科学备考，高效复习 宁夏 银川二中 张 炜

新课标全国生物近三年考点表解 1 2 3 4 5 6 29 30 31 32 39 40 2011 细胞结构和功能 酶的本质活性 无机盐对光合作用的影响 渗透作用及物质跨膜运输 肾上腺素 试剂选取及实验结果描述 光合作用过程及影响因素 细胞器功能 免疫 生物与环境（绘食物网图） 自由组合定律实验结果分析 微生物的培养分离 生态工程 2010 细胞结构细胞周期 细胞呼吸种类过程 实验材料的选取 环境因素与基因表达 动作电位产生的离子基础 基因突变的实质 生长素作用特点及实验分析 生物与环境 自由组合定律（绘遗传图解） 植物有效成分的提取 植物组织培养 2009 细胞凋亡 酶活性与温度 物质跨膜运输 动物激素调节 神经兴奋的产生和传导 自由组合定律人工选择 光合作用 神经调节 DNA。RNA杂交及基因表达 土壤动物丰富度的调查 微生物的培养记数鉴定 胚胎干细胞的应用

新课标全国生物近三年考点分值 必修一 必修二 必修三 2011年 5×6+9+4 8 1×6+6+12 总计 43 24 2010年 4×6 1×6+13 1×6+9+9+9 19 33 2009年 3×6+7 1×6+12 2×6+9+11 25 18 32

新课标全国生物近三年设问统计 29 题 30 31 32 39 40 设问 总计 2011 4 (6) 2 (8) (2) (7) (20) 37 2010 3 (5) 5 6 (12) (11) (23) 38 2009 (9) 7 (24) 48

新课标全国生物近三年比较统计 图象 图表 试卷 阅读量 答题 书写量 2011 9+1(绘食物网图) 2603个字 506个字 2010 6+1(遗传图解书写) 2790个字 512个字 2009 6 2600个字 463个字

2009年高考生物的得分情况 题号 1 2 3 4 5 6 难度值 0.84 0.95 0.92 0.80 0.71 0.37 29 30 31 32 40 41 满分 7 9 12 11 15 (得分率) 0.60 0.44 0.35 0.49 0.38 0.56 6 31 从得分情况看，2009年试题总体偏难。

（2009全国）6.已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为(  B   ) A.1/4      B.1/6 C.1/8       D.1/16

2009宁夏31．多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验： 步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA； 步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子； 步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。

（1）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。 （2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有 序列。 （3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有 种，分别是 。

9 10 12 8 15 题号 选择题 29题 30题 31题 32题 39题 40题 1 2 3 4 5 6 考点 3 细胞结构和功能 酶的本质活性 无机盐对光合作用的影响 渗透作用及物质跨膜运输 肾上腺素 试剂选取及实验结果描述 光合作用过程及影响因素 细胞器功能 免疫 生物与环境（绘食物网图） 自由组合定律实验结果分析 微生物的培养分离 生态工程 满分 9 10 12 8 15 平均分 5.07 4.71 2.82 3.61 4.81 5.18 3.06 7.13 7.86 1.88 12.3 7.67 难度 0.85 0.79 0.47 0.60 0.80 0.86 0.34 0.71 0.66 0.24 0.82 0.51 32 题 3

3．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是(B) A．光反应强度升高，暗反应强都降低 B．光反应强度降低，暗反应强都降低 C．反应强度不变，暗反应强都降低 D．反应强度降低，暗反应强都不变

2011全国32某植物的红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……）。当某个个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A＿B＿C＿……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： 根据杂交结果回答问题：  （1）这种花色的遗传符合哪些遗传定律？  （2）本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？  【命题立意】考察对自由组合定律的理解和应用能力。

2010全国32某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色（紫）、1个红色（红）、2个白色（白甲和白乙）。用这4个品种做杂交实验，结果如下： 实验1：紫×红，F1表现为紫，F2表现为3紫：1红； 实验2：红×白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白； 实验3：白甲×白乙，F1表现为白，F2表现为白； 上述实验结果，请回答： (1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。 (2)写出实验1（紫×红）的遗传图解（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推）。遗传图解为： (3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2（红×白甲）得到的F2植株自交，单收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为 。

2011课标全国4.撕去紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是 A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输 2011大纲全国2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为 A．甲<乙，被动运输 B．甲>乙，被动运输 C．甲>乙，主动运输 D．甲=乙，主动运输 试题情景与设问如出一辙！

