整合·创新·提升 －浙江大学图书馆学科分馆的探索与实践 整合·创新·提升 －浙江大学图书馆学科分馆的探索与实践 郑江平 jpzheng@lib.zju.edu.cn 浙江大学图书馆农业分馆 中国·青岛 2010年9月27日

发言提纲 缘起 重组与定位 创新 探索与实践 保障 组织与机制 结束语

一 缘起：重组与定位

浙江大学正站在四校合并到实现一流目标之间“两个十年的交汇点上” 1、缘起——学校发展需求 浙江大学正站在四校合并到实现一流目标之间“两个十年的交汇点上” 1998 2009 2020 四校合并十年 争创世界一流

2009年1月14日成立浙江大学图书与信息中心 （下辖：图书馆、信息中心） 浙江大学图书馆再一次 站上新起点 面临新挑战 迎来新机遇

以服务创造价值、以资源形成特色、以文化凝聚人心、 2、发展目标与定位 发展目标 建设支撑世界一流大学的世界一流的公共服务体系 指导思想 提升服务求生存、融入主流谋发展 凝冻特色树地位、拓展合作促繁荣 工作任务 以服务创造价值、以资源形成特色、以文化凝聚人心、 以技术支撑发展、以合作拓展空间

指导思想与发展思路 Add Your Text 拓展合作促繁荣 凝练特色树地位 融入主流谋发展 提升服务求生存

梳理内部资源 着手机构重组

首次设立：（主要变革） 研究发展部： 学科分馆： 总监： 应用推介与服务部： 负责制定图书馆发展规划，引领图书馆的学术建设和模式创新 学科分馆： 原来的5个专业分馆增加到与学校学部基本对应的6个学科分馆 ——理学、工学（工学、信息）、农学、医学、人文、社科6位学科分馆长，联络学校的7个学部 总监： 资源建设总监、服务总监、技术总监、合作总监 负责制定部门规划、研究发展方向、评估工作现状、制订工作策略，从整体上更好地指导中心业务工作 应用推介与服务部： 负责资源与服务营销、宣传推介图书馆与信息中心的服务工作，寻求并拓展合作空间

学科分馆长角色定位 馆长的助理和代言人 馆长的头脑和手脚的延伸 某个学科资源与服务的全面负责人 学科服务： 了解学科发展动态，征询学部、院系在资源建设、学科服务方面的需求、意见和建议，宣传图书馆的理念及计划，牵头学科资源建设、信息咨询和情报服务

服务工作的四重境界 1 理 解 4 依 赖 3 喜 欢 2 便 捷

学科服务的目标定位 学校核心工作 学科服务工作指导方针 ——融入主流、拓展合作 学科服务工作目标定位 ——全方位服务于高校各层次学科活动单元 人才培养 科学研究 社会服务 学校核心工作

二 创新：探索与实践

学科服务常规工作 参考咨询 原文传递 信息素养教育 科技查新 查收查引 学科服务 常规工作

学科服务内容——融入主流谋发展 1 2 3 围绕学校“八大行动计划” 学科资源保障体系建设 个性化学科服务 社会服务 卓越教育计划 学科会聚计划 人才支持计划 社会服务计划 海外合作计划 资源优化计划 管理创新计划 和谐杭州示范区建设计划 1 学科资源保障体系建设 2 个性化学科服务 3 社会服务

内 联 1. 学科资源保障体系建设——内联外合 (1) 探索院系共建共享模式 内 联 (1) 探索院系共建共享模式 ——法学院、艺术博物馆、档案馆、化学系、管理学院、经济学院、人文学院、土木系、数学系 (2) 与院系合作共建特色库 - 核农学专业特色库 - 浙江古今学人及著述数据库 - 浙江历史文化研究论著数据库 (3) 院系资料室回溯建库，整合资源 ——环资学院、农学院、生工食品学院、动物科学学院、茶学系资料室等15个院系所资料室的书目数据回溯建库工作

内 联 1. 学科资源保障体系建设——内联外合 （4）浙江大学机 构典藏库建设 联合校出版社、信 息中心开发了浙江 大学机构典藏平台 内 联 （4）浙江大学机 构典藏库建设 联合校出版社、信 息中心开发了浙江 大学机构典藏平台 以核农所为试点， 合作共建了核农学 机构典藏库

外 合 1. 学科资源保障体系建设——内联外合 评估现有馆藏 外 合 评估现有馆藏 参与CALIS农学中心《农科核心文献馆藏保障体系建 设》项目，合作开展农业核心馆藏的研究与建设

