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1.“ 百家争鸣 ” 和儒家思想的形成. “ 百家争鸣 ” 的含义: 所谓 “ 百家 ” :是泛指,意为数量多, 主要分为:儒家,道家、法家、墨家、名家、阴 阳家、纵横家、杂家、农家、小说家等十家。 所谓 “ 争鸣 ” :指当时不同思想流派的学者或思 想家针对当时社会上和学术上的各种问题,他们 著书立说,广收徒,争相发表自己的见解。
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教学目标 1. 积累文言词语,熟读背诵 2. 理解文中关于学习的名言警句。 3. 联系自身学习经历,体会 课文丰富精彩的内蕴,端正 学习态度,改进学习方法。
复习 1 、孔子是春秋时期 人,是我国古 代著名的 、 。是 学派 的创始人。 2 、《论语》是怎样的一本书? 3 、背诵《论语》八则第一则。 鲁国 教育家思想家儒家.
《论语》十则 1 、了解孔子和儒家思想。 2 、畅读课文,并且背诵 各则语录。 3 、理解各则语录。 4 、整理积累语言材料。 5 、学以致用。 学习目标:
诸子百家. 诸子百家 ( 一 ) 儒家 孔子 孟子 荀子 ( 二 ) 道家 老子 庄子 ( 三 ) 法家 韩非子 ( 四 ) 墨家 墨子.
走近《论语》 27 《论语》二则 子曰: “ 温故而知新 ,可以为师矣。 ” 子曰: “ 学而不思则罔,思而不学则 殆。 ” wéiwéiyuē yǐ wǎng dàidài.
1 、了解并记忆古代文化常识。 2 、理解课文词语句子的含义。 学习目标: 3 、掌握重要文言词语的意义及用法 。 4 、学习古人端正的学习态度,改进 学习方法。
《〈论语〉十则》选自于我国儒家经典 著作《论语》,是一本记录孔子及其弟子言 论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部 巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国 几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大 的影响。即使在今天,对人们的人生抉择和 价值取向也有着重要的影响。课文中所选的 《〈论语〉十则》 ,着重叙述了学习态度、
你知道下列成语吗 ? 不亦 ( ) 乎 温 ( ) 知新 ( ) 而好学 不耻 ( ) 问 学而不 ( ) ( ) 人不倦 举一 ( ) 三 择 ( ) 而从 乐故 敏下 厌诲 反 善.
语文版七年级上册第六单元第二十一课 《论语》六则 孔子(前 551— 前 479 ),名丘,字仲 尼,春秋时期鲁国人。他是我国古代的 大思想家、政治家、教育家。儒家学派 代表人物。 《论语》是 “ 语言的论纂( zuăn )” ,是 语录的意思,记录了孔子及其弟子的言 行,共 20 篇,语录体散文。南宋朱熹把.
《论语》十则 ( 公元前 公元前 479) ,名丘, 字仲尼, 春秋时期鲁国陬邑 ( 今山东曲阜市 ) 人。他是我国古代著 名的思想家、教育家、哲学家中国儒家学派的创始人。 相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子还是一位古文.
深圳市高级中学丁要贤 2016年9月3日 2016年9月3日 2016年9月3日 第 单元 中国古代思想宝库.
《论语》六则 寻梦课件 21 《论语》六则(前三则) 请同学们说出一些自己知道的有关 学习的方法、态度、名言、格言、谚 语,每说出一个加一分,看哪一小组 说得又多又好。 第一组:得分 第二组:得分 下一页.
荀子 墨子 韩非子 孙膑 墨家 法家 兵家 孔子 老子 庄子 道家 孟子 儒家 诸子百家出现在哪一时期? 背景如何? —— 春秋战国.
华丰中学 李培珍老师 2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.
为了纪念一位伟大的思想家、教育家, 他的故里 ––– 山东曲阜每年都要举行盛大的 祭祀活动。
半部《论语》治天下 宋朝宰相赵普曾赞颂说. 子曰: “ 学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 愠,不亦君子乎 ?” (《学而》)
孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”
中共咸宁市委党校 邓如松. 孔子是一位历史巨人,《论语》是孔子等人的言论 汇集,是孔子思想和言行的写照,是儒家经典,是 可以发掘利用的思想宝库。我们应当学习研究孔子 和《论语》,从中吸取知识和思想营养。
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
孔子:  名丘,字仲尼,春秋时期鲁 国陬邑人。我国古代伟大的 思想家、教育家, 儒家学派 的创始人。  孔子思想核心是: “ 礼 ” 、 “ 仁 ” 。
走进经典名句 — 五年级中华经典晨诵. 1. 子曰: “ 学而时习之,不亦说 乎 ? 有朋自远方来,不亦乐乎 ? 人不 知而不愠,不亦君子乎 ?” 2. 子曰: “ 温故而知新,可以为 师矣。 ” 复习.