2009年全国I-5.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为(     ) A.1/8          B.3/8            C.1/16               D.3/16 2009年新课标全国-6.已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为(    ) A.1/4       B.1/6           C.1/8            D.1/16 试题情景与设问如出一辙！

高频考点 细胞的结构代谢(酶，光合与呼吸)增殖分化与凋亡。遗传的基本规律(分离定律自由组合比例变式，基因位置的判断,伴性遗传,致死现象)，动物生命活动的调节(反射弧结构和功能，突触结构和功能,兴奋传导与传递，激素调节，免疫)生物与环境。

3年考题的变化 1、主干核心知识年年考。 2、实验能力的考查必不可少。 3、重点知识的回归考查。 4、非主干知识的考查适当延伸、新情景背景 材料逐渐涌现。 5、图表题是命题者的偏爱—2009年图形图表 6幅；2010年图形图表6+1幅；2011年图形 图表9+1幅。

考纲在心中复习有方向。 让考纲的信息价值最大化：关注考点及能力要求的变化；关注题型示例的变化。 2011年新课标全国生物部分所涉及的考点分布 模 块 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 生物技术实践 现代生物科技专题 总 计 知识 内容 21 22 24 15 82 实验 11 3 5 6 1 26 考纲在心中复习有方向。 让考纲的信息价值最大化：关注考点及能力要求的变化；关注题型示例的变化。

科学备考策略---第一轮复习:基础性层次性.系统性.全面性 1.全面细致地复习全部知识,不遗漏---用好课本,用好的教辅书.做好限时训练。 2.重视教材编排变动的内容,按照人教版教材上的知识内容进行备考 3.进行章节部分知识的小综合,重视从不同侧面多角度理解知识,拓展情景,灵活运用.提升能力。

2011年新课标30．（10分） （1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是______、_______、________。人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因 。 （2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_________细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的_______细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌ATP进行第二次免疫， 细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于__________（特异性、非特异性）免疫。 答案:（1）核糖体 内质网 高尔基体 含有 （2）B 浆 记忆 特异性

2010年新课标29题 将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答： 1.上述实验验可以说明___是免疫反应所需的细胞. 2.为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射___，检测相应的抗体。 3.动物体内能产生特异性抗体的细胞称为____。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是_____。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的____。 答案: 淋巴细胞（或B淋巴细胞） 抗原 浆细胞、编码抗体的基因、红细胞

（11年四川卷）30 II、（12分）下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。 （1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_____神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜_______，释放神经递质（Ach）；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生__________，引起肌肉收缩。 （2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使__________被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致____________信号转换过程受阻。 （3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_______免疫的应答。

Ⅱ. （12分） （1）传出 融合 电位变化 （2）B细胞 化学信号向电信号转变 （3）造血干细胞 体液

二轮复习不是简单的重现一轮复习的内容，不是仅仅做到点→线→网的粗浅构建，而是强调要打破框架，再次回归到“点”上，以核心知识点为突破，通过老师的引导让学生拥有更多的思维空间。

孟德尔两大遗传定律伴性遗传命题 1.分离定律—产生配子,后代性状分离及比例(选择);判断显隐性,实验材料的选择,纯合子杂合子的判定,孟德尔的实验方法等(非选择题) 2.自由组合定律—配子致死,特殊基因型致死,基因互作,表型模拟等导致比例变式,或结合育种考查. 3.伴性遗传—遗传方式的判断,概率计算,XY同源区段和非同源区段基因的遗传. 4.人类遗传病与孟德尔遗传定律,伴性遗传,三种可遗传的变异紧密联系,形成学科内综合.

孟德尔两大遗传定律伴性遗传专题 1.理解基因分离及自由组合定律的实质（发生的时期、研究对象、实验结果） 2.验证方法：测交法;自交法;观察法（观察配子的种类及比例） 3.孟德尔遗传现象的特殊情况：如表现型为2/1，1/2/1，9/6/1，9/7，15/1，9/3/4，13/3，12/3/1，1/4/6/4/1（根据显性基因在基因型中的个数影响性状表现）

鹰类的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,其中有一对基因具有显性纯合致死效应(显性纯合子在胚胎期死亡)。已知绿色无纹鹰与黄色无纹鹰交配，F1为绿色无纹和黄色无纹，比例为1:1.当F1的绿色无纹鹰彼此交配时，其后代（F2）表现型及比例均为绿色无纹：黄色无纹：绿色条纹：黄色条纹=6:3:2:1，下列有关说法错误的是(A) A.F1中的黄色无纹个体测交后代比例为1：1：1：1 B.F1中的绿色无纹个体都是双杂合子 C.显性性状分别是绿色、无纹 D.F2中致死的个体所占的比例为1/4

