Zuvio 雲端即時反饋系統 大家好，我今天要來介紹上次葉老師提到的Zuvio這套雲端及時反饋系統 ，讓老師可以即時知道底下同學的想法進而改善他的教學節奏或者是方式 ，進而幫助學生更了解課堂上的知識
我是誰 台大電機所碩二 葉家豪 台大簡報製作與表達課程助教 Zuvio產品介紹 台大簡報製作與表達
前情提要 我們是一個什麼樣的團隊? 我們是一個對於教育非常有熱誠的團隊，我們非常希望改善目前現有的大學教育
案例一 簡報製作與表達
期末成果 台北市龍安國小
Zuvio雲端及時反饋系統 老師上課時的好幫手
那我們要解決的問題相當明確，也是台大教授實際遇到的問題，因此請我們一群台大電機的同學去開發這套軟體，就是老師上課的時候很希望能和學生有所互動，比方說老師上一上課，不知道學生吸收的狀況如何，就會問學生大家聽得懂嗎? 但是亞洲人都比較含蓄內斂，結果是怎麼樣大家應該都猜到了…就是大家都不講話，老師只好當作大家都懂繼續講自己的，這種現象在大學更是明顯，因為智慧型裝置的普及，大學生擁有筆電、平板或是手機高達九成，有句話形容得很有趣，台上老師是 Face to Face，台下同學是 Facebook to Facebook
除了老師無法知道學生確切的學習效果以外，學生就算有問題往往也不敢舉手發問，只敢下課後再跑去問，這是非常可惜的一件事，很多時候某個學生的問題其實也是大家的問題
問題 那我們 Zuvio 系統為了解決這個問題應運而生，我們透過數位的方式，讓老師即時問問題、學生即時回答來達到互動的效果，我們同時提供 browser 版和 ptt 版 答案
統計分析 老師問問題，學生即時回答，那我們的軟體會即使產生統計數據給老師 互動討論
Demo Time
情境一 可用全版圖取代 學期初老師想了解學生修課目的、背景程度
大家今天來聽這門課的目的是什麼?
舉個老師上課實際應用的例子，老師會想知道為何班上同學想修這門課，因此就問了這個問題，大家的答案也很好笑，有人是因為老師很帥，有人是因為老師很幽默，有人想學到人生的真諦，有人修了微積分就想順便聽聽普通物理…
情境二 用全版圖取代 老師課堂中想了解學生吸收程度
Q. 為什麼 Facebook 的標準色是藍色 ? A. 因為藍色代表科技 B. 經過票選大家比較喜歡藍色 C. 因為馬克是個色盲 D. 因為藍色是馬克的幸運色
標準答案是 (C) 因為馬克是個色盲 為什麼 Facebook 是藍色的——從最初到最新的版本，幾經設計更迭，始終不變的主色調都是藍色？根據《紐約客》的一次採訪，Facebook 創辦人 Mark Zuckerberg 其實是一個紅綠色盲，他只能分辨出藍色：「藍色對我來說是色彩最豐富的顏色。」
大家聽得懂嗎? a)聽得懂 b)還可以 c)不太懂 d)完全不懂
成績統計
情境三 用全版圖取代 老師想即時讓同學分組討論問題
Q. 下列何者不是黃色小鴨之父的四個原則? A. 小鴨上不得有任何廣告標語 B. 一定要在水上 C. 必須由當地團隊製作 D. 所得必須捐作公益
Q. 下列何者不是黃色小鴨之父的四個原則? A. 小鴨上不得有任何廣告標語 B. 一定要在水上 C. 必須由當地團隊製作 D. 所得必須捐作公益
標準答案是 (D) 所得必須捐作公益 由荷蘭藝術家霍夫曼（Florentijn Hofman）創作的巨型橡皮鴨，充滿了繁瑣規定，只要違反任何一條，他就立刻收回展覽權，絕不妥協。 「我的原則有四個：一、小鴨必須免費供大眾觀賞；二、小鴨身上不得有廣告標語、商業標誌；三、牠一定要在水上；四、牠必須由當地團隊製作，因為每隻小鴨，都應該成為這個城市的共同記憶。」
情境四 用全版圖取代 老師想讓同學不只指報告給老師聽 也能報告給底下同學聽
同儕互評(1) :4 :5 :6 :3 :2 :1
同儕互評(2)
Q & A
請問我們的產品名稱叫做什麼? (提示:5個英文字母)
比起傳統的 clicker 1. 不用click帶著跑 2. 硬體容易壞、軟體不容易 3. 多了同儕互評 4. 可以多地使用 5. 題型多元 6. customer support 好
目前規劃 1. 短期：站穩大學市場(北二區出發) 放眼研討會市場(Ted Taipei) 參加創新創業競賽 2. 中期：國中小(行動學習試辦輔導計畫) 高中(高中職行動學習輔導計畫) 3. 長期：進軍大陸
合作客戶 1. 北二區大學(台大、師大、台藝大等十二所， 註冊老師 82 位、課程 94 門 2. 台大生科院 3. 政大、清大洽談中 1. 北二區大學(台大、師大、台藝大等十二所， 註冊老師 82 位、課程 94 門 2. 台大生科院 3. 政大、清大洽談中 4. Ted Taipei ( http://goo.gl/liya13 ) 5. 蘆竹鄉國小機智問答大賽 6. 資策會(科技化服務訓練中心與資訊技術訓練 中心被打槍，中壢中心嘗試中)、中華電信研究 院
定價策略 1. 針對學校較發中心 一門課3000 + 平板5000 1) 100 堂課 + 80 平板 70 萬/65 萬 2) 50 堂課 + 35 平板 32.5萬/29 萬 3) 30 堂課 + 25 平板 21.5萬/19 萬 4) 15 堂課 + 10 平板 9.5 萬/ 9 萬 * 提供一年免費維護服務 / 超過一年15%維護費 2. 針對講師：兩堂課送一台平板 9900 免費試用: 一學期一堂課 3. 買斷 90 萬 (使用五年每學期30門課) 4. 接案 (case by case)
優勢 1. 數位學習是個趨勢、政府在推 2. 通路優勢：有兩個教授在幫忙 promote，又從最高學府台大出發 3. 我們團隊是老師與學生的組成，課 服好、應別能力強，用心解決問題 (browser->PPT->同儕改版->教師 版APP)
劣勢 1. 客服做得好( demo老師、demo助 教、再跟課確認)，難以規模化經營 2. 經濟劣勢，沒有引進資金，現階段 能做的太多，但人太少，老師又忙 3. 競爭對手其實不少，軟體容易被抄 襲
網際網路 老師端 學生端 學生端的，我們提供 APP 也提供 browser，只要能夠連上網的裝置，不管是平板、筆電或智慧型手機都可以，就可以即時和老師進行互動，希望透過我們的系統可以讓學生從睡夢中醒來
系統功能 1. 帳號與課程管理 2. 多媒體題目 3. 同儕互評 4. 成績統計 那這邊簡單為我們系統做個介紹，我們一共有四大系統，帳號與課程管理系統，我們目前的模式是老師或是學校教發中心和我們購買課程，我們會審核老師的帳號和課程，學生端則是完全免費的 app 下載或是網路登入，其次是多媒體題目系統
多媒體題目 共有四種預設題型，題組問答為連續多題單選 開始執行題目 出好的題目 產生分析圖表