第7单元 折线统计图 第1课时 单式折线统计图 R·五年级下册
复习导入 调查、统计 同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？你们知道机器人大赛吗？ 如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？ 调查、统计
探索新知 （一）探究折线统计图的画法 制作成统计图 1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519 2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ 制作成统计图
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。 监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。 小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？ 如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？ 你是从哪看出来的？ 可以。 直条的高低。
这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。 我们今天要学习一种全新的统计图——折线统计图。
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（二）对比两种统计图，分析各自特点 现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？ 折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少……
如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？ 看了这个折线统计图，你有什么感想？ 青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。
新知运用 1.某地2000年每月的降水量如下表。 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十 一 月 二 月 一 月 二 月 降水量 (毫米) 65 40 86 190 300 350 490 360 185 90 80
某地2000年全年降水量变化情况统计图 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 六月 五月 四月 三月 二月 一月 单位：毫米 540 510 480 450 420 390 360 330 300 270 240 210 180 150 120 90 60 30 65 40 86 190 300 350 490 360 185 90 80 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 六月 五月 四月 三月 二月 一月
· · · · · · · · · · · · 某地2000年全年降水量变化情况统计图 单位：毫米 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 540 510 480 450 420 390 360 330 300 270 240 210 180 150 120 90 60 30 · 490 · · 360 · 350 · 300 300 · · 190 185 · · · · 90 65 · 86 80 40 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 六月 五月 四月 三月 二月 一月
（2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ ）千米。 2.王越家旅行期间行车情况如下图。 （1）王越家旅行共行了（ ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ ）千米。 360 6 1 72
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。 年龄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
答：
课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