学习目标: 4 、学习古人端正的学习态度, 改进学习方法。 2 、理解课文词语句子的含义。 3 、掌握 “ 而 ” 字的用法。 1 、了解并记忆古代文化常识。
时代背景 周政权衰落,富有学识的人流落民 间传播知识,形成了一个相对独立 自由的文士阶层,为百家争鸣提供 了人才。 当时社会动荡不安,各国纷纷变法, 以壮大自己的力量,各诸侯统治者 四处网罗人才,文士们对社会问题 提出不同看法和治国主张。因而出 现了 “ 百家争鸣 ” 的局面。
文化的长河 1.黄帝和孔子 白鲨小队 张熙童、钱逸洲、胡睿阳、郁海屹.
《论语》十二章 复习. 一、常识 ( 1 )孔子: 孔子, 名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。 我国古代伟 大的思想家、 教育家,儒家学派的创始人。 他首开私 人讲学之风,主张 “ 有教无类 ” 和 “ 因材施教 ” , 起到了 普及文化知识的作用。他向往西周的 “ 太平盛世 ” ,倡导 施行 “ 仁政.
第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. “ 百家争鸣 ” 的含义: 所谓 “ 百家 ” :是泛指,意为数量多,主要分为:儒 家,墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵 横家、兵家、小说家等十家。 所谓 “ 争鸣 ” 指当时代表各阶层,各派政治力量的学 者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求,对.
孔庙俯瞰. 孔庙俯瞰 相传孔子出生地—尼山全貌 孔府历史面貌 山东曲阜——孔府鸟瞰图 孔庙—祭祀孔子的地方 山东曲阜“三孔” 孔府—孔子嫡系子孙居住地 孔林—孔子墓地.
中国最早的诗书 原名 [诗]或[诗三百] 原点 王宫采诗 周朝的帝王 民间诗谣 孔子删诗 从三千首到三百首 公卿献诗 官臣献给帝王 内容跨越了600年的历史 西周初朝 公元前1046-公元前771 春秋时期中 公元前770-公元前476 至今有超过三千年的历史.
第10课 思想的活跃与百家争鸣.
从宇宙到人生 谈 老子.
曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上:提出“仁”的学说。 教育上:创办私学、注意     “因材施教”、主     张“温故而知新”。
第一课 先秦诸子语录.
第二课 战国时期的百家争鸣 课标要求 1、 知道诸子百家及其各自的主张。 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因与重要意义。
《论语》十则.
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《论语》十则 富安中学刘瑛.
复习课.
《论语》十二章.
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《论语》十则 商家中学 王爱军.
机械教研组教学课件 欢迎莅临指导 授课人:王小政 江苏省海安县双楼中等专业学校.
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《论语》六则.
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从前有位老师,他学识渊博,但从不自傲。有一次他周游列国时,在去晋国的路上,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答个问题才让路。问题是:“鹅的叫声为什么大?”他答道:“鹅的脖子长,所以叫声大。”孩子说:“青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?”他无言以对。他惭愧地对他的学生说,我不如那个孩子,他可以做我的老师啊!
孔子和学生 敏而好学 温故而知新 …… 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆.
第二章 公元前8世纪至公元前3世纪(春秋战国时期)经济思想
欢迎各位家长参加本次二年级学生家长开放日活动!
一、学习目标 论语十则 1.认读字词; 2.理解各则语录; 3.整理、积累语言材料。
必修(Ⅲ) 专题一中国传统文化主流思想的演变
国有资产有偿 使用收入管理 湖南省非税收入征收管理局 庞力.
1.“百家争鸣”和儒家思想的形成.
人教版必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变.
                                                                                                                                                                