基因在常染色体上：这种致死情况与性别无关，后代雌雄个体数为1：1，一般常见的是显性纯合致死。一对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为：2：1；两对等位基因的杂合子自交，若其中一对基因存在显性纯合致死，则后代的表现型及比例为6：3：2：1。 思考:完全致死和不完全致死 思考:一对基因的显性纯合致死和两对基因显性纯合均致死的后代比例情况

某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以若后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死”的问题。 例、剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死。现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是（  C ） A、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：0：0 B、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1 C、 宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：1：0 D、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：1：1

某种雌雄异株的植物女娄菜有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上，基因b使雄配子致死。请回答： （1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为    。 （2）若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为             。 （3）若后代全为雄株，宽叶和窄叶个体各半时，则其亲本基因型为            。 （4）若后代性别比为1：1，宽叶个体占3/4，则其亲本基因型为              。 （5）能否出现后代全为窄叶，且雌雄各半的情况，若能写出亲本的基因型，若不能说明理由                       。

致死基因位于X染色体上：这种情况一般后代雌雄比例是2:1，不是1：1，但不会出现只有一种性别的情况。 （山东卷） 27、假设果蝇中某隐性致死突变基因有纯合致死效应（胚胎致死），无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。

I 如果 __ ，则X染色体上发生了完全致死突变; I如果 ___ ，则X染色体上发生了不完全致死突变； 实验步骤： ① ； ② ； ③ 。 结果预测： I 如果 __ ，则X染色体上发生了完全致死突变; I如果 ___ ，则X染色体上发生了不完全致死突变； III如果__ ，则X染色体上没有发生隐性致死突变； 答案:①这只雄蝇与正常雌蝇杂交。 ②F1互交（F1雌蝇与正常雄蝇杂交） ③统计F2中雄蝇所占比例（统计F2中雌雄蝇比例） Ⅰ：F2中雄蝇占1/3（或：F2中雌：雄=2：1） Ⅱ：F2中雄蝇占的比例介于1/3至1/2之间（或：F2 中雌：雄在1：1～2：1之间） Ⅲ：F2中雄蝇占1/2（或：F2中雌：雄=1：1）

例:科学家在家蚕研究中发现D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因(导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性)。是否能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？请根据亲代和子代基因型情况说明理由。 不能。因为雌蚕只有ZDW基因型，雄蚕有ZDZD、ZDZd基因型；杂交组合ZDW×ZDZD、ZDW×ZDZd均可产生ZDW的雌性后代(或若要让后代只有雄性则雌性必须全是ZdW，则亲本的杂交组合必须是ZDW×ZdZd，而ZdZd的个体不存在)

有人将两株植物杂交，获得100颗种子。他将种子种了下去，结果37株上结红果，叶片上有短毛，19株结红果叶片无毛，18株红果叶片上有长毛，13株黄果叶片短毛，7株黄果，叶片上有长毛，6株黄果叶片无毛。请问下列说法错误的是． ( C ) A.两株亲本植株都是杂合体 B.两亲本表现型是红果短毛。 C.两亲本的表现型是黄果长毛 D.就叶毛来说，无毛与长毛都是纯合体

．小麦麦穗基部离地的高度受四对基因控制，这四对基因分别位于四对同源染色体上。每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。将麦穗离地27cm的mmnnuuvv和离地99cm的MMNNUUVV杂交得到F1，再用F1代与甲植株杂交，产生F2代的麦穗离地高度范围是36--90cm，则甲植株可能的基因型为 ( B ) A．MmNnUuVv　　B．mmNNUuVv　　 C．mmnnUuVV　　D．mmNnUuVv

遗传实验设计题的基本类型 及解题技巧方法应用 1.判断显隐关系的实验设计 （杂交法、自交法） 例：已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。以一自由放养的牛群（假设无基因突变发生）为实验材料，应如何设计杂交实验，确定有角与无角这对相对性状的显隐关系？ 答案：多对有角牛和有角牛交配，多对无角牛和无角牛交配；若有角牛交配后代中出现无角牛则有角为显性，无角为隐性。

2.纯合体杂合体判定的实验设计 （自交法、测交法） 例：三只试管分别装有红眼雄果蝇和两种不同基因型的红眼雌果蝇，还有一支试管内装有白眼果蝇。请利用实验条件设计最佳方案，鉴别并写出上述3只试管内果蝇的基因型（已知红眼对白眼显性，用B表示）。

