情緒的意義 影響嬰幼兒情緒發展的因素 嬰幼兒情緒的發展與輔導 情緒反應與心理健康 Ch12 嬰幼兒情緒的發展與保育 情緒的意義 影響嬰幼兒情緒發展的因素 嬰幼兒情緒的發展與輔導 情緒反應與心理健康

情緒的意義情緒範例.wmv 由某種刺激(外在或內心的身體狀況)所引起的個體[自覺的][心理失衡]狀態 IQ與EQ

情緒對嬰兒的影響 一.情緒影響健康：如心身症及其他一般疾病 二.情緒影響智力發展 三.情緒影響動作技能發展 四.情緒影響社會行為發展 不要在情緒混亂時，強迫學習。 情緒對嬰兒的影響 一.情緒影響健康：如心身症及其他一般疾病 二.情緒影響智力發展 三.情緒影響動作技能發展 四.情緒影響社會行為發展 五.情緒影響人格發展 5-6歲前的情緒經驗,塑造人格發展基本型 態,是人生一切行為的奠基時期 六.情緒是一種語言

影響嬰幼兒情緒發展的因素 --成熟與學習 情緒反應前後不同

情緒發展的成熟因素 雪爾曼實驗：四種不同情境試驗出生嬰兒 結果：嚎啕大哭 未分化、籠統的 情緒發展的原則：籠統到分化 針刺 過時不餵奶 束縛手足運動 使在空中驟然落下 雪爾曼實驗：四種不同情境試驗出生嬰兒 結果：嚎啕大哭 未分化、籠統的 情緒發展的原則：籠統到分化 布黎茲：新生兒的情緒（興奮和恬靜） 分化最早的情緒:苦惱(一個月內) 第二個出現的情緒:愉快(三個月開始) 華森：基本情緒（懼怕、憤怒、親愛） 情緒的發展過程(參考P84）

個體情緒發展時間表（p84） 葛塞爾實驗(參考P84) 10W：無明顯反應 20W：不安，不時回頭找人 30W：馬上大哭 證明：情緒是個體成熟的結果，非學習 觀察盲聾兒情緒發展 基本情緒的表達是個體成熟的結果

情緒發展的學習因素 一.直接經驗 二.古典制約學習 三.刺激類化 四.模仿與暗示 舉例說明 ~ 學生

課本P86 嬰幼兒情緒的發展與輔導 幼兒行為的情緒色彩 哭的行為

恐懼情緒 產生因素:當個體感覺自己處在一實際的,或只是想像中的危險或緊張狀態(經驗及想像力) 2-5歲幼兒開始對想像中的生物、黑暗、嘲笑等，或有傷害性的威脅，如過馬路、落水、火等感到害怕。

影響嬰幼兒恐懼的因素 1.智力:智力早熟者恐懼越多。 2.性別:女生>男生。 3.人格:外向者經模仿而學得更多害怕。 4.身體狀況不佳時。 5.家庭社經地位低者之幼兒恐懼較多,尤其是害怕暴力。 6.社會接觸越多恐懼越多。 7.出生序:老大恐懼較多。

對幼兒的影響 對人格及適應能力影響很大 可作為個體[防衛]作用 合理的恐懼：警覺、謹慎→引導接受→ 改變行為 過度的恐懼：影響身心發展 成年人的不良適應與早期不愉快的經驗有關

恐懼的輔導方法 利用講故事的方法：忠犬小八、義犬報恩 採取避免接觸法 利用模仿： Lisa 採取漸近法：Lisa 透過遊戲：扮演醫生、護士、病人習慣打針看醫生的過程。 鼓勵或讚許，以增強幼兒的信心：看牙醫 增進孩子對恐懼背景的了解

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憤怒情緒 三個月從苦惱中分化。 高峰期:3-4歲 表現方式: 1.劇烈→緩和，直接→間接， 攻擊→惡言詬罵 2.年齡愈大發怒時間愈久，5歲後漸緩和

嬰幼兒憤怒的原因-- 古德納夫的研究 樣本：45個嬰幼兒，7個月~7歲10個月。 引起憤怒最多的環境刺激： 獨立遊戲 與其他幼兒遊戲時發生爭吵 上床後睡覺前 穿脫衣服時 無事可做時