“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。”
温故而知新 春秋战国时期,是中国历史上的一段大分裂时期,同时,也掀起了一场社会大变革的风暴。结合所学知识,这一时期的变化表现在哪些方面呢?
西藏 Tibet.
英语口译 3 Culture and Language.
北师大版四年级语文上册第一单元 孔子和学生.
Welcome to my ppt 申鹏昌 07化二.
五年级上册 孔子 1 2.
生词 คำศัพท์ 1. 楚辞 chǔcí บทกวีของรัฐฉู่ 2. 诞生 dànshēng กำเนิด ; เกิดขึ้น
孔子拜师.
“中国梦”要“热宣传”更需“冷思考”.
教师职业道德 主讲:王兰英 课件制作:林彬(湖北教育学院).
校园之路.
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学术思想 我叫老子,是道家学派的创始人,我的思想记录在《道德经》中。“道先天地生”是我的宇宙观,“无为而治”是我的社会政治思想,“反者道之动”是我的辩证法。 我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。 有物昆成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆。可以为天下母,吾不知其名,字之曰道。 祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。 老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也,姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之史也。 ——《史记·老子韩非列传》

学术思想 我叫孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人,是儒家学派的创始人,我的言行记录在《论语》一书中。我曾周游列国,宣传“为政以德”的治国方略,一路高呼:“如有用我者,吾其为东周乎?”但终不见用,只好聚徒讲学,有弟子三千人,高材生七十二人。同时整理古代文献,编写《春秋》。至于我的思想,可以一“仁”字贯之。“仁”者,即“爱人”也,“克己复礼为仁”。 思想家! 政治家! 教育家!

学术思想 ★ 学而时习之,不亦说乎? ★温故而知新,可以为师矣。 ★知之为知之,不知为不知,是知也。 ★学而不思则罔,思而不学则殆。 ★三人行,必有我师焉。 …… 要求我们要按时复习学过的知识 学习态度要老实 学思要结合,还要不耻下问

战国时期百家争鸣简表 学术思想 名称 代表人 主 要 主 张 墨家 墨子 儒 家 孟子 荀子 道家 庄子 法家 韩非子 兵家 孙膑 主 要 主 张 墨家 墨子 儒 家 孟子 荀子 道家 庄子 法家 韩非子 兵家 孙膑 “兼爱”、“非攻”、节约、反对浪费。选举贤能。 “仁政”说。“民为贵”、“君为轻”。“劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食人,治人者食于人。” 人力能够征服自然,应该利用自然为人类服务。 鄙视宝贵利禄,痛恨社会不公平现象。“有用”不如“无用”好。 历史是向前发展的。“法治”。建立君主专制中央集权的封建国家。 集中兵力,分散敌人兵力,以少胜多,以弱强。

后人把我俩写的天文著作合称为《甘石星经》 科学技术 啊!哈雷慧星 春秋时期 战国时期 日食37次,33次是可靠的 冬至、夏至日期已测定啦 鲁国天文学家 后人把我俩写的天文著作合称为《甘石星经》 真想不到这是世界上最早的天文学著作。我们记录了800个恒星及五大行星的运行情况。 一年中的节气都已测定 楚国人甘德 魏国人石申