3.判断基因在常染色体还是 在X染色体的实验设计 （1）不知显隐性情况下，用正交和反交方法。正反交结果一致基因位于常染色体上；正反交结果不一致，则基因位于X（或Z）染色体上。 （2）已知显隐性情况下，XY型杂交组合为：雌隐性×雄显性；ZW型杂交组合为：雄隐性×雌显性，后代中雌雄表现不一致，则基因位于X或Z染色体上，表现型一致，则基因位于常染色体上。

例：果蝇的紫眼和红眼是一对相对性状，且雌雄果蝇均有紫眼和红眼。实验室现有一批未交配过的纯种紫眼和纯种红眼的雌雄果蝇，若用一代交配实验既可证明这对基因的显隐性和位于何种染色体上，则选择的杂交组合方式为——，请推测杂交一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种眼色为显性性状，以及控制眼色的基因位于X染色体还是常染色体上这两个问题，作出相应的判断（要求：只需写出子一代的性状表现和相应推断的结论）

答案： 正交：紫眼雌果蝇×红眼雄果蝇； 反交：红眼雌果蝇×紫眼雄果蝇。 预期结果和结论： ①若两杂交组合的后代都为紫眼，则说明紫为显性，基因位于常染色体上。 ②若都为红眼，则红眼为显性，基因位于常染色体上。 ③若正交后代雌都为红眼，雄都为紫眼，而反交后代雌雄果蝇均为红眼，则红眼为显性，基因位于X染色体上。 ④若正交后代雌雄都为紫眼，而反交后代雌性都为紫眼，雄性都为红眼，则紫眼为显性，基因位于X染色体上。

4.判断基因位于XY的同源区段还是 仅位于X染色体上的实验设计： 例:科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性。现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上？请写出遗传图解，并用文字简要说明你的推断过程。

文字说明： 用纯种截毛雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交， 观察记录子代的性状表现。 ①若子一代雌雄果蝇为刚毛，则这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段上； ②若子一代雄果蝇为截毛，雌果蝇为刚毛，则这对等位基因仅位于X染色体上。

5.判断两对基因是否位于同一对 同源染色体上的实验设计： 例：实验室中有一批未交配的纯种灰体紫眼和纯种黑体红眼果蝇，每种果蝇雌雄个体都有。已知：上述两对相对性状均属完全显性遗传，形状的遗传遵循遗传的基本定律，灰体和黑体这对相对性状由一对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因控制，所有果蝇都能正常生活。如果控制果蝇紫眼和红眼的基因也位于常染色体上，请设计一套杂交方案，以确定控制紫眼和红眼的基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上，并预期结果，作出相应的结论。

6.与性别决定有关的遗传设计 例：已知玉米是雌雄同株异花的作物。有两对独立遗传的基因（T与t，B与b）可以改变玉米的性别，即把雌雄同株变为雌株或雄株。当基因b纯合且不为t t时，使植株无雌花序转变为雄株；当基因t纯合时，使植株无雄花序转变为雌株。请回答下列问题： （1）在杂交育种过程中，基因型为BbTt的植株自花传粉，F1代有哪几种表现型？其比例为什么？ （2）育种工作者欲从F1代中选择亲本杂交以获得只含雌株和雄株且比例相等的后代，请用遗传图解表示其过程。

7.判断基因在细胞质还是在细胞核中的实验设计（正反交） 鲫鱼的尾鳍一般是单尾，金鱼的尾鳍一般是双尾，我国生物学家将鲫鱼的单尾鳍基因成功地转移到金鱼的受精卵中，结果孵化出的小金鱼有一部分表现出单尾鳍性状. （1）孵化出的小金鱼只是部分表现出单尾鳍性状，简述可能的原因。 （2）请设计一个简单的杂交实验，检验控制尾鳍的基因是位于细胞核中还是在细胞质中？预测结果并简要分析。

8.探究生物性状的改变是由基因 还是环境引起的实验探究 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊花，分别生长在海拔10m.500m.1000m处的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无明显差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天将海拔500m，1000m处的野菊幼苗同时移栽10m处。 （2）实验对照：生长于____m处的野菊。 （3）收集数据：第二年秋天_____。 （4）预测下列结果 ：假设一野菊株高的变化只受环境因素的影 响，实验结果是移栽至10m处的野菊株高_____。假设二野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是移栽至10m处的野菊 株高____。假设三野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是移栽至10m处的野菊 株高_____。