嬰幼兒憤怒的原因 1.生理狀況不佳 憤怒曲線.jpg(參考P91圖12-5) 2.身體活動受阻礙：爸比訓話 3.模仿與暗示：拜託 模仿爸生氣 3.模仿與暗示：拜託 模仿爸生氣 4.所有權受侵犯：搶玩具 5.其他：如做自己能力不及之事務，遭拒絕，得不到關愛，身體受攻擊等

輔導方法 1.忽視法 2.轉移注意力：假哭 3.避免刺激 4.父母克制自己情緒 5.父母管教態度一致 6.了解幼兒生理狀況

處理孩子憤怒，最要避免 1.自己失控跟著生氣 2.屈服孩子的壓力,讓他於求於取 3.開出不能兌現的支票 4.情緒衝動下,採用體罰

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結語 隨著年齡漸長，發怒次數會逐漸減少。 男童發怒行為比女童粗暴。 嬰幼兒發脾氣時間：約持續1~3分鐘。 三歲時：次數與強度，男女童一樣。 最壞時期：3~4歲。

愛的情緒 用自己來愛你.pps 一.自戀期(出生-6月)—愛戀自己 二.愛成人期(6月-7歲)—愛戀父母、 老師等成人 三.同性愛期(8.9歲-12歲) — 愛戀同性同儕 四.異性戀期(青春期後) —愛戀異性

重要觀念 各期如果愛不足或過多,皆可能造成嬰幼兒愛的情緒無法順利發展至下一期。 如：停留在同性愛期，可能造成[同性戀]傾向。 愛的反應 超可愛小女孩.wmv （一）獲愛反應：仁慈寬厚、謙虛有禮、 幽默風趣、和藹可親。 （二）失愛反應： 1.攻擊 2.馴服 3.抬高身價 4.殘酷

幼兒期父母對幼兒的愛 注意 1.親愛對象不可集中在父母身上，避免養成依賴個性 2.親愛對象不可集中在某一幼兒身上，易影響其社會性之發展 引導：鼓勵與其他幼兒一起玩

嫉妒的情緒 專只對人所發生的憤怒情緒，是憤怒、恐懼、愛三種情緒的結合。 嫉妒情緒於嬰兒18個月時由苦惱情緒中分化出來。 引起嫉妒的原因 1.由於弟妹的出生。 2.家中父母的態度。 3.老師的態度。

嫉妒的反應方式 1.退化行為 2.攻擊別人(較大幼兒以口語攻擊方式) 嫉妒情緒最高峰:3-4歲、青年期 女孩>男孩，IQ高者 > IQ低者，兄弟姐妹多者有較多嫉妒。

嫉妒的輔導方法 1.作好心理準備 2.不厚此薄彼 3.強調和平相處 4.期望勿過高

好奇心 表現方式 1.注意 2.操弄 3.詢問 父母對好奇心應有的認識 1.好奇心是求知欲 2.好問是件好事

好奇心的輔導方法 1.有耐心和鼓勵 幼兒要的不一定是答案,他要的是父母.老師對他的問題的反應 2.提供豐富的環境刺激 3.盡快配合孩子的興趣、滿足其好奇心 Pilobolus.wmv

好奇程度及表現方式 1.IQ高者好探險,喜發問 2.具安全感的幼兒較具好奇心 3.程度:男孩>女孩

害羞 是恐懼的一種(包括對人、事、物、情境等) 認生期:6個月~1歲 引起害羞的原因 1.身體上的缺陷或過胖的幼兒 2.父母過度的保護 3.父母對子女所做的選擇要求過高,使他失去信心

如何輔導害羞的情緒 1.教他交朋友的技巧(如等待、輪流、合作、和顏悅色、了解別人感受) 2.建立幼兒的信心(高的自我概念) (1)提供幼兒適度的挑戰 (2)充分的愛與安全感 3.強調失敗並非壞事

情緒的反應與心理健康Puppet.wmv 提供良好的家庭環境 給幼兒適當的情緒宣洩機會 良好的管教態度 [1]避免於特別時間及情境引起幼兒情緒 [2]勿暗示幼兒情緒化 [3]幼兒鬧情緒時,成人宜冷靜 [4]不妥協於幼兒情緒化的威脅 良好的情緒示範

情緒的反應與心理健康 注意情緒的調整(留給幼兒反應，平息情緒的時間) 注意新情境的適應 運用心理學的方法、技術來解決情緒問題 協助孩子察覺自己的情緒,以便進一步控制自己的情緒(如透過活動設計.分析等,P103-104) 多給予幼兒關懷、瞭解與支持