科学技术 我是战国初期鲁国的公输般,人称鲁班,建筑房屋、桥梁、改进生产工具是我的拿手活儿,同时,我还有许多创造发明,我用竹木制成的飞鸟能在天上高飞三天不落,这是我梦想飞上天的试验,我还制造了木人来驾驭木车马,后世木匠都称我为祖师爷。 战国时期的医学真了不起,有一名医扁鹊,他采用望、闻、问、切四诊的方法诊断疾病,后成为中医的传统诊断法。有一名著《内经》,书中叙述了人体的内脏部位和血脉循行情况,提出了病理学说。同时出现了分科治病方法,有内科、外科、妇科、儿科等。

文学艺术 概况:我国最早的一部诗歌总集,收录了我国自西周初年至春秋中叶大约500年间的305篇作品,从体制上说,《诗经》分风(160首)、雅(105首)、颂(40首)三部分,在先秦时只称《诗》或《诗三百》,汉以后才尊称为《诗经》。从艺术表现手法上说,《诗经》广泛采用赋、比、兴手法。 1.人神混合的周部族史诗 2.揭露腐朽生活、批判黑暗政治的讽刺诗 3.倾诉赋役繁重与夫妇怨旷的悲歌 4.描绘人民劳动与斗争的社会风俗画 5.表现爱情与婚姻的悲歌与恋歌 《诗经》 内容 1.是我国诗歌文学的光辉起点 2.奠定了我国诗歌创作乃至整个文字创作中的现 实主义基础 3.在艺术上的特色具有开创性的意义 文学史上的地位

文学艺术 屈原和楚辞 屈原的生平:青年得志;遭谗被怀王放逐江北;顷襄王继位,二度放逐江南,晚年投河自尽。 楚辞:屈原是楚辞的创始人,宋人黄伯思说楚辞是一种“书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”的具有鲜明的楚地色彩的诗歌样式。 屈原的代表作:《离骚》,这是屈原自叙生平的中国古代最雄伟的政治抒情诗,具有浓厚的浪漫主义风格。诗中多用比兴及象征手法,博取神话传说,结构宏伟,波澜壮阔。 屈原的影响:爱国爱民的思想和独立不迁的高尚品格激励着后世的进步作家;创制楚辞的形式开启了汉赋的体制;比兴手法及托物言志的形式直接影响了后世的咏物、咏怀、咏史诗;浪漫主义精神及手法对后世浪漫主义作家的影响。

文学艺术 青铜艺术 音 乐 青铜器 的装饰已从过 去的图案发展到画 像。四川成都出土的嵌 错赏功宴乐铜壶,壶身 上刻画着宴乐、采桑、射 箭、狩猎、攻战、水陆 交战的场面,画面 形象生动,表现 了精湛的艺术 技巧。 湖北随州出土的全套编钟 音色优美,音域很广,变 化音比较完备,能演奏古 今乐曲,不愧为我国古代 文化艺术的瑰宝。

高考回顾 墨子说:“欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱,交相利。”又说:“(战争)春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛,……百姓饥寒冻馁而死者,不可胜数。”就上引言论,指出其思想核心,说明其社会根源。并分析其积极意义。(94年全国题)

高考回顾 参考答案: (1)这些言论的思想核心是“兼爱”、“非攻”。 (2)墨子生活在战国初期。当时,社会经历着划时代的变革,封建经济初步形成,随着农业和手工业的发展,小生产者的队伍不断扩大。他们深受剥削和压迫,要求摆脱贫困,渴望温饱富裕。同时,各诸侯国为掠夺土地和人口混战不已,生灵涂炭,生产破坏。广大小生产者厌恶战乱,渴望安定。 (3)墨子要求人们相亲相爱,互助互利,和睦安定,共同富裕,是符合人民利益的。他反对掠夺战争,谴责战争对生产的破坏,这也是符合人民利益的。墨子提出“兼爱”、“非攻”,企图一个和平安定的环境,发展生产,有利于社会进步,顺应了历史的潮流。墨子的这些言论,是祖国传统文化的瑰宝,是值得弘扬的。

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