9.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验设计。 答案：将纯合的圆眼雌蝇与纯合的棒眼雄蝇杂交，得到足够的Ｆ１个体再选择Ｆ１中的雄性棒眼个体与雌性棒眼个体相互交配得Ｆ２

10、核遗传和细胞质遗传的综合训练 果蝇的体色（用A、a分别表示显、隐性基因）有灰体和黑体两种类型，对高浓度 CO2有敏感型和耐受型两种.针对这两对性状的实验结果如图所示： 根据上述实验回答： ①实验中控制果蝇体色基因位于 染色体上，实验一中正交F1雄果蝇的一个初级精母细胞中控制体色的所有基因中共含有 条脱氧核苷酸链，若只让实验一反交的F2中灰体果蝇相互交配，则产生的F3中纯种灰体雌果蝇所占比例为 ，F3中黑体基因的频率为 。 ②实验中果蝇对高浓度CO2耐受性的遗传方式为 ，是因为其遗传特点为 。

注：各表现型中雌雄各半 F1 F2 正交：灰体敏感型♀×黑体耐受型♂ 反交：灰体敏感型♂×黑体耐受型♀ 1 3/4 1/2 1/4 灰体

易错概念易疏漏点归类比较 1、染色体组，基因组，基因库，基因文库， 基因组文库，cDNA文库, 2、遗传病概念及与先天性疾病，后天性疾 病，家族性疾病的区别。 3、优生措施（1）遗传咨询：诊断-分析判 断-推算再发风险率-提出对策建议 （2）产前诊断 4、自交和自由交配，基因频率的计算归纳 5、基因诊断和基因治疗

（2011年）1．将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段 时间后红细胞破裂，主要原因是( C ) A．红细胞具有水溶性 B．红细胞的液泡体积增大 C．蒸馏水大量进入红细胞 D．低温时红细胞膜流动性增大 （2009年）3.下列关于物质跨膜运输的叙述错误的(D) A．植物细胞积累K+需消耗能量 B．细胞对离子的吸收具有选择性 C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性

（2011年）4．取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组。然后，两组外表皮都用浓度为的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是(C) A．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输 B．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输 C．甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输 D．甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输

（2010年）1、下列有关细胞的叙述，正确的是( D ) A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

（2010年）3.若要在普通显微镜下观察到质壁分离、和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是(C) A．水稻胚乳和花生子叶 B．天竺葵叶和水稻胚乳 C．紫色洋葱和花生子叶 D．天竺葵叶和紫色洋葱

细胞的结构和功能高考命题分析 1.细胞器的结构和功能,特别是叶绿体线粒体的结构与光合作用细胞呼吸的结合。 2.细胞膜多通过膜的融合考查膜的流动性,通过主动运输考查其选择透过性,生物膜系统备受命题者的青睐。 3.以物质运输命题,也有和膜的选择透过性,细胞呼吸等生理过程联合命题。 4.渗透作用—考查实验原理,细胞吸水,失水(命题形式多样,表格,坐标曲线,示意图等)。

细胞的结构和功能 原核细胞和真核细胞的比较 细胞器相关知识的整理 叶绿体与线粒体的比较 注意下列细胞的形态结构功能及其特殊点(细胞图识别):蓝藻,细菌,酵母菌,洋葱根尖分生区,叶肉细胞,叶表皮保卫细胞,变形虫,哺乳动物成熟红细胞,分泌细胞,癌细胞，代谢旺盛的细胞，神经元等.

原核细胞和真核细胞的比较 1.实例 7.DNA分布 2.细胞大小 8.基因表达. 3.细胞结构 9.是否遵循遗传规律 4.主要细胞的增殖方式 5.生殖方式 6.遗传物质 7.DNA分布 8.基因表达. 9.是否遵循遗传规律 10.可遗传变异的来源 11.生态系统的成分

细胞器相关知识的整理 1.光学显微镜下可见 8.能复制的 2.含DNA（基因）的 9.能合成有机物的 3.含RNA的 10.与有丝分裂有关的 4.含色素的 5.能产生水的 6.能产生ATP的 7.能量转换器 8.能复制的 9.能合成有机物的 10.与有丝分裂有关的 11.与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的 12.能发生碱基互补配对的 13.与主动运输有关的

