破坏燃烧的条件 下面是一些火灾的实例，试着扑灭它并分析其灭火的方法和原理： 失火现象 灭火方法 灭火原理 实验时碰倒酒精灯,酒精在桌上燃烧； 邻居由于吸烟,不慎引燃了被子； 燃气泄漏着火。 用湿抹布盖灭 破坏燃烧的条件 用水浇灭 关闭阀门并开窗通风
灭火原理： 破坏燃烧的条件 灭火的方法： 可燃物与氧气隔绝 降低温度至着火点以下 移走可燃物 使用灭火方法之一可达目的，使用方法越多，灭火效果更好。
通过这段视频,你有什么感悟呢? 你还知道哪些火灾防护和逃生的知识?
火场逃生自救秘籍 消防知识要记清，使用火源应当心； 报告火灾119， 地址电话火源留； 不哭不闹不乱慌，不推不挤不翻窗； 报告火灾119， 地址电话火源留； 不哭不闹不乱慌，不推不挤不翻窗； 打湿衣巾捂口鼻，低头弯腰行靠壁； 防火逃生要记清，老师家长都放心。
当堂闯关: 当你吹蜡烛和木炭时会有什么现象，为什么会出现这些现象呢？ 吹蜡烛时空气的流动使温度降到蜡烛的着火点以下，所以蜡烛熄灭。 吹木炭时，流动的空气带来了更多的氧气，所以木炭燃烧的更旺。
这节课你有什么收获？ 燃烧的条件 灭火的原理及常用方法
调查与研究： 燃烧是否一定需要氧气？ 根据自己住宅的特点,设计预防火灾的方案(包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施)。
湖口中学创办于1947年，1980年成为江西省首批重点中学。学校实行“一校两部”管理模式，现有教职工478人（高级教师136人，中级教师178人，其中全国优秀教师2人，全国外语教师园丁奖2人，全国骨干教师1人，省骨干教师6人，省首届学科带头人1人，市级学科带头人15人，市骨干教师22人，在职研究生毕业6人），师资力量雄厚，学校共有100个教学班，学生总人数六千余人。