古代诗歌鉴赏第一讲 概述——思路、要点和方法 主讲人：巢湖市一中 刘俊生

问题一：考什么？

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（06全国卷1） 题竹石牧牛 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。

考题涉及： 诗中的形象 诗的结构 诗人的情感寄托 你的评价

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 醉落魄·咏鹰（07安徽） [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

考题涉及： 诗中的技巧、方法 诗人的情感寄托

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） （ 08全国卷一） 江 间 作 四 首 （其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

考题涉及： 诗中的语言（关键字） 诗人的情感寄托

是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 读下面这首诗，完成①—③题。（10分） （08北京） 酬王处士九日见怀之作                                           顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。   离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。   多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 ①     下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分） A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。 B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。 C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。 D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 ②     天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分） ③     一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）

考题涉及： 诗中的关键字、句 诗的语言风格特征

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） （ 05天津） 湖州歌（其六） 南宋汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 （1）简析“望”在诗中的作用。 （2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

古代诗词考查：考什么？（内容） 形象 意境 情感 字、句 语言 技巧

古代诗词考查：考什么？（选材） 体裁——五\七绝；五 \七律； 宋词； 元曲； 题材——写景、思乡、咏怀、咏史、送别、登临、咏物 选材特点： 体裁——五\七绝；五 \七律； 宋词； 元曲； 题材——写景、思乡、咏怀、咏史、送别、登临、咏物 选材特点： ①多为五、七言格律诗，若考词、曲则为小令。 ②多为名家名篇，名篇中往往有名句 ③有较高的思想价值、认识价值、审美价值 ④艺术技巧均为常见技巧，大都是学生在其他文学作品中接触过的。

问题二:怎样考？

题型分类 一、简答题型 简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，提问指向明确，答案要点简明。解答时要注意题目中的问号数量，提问方式是并列还是递加追问，问的是内容还是形式等方面的问题。 〖示例〗比较阅读下面两首词，回答后面的问题 采桑子　欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 武陵春　　李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ⑴两首词分别抒发了什么感情？ ⑵“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情，试分析其表现手法。 ⑶两首词内容和技法上有什么共同点？

评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 二、评价题型 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 〖示例〗阅读下面的唐诗，回答问题 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

三、比较评价题型 这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 〖示例〗 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】　天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】　沉醉东风·秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？

四　综合表述型 综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，学生可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100～200字的小论文。 〖示例〗阅读宋诗，完成后面的问题 观书有感　　宋·示熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。

题目内容分类 一、表达技巧类。这类试题大致有下列几种命题形式：这首诗运用了何种表现手法(艺术手法、技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗歌写景、抒情的特点？ 〖示例〗 清平乐 李煜 别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 （1）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情。（2分） （2）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思巧妙，说说你的理解。（4分）

二、形象意境类 A、形象类。命题形式主要有：这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？诗中形象凝聚着诗人的思想，蕴含着诗人的情感。分析诗歌形象要根据所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义。 B、意境类。命题形式主要有：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？表达了诗人什么样的思想？

使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 〖示例〗 使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 （1）《红楼梦》第四十八回，对于“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了 这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？（3分） （2）这首诗运用了怎样的表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析。（3分）

〖示例〗 凉州词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答： （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

三、语言特色类 命题形式主要有：这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。

是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 〖示例〗读下面这首诗，完成①—③题。（10分） 酬王处士九日见怀之作08北京                                           顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。   离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。   多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 ①     下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分） A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。 B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。 C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。 D．逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 ②     天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分） ③     一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）

四、思想内容类 命题形式主要有：请分析这首诗的思想感情(内涵)；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。

〖示例〗读下面这首诗，完成问题 夏日西斋书事 司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 ［注］此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。 (1)诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？(2分) (2)本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者情感的不同。（3分）

问题三：如何复习应对？

积累 关键词： 文学常识：名家身世、作品风格、代表作品；世代特点、体例常识、风格流派、理论观点；常见意象寓意等； 技巧方法：表现手法；修辞；表达方式；思路；章法；等等 名词术语：（略）

关键词： 训练 理清思路 掌握方法 关注细节 规范答题

理清思路 整体思路：审清题目，读懂大意；提取景物，揣摸情思；品味语言，赏析技巧；紧扣提示，规范表述。 各类题型思路：针对问题，提出观点；结合诗句，具体分析；回顾归纳，照应题目

掌握方法 掌握不同题型的解题方法、要领。（重点） 基本要求：观点＋材料＋分析

关注细节 题目 题目是文章的眼睛，诗歌的题目当然也不例外，它是更为凝练的语言，暗示了诗歌的内容。 题目   题目是文章的眼睛，诗歌的题目当然也不例外，它是更为凝练的语言，暗示了诗歌的内容。 序文   诗歌一般由诗题、正文组成，词一般由词牌、题目、词序、正文组成。词序不常出现，当词人觉得词调或词题的叙事尚不尽意时，便将词题延伸为词序，以交待、说明有关这首词的写作缘起、背景、体例、方法等等。序文出现的几率不高，一旦出现了，就应当引起考生的高度重视。

关注细节 注释   注释往往是解读诗歌的钥匙，也是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。注释一旦出现了，就一定对考生阅读诗题、回答问题有帮助。

关注细节 问题   问题体现着命题者的思路，决定着考生的答题方向，稍不注意回偏离出题者的本意，造成答非所问，辛辛苦苦写了很多，却不得要领，得不着分。这就告诫学生一定要注意审题，不能随心所欲，不能问东答西，务必看清题目的导语，把握答题的方向。

关注细节 生活细节 诗也要遵循生活的规律，不能违背生活的真实。因此，诗中涉及的生活常识也需要我们加以关注，利用这些知识来帮助解决问题。

规范答题 有问必有答 所有的问号都要有答案，答题中不能想当然把两个以上问题合并为一个答案。 有问必有答 所有的问号都要有答案，答题中不能想当然把两个以上问题合并为一个答案。 答必所问 看清问题问的是什么（方法？技巧？情感？），针对所问准备答案。 分层列项，要点突出，答案要点用序号标明。 使用术语。