易错提醒 1.真核生物细胞中可能没有线粒体(如蛔虫),也可能没有叶绿体(如动物和植物非绿色部位细胞). 2.原核细胞中虽然无线粒体和叶绿体,但也可以进行有氧呼吸和光合作用.(如蓝藻) 3.哺乳动物红细胞 (1)无核及各种细胞器,可做提取细胞膜的材料,不进行有氧呼吸,提取DNA应选择鸟类红细胞，蛙的红细胞进行无丝分裂，有细胞核，DNA复制等 (2)特殊物质---血红蛋白(含铁元素),携带运输氧气 (3)内环境---血浆渗透压与0.9%生理盐水等渗 (4)代谢类型—无氧呼吸(产生乳酸) (5)细胞分裂—不进行细胞分裂

细胞代谢专题 2011年新课标29．（9分）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题： （1）图中物质A是 ______（C3化合物、C5化合物） （2）在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是 _____；将CO2浓度从1%迅速降低到0．003%后，物质B浓度 升高的原因是______。 （3）若使该植物继续处于CO2浓度为 0.003%的环境中，暗反应中C3和C5 化合物浓度达到稳定时，物质A的浓 度将比B的________（低、高）。 （4）CO2浓度为0.003%时，该植物 光合速率最大时所需要的光照强度 比CO2浓度为1%时的____（高、低）， 其原因_______。

29． （1）C3化合物 （2）暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定。根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍。当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累。 （3）高 （4）CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需ATP和[H]少

（2009年新课标）29请回答与光合作用有关的问题： （1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如右图所示。据图回答： ①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是___。 ②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是＿＿（a、b、c、d）。 ③当光照强度从a到b时， ＿__植物光合作用强 度增加的最快。 （2）植物光合作用产生 的O2来自H2O，还是来 自CO2？请写出简单实验 思路证明你的结论。

代谢内容命题规律分析 １．酶－选择题，非选择题都出现过，考查酶本质，作用，特性．即能单独考察知识又能以实验形式考查． ２．细胞呼吸考查多于酶的考查，ATP考查最少，单科卷中酶与细胞呼吸是必考内容，而在综合卷中却是轮考内容． ３．光合作用是每年每套卷中必考内容，考查主要围绕光反应和暗反应的过程和联系命题，影响的环境因素是本专题考查的核心， ４．注意光合呼吸的联合命题，总光合净光合等．

细胞代谢专题 酶—探究实验验证实验的设计和要求,酶的本质及特性的相关实验设计思路,注重在课本实验基础上进行变式. ATP细胞呼吸光合作用—场所比较，【H】、ATP来源去路，外界条件变化对C3、C5、ATP、ADP含量变化分析。 外界影响因素的比较（坐标图分析，由此将必修一所有涉及用坐标图表示的两个生物学概念关系进行汇总，会分析曲线的走势，交点拐点的生物学含义，关注曲线生成的其他条件。） 探究呼吸方式实验，测定细胞呼吸速率实验及光合速率测定的相关拓展性实验整合。 初步对做过的试题进行捆绑式分类—覆盖的知识点全面，设问角度多层次，考点呈现全面。

（1）据图一，A和B在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 A 。 下图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，图三表示另三种植物叶片光合作用速度的日变化。请分析回答： （1）据图一，A和B在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 A 。 （2）若图一曲线A表示该植物A在35℃时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和35℃，那么在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃，曲线a、b、c三点位置如何移动？a点上移，b点左移，c点上移或右上方移动。 （3）图二中e点与d点相比较，e点的叶肉细胞中C3的含量低；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量高（填“高”、“低”或“基本一致”）。若在正常进行光合作用时，光照强度由e变为d，则三碳酸C3 含量瞬间变化是增多 （填“减少”、“增多”或“不变”） （4 ）据图三最可能生活在干旱地区的植物是C，判断的依据是 干旱地区缺少水分，植物体为减少水分散失，白天气孔关闭，导致通过 气孔进入的CO2量减少，光合作用速度为负值。a植物在什么时候，单位时间内吸收的CO2最多?12：00。

下图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答： （1）图甲中的a点表示细胞呼吸强度 ，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。 （2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示？ d

（3）在光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为162mg。 （4）叶绿体中合成的ATP用于CO2的还原 ,线粒体中合成ATP的能量来源是有机物的分解 。 （5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是h点，光合速率与呼吸速率相等的点是f和h，j点与e点相比植物体内有机物含量将减少（增加、减少、不变）。

研究人员以某植物为材料，利用多套图甲装置，对 影响光合作用 的各种环境因素进行研究。 （1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是 ATP和[H] 。 （2）在温度、二氧化碳浓度等条件不变的情况下，将图甲装置由阳光下移至黑暗处，则植物叶肉细胞内三碳化合物含量,增加 (增加、减少)。