2. 个性化学科服务 面向学校不同层面的学科服务需求主体 洞悉现在 塑造未来 师生个体 学术团体 院系学部 职能部门

2.1 个性化学科服务——卓越教育计划 1. 教学 — 嵌入育人过程，强化主动推送服务 （1）教师合作教学信息平台建设，辅助研究生课程网络教学 （2）分子生物学研究生课程教学网站试点运行，为教师上传课件，提供相关参考书目及电子全文参考书链接

2.1 个性化学科服务——卓越教育计划 （2）个性化信息素养教育 面向院系所、实验室开展个性化讲座 介入团委、研博会共同推出系列专题讲 座活动 邀请专家、公司培训师组织专题讲座 建立学生-学生的学生培训大使模式 主题：“信息达人训练营”实训课程及 活动、“手把手教你发SCI论文”、“漫 游图书馆”……

2.2 个性化学科服务—学科会聚计划 （1）融入学术团队、重大科研项目，支撑学科会聚计划 介入学部的大项目、大团队，提供文献专题、国际会议信息、核心作者、 TOP期刊等服务 “多相机远程高清鉴赏”、“CPS课题研究”、“古文字信息化”、“ 数字文化遗存”、“数字铁路”、“教育与教学资源共享”等 以项目组成员身份，介入国务院特批863重大项目 《棉花杂种优势机理高效技术研究》，为该科研团队提供专业文献支撑服务 ，建立“棉花专业特色库” 盘活资源，深化服务 应高铁研究中心项目组需求，与校科研院合作，邀请浙江杭州金通专利事 务所有限公司执行董事刘晓春及图书馆服务总监为高铁研究中心师生举办《 专利申请基础知识及实务要点》与《专利信息检索与利用》讲座

2.2 个性化学科服务—学科会聚计划 （2）人文社科学术信 息资源平台建设 与人文社科院合作共建 （3）为医学院代谢综 合症科研平台，开展 学科信息资源的开发、 导航、整序工作

2.3 个性化学科服务—人才支持计划 学科人才库建设 (1)与信息学部共建《信息学部海外华 人人才库》—支撑“千人计划” (2)与人事处共建《海内外高端人才库 》—支撑学校“1311人才工程”

2.4 个性化学科服务—管理创新计划 为院系学部、职能部门管理创 新，提供情报服务 为信息学部7个学科提供《TOP期刊 相关事实数据分析报告》 工学部“材料科学与工程学科”及 “电气工程学科” 论文发表分析报 告 为学校规划处、人事处提供《浙江 大学与世界一流大学对比分析报 告》、国内外晋升及考核相关的人 事政策文献和国外大学人事晋升考 核文件、引进人才评估报告

2.5 个性化学科服务—社会服务计划 发挥资源的辐射作用，服务社会 为杭丝时装进出口有限公司、浙江万马药业、浙江九旭药业、浙江传化集团等10余家企业提供有关专题文献服务 参与浙江现代农业规划设计研究院的项目规划，负责完成了《永康清溪省级现代农业综合区建设规划》、《永康市杨溪水库水源保护区生态循环农业发展规划 》

三 保障：组织与机制

机制-内部 多部门协同推进，形成合力 A E B 学科分馆 学科服务 C D 六个学科分馆长 服务总监 合作总监 应用与服务推介部 开拓思路，激发需求 确定方案，制定规范 服务总监 合作总监 A 应用与服务推介部 宣传与推介 参考咨询部 提供人力资源支撑 （学科馆员+学生工 +企业人员） E B 学科分馆 学科服务 信息化支持 与推进部 平台与技术支撑 资源建设部 学科资源采购与引进 C D

挑战 随着需求的日益增长，面临的最大挑战是： 人力资源在哪？

机制-外部 合作拓展空间 引入社会力量，发展增值个性化信息服务 外 联 增值服务 个性化 服务外包 外包服务

校企双赢合作，拓展服务空间 开放与共赢 创建“自主型社会化”合作模式 整合社会力量，盘活思路，大力拓展合作的内涵和外延 合作竞争，调动需求，培养市场，服务社会 共赢： 图书馆--人力资源 学校师生--全方位服务 企业—业务转型，可持续发展

结束语 主动 出击 把握需求 融入主流 全面开花 提升地位 拓展生存空间 凝练品牌 造就核心竞争力 探索模式 持续 发展 痛并快乐着！

请各位馆长、同行批评指正！ Thanks!