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我为什么是女孩？ 生男生女的奥秘是什么？ 我为什么是男孩？
染色体与人体的性别决定
细胞膜 细胞核 细胞质 遗传物质 染色体
一、染色体 细胞分裂中期染色体扫描电镜图
拼男女染色体排序图,比较分析男性和女性染色体的区别。 学生探究活动一 拼男女染色体排序图,比较分析男性和女性染色体的区别。
X Y 常染色体 性染色体 归 纳 相 同 不 同 男性染色体 XY 女性染色体 XX 编号第1对~第22对染色体形状大小基本相同 归 纳 相 同 不 同 常染色体 性染色体 男性染色体 编号第1对~第22对染色体形状大小基本相同 第23对染色体形状大小不同 XY 女性染色体 X Y XX
染 色 体 23对染色体 常染色体（22对） 男性：XY 性染色体（1对） 女性：XX 人体染色体的表示方法 染 色 体 23对染色体 常染色体（22对） 男性：XY 性染色体（1对） 女性：XX 人体染色体的表示方法 男性：22对＋XY 或 44条＋XY 女性：22对＋XX 或 44条＋XX
二、人体的性别决定
受精作用 精子 + 卵细胞 受精卵 ? 生殖细胞 体细胞 染色体数
每个精子和卵细胞内的染色体数是体细胞的一半。
生 殖 细 胞 含X性染色体的卵细胞 含X性染色体的精子 含Y性染色体的精子 男性：23对 女性：23对 + 23条 23条 23对
摸棋子游戏 学生探究活动二 + + XY XX Y X Y Y X X X 精子 卵细胞 白色棋子 含X染色体的卵细胞或精子 黑色棋子 可能一 X X + 可能二 XX 精子 卵细胞
填写数据表格 1 学生探究活动二 …… 1-1 1-2 合计 出生的男孩数 出生的女孩数 生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1 次数 父亲的生殖细胞 （精子所含的性染色体） 母亲的生殖细胞 （卵细胞所含的性染色体） 孩子 的性染色体 性别 1 1-1 1-2 …… 合计 出生的男孩数 出生的女孩数 生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1
人体的性别决定 XY XX Y X X 生殖细胞 XY XX 受精卵 １ ：１ 性别比
生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1 性别遗传的规律 生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1
我国男女性别比例失衡 男女正常性别比例 103﹕100 ~ 107﹕100 中国普查结果 118.06﹕100 男女正常性别比例 103﹕100 ~ 107﹕100 (以女性为100，男性对女性的比例 ) 中国普查结果 118.06﹕100 ————国家统计局2011年4月25日发布的“2010年第六次全国人口普查主要数据公报 ” 近5年来，出生人口性别比一直维持在120左右
人口专家预测：到2020年，中国将会有3000万至4000万处于婚育年龄的男青年无妻可娶。
男女性别比例失衡的原因？ 主要重男轻女的封建思想在作怪！
谈谈对社会上重男轻女现象的看法 生男生女一个样,生命是极其宝贵的，我们要尊重每一个生命，树立起男女平等的意识，这是每个人的社会责任和家庭责任。
盘点收获 染色体与人体的性别决定 23对 男性：XY 女性：XX 生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1 常染色体（22对） 性染色体（1对） 男性：XY 女性：XX 23对 生男生女的机会是均等的 后代的男女性别比 1 ：1
思考练习 上图是人的性别决定图解（甲、乙为正常婚配的夫妇），观察后回答下列问题： （1）图解中甲为 ，乙为 。（父亲或母亲） XY XX 思考练习 精子 X 卵细胞 XX XY 女 男 a b 上图是人的性别决定图解（甲、乙为正常婚配的夫妇），观察后回答下列问题： （1）图解中甲为 ，乙为 。（父亲或母亲） （2）填写出图解A、B、C、F、G的性染色体组成A： ； B： ；C： ；F： ； G： 。 （3）D、E分别是指 和 。（精子或卵细胞） （4）后代a、b的性别分别为 和 ，且比例为 。
课后探究： 人体性染色体的数目的增减，会使性别决定的机制受到干扰，常常出现各种性别畸形。如果多一个性染色体或少一个性染色体，将会出现怎样的情况？