第7单元 折线统计图 第1课时 单式折线统计图 五年级下册 轮台县第一小学 米合日古丽·买买提
复习导入 调查、统计 同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？你们知道机器人大赛吗？ 如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？ 调查、统计
探索新知 （一）探究折线统计图的画法 制作成统计图 1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519 2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ 制作成统计图
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。 监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。 小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？ 如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？ 你是从哪看出来的？ 可以。 直条的高低。
这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。 我们今天要学习一种全新的统计图——折线统计图。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的变化情况。 （二）对比两种统计图，分析各自特点 现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？ 先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。 条形统计图能清楚地表示出数量的多少。 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的变化情况。
如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？ 看了这个折线统计图，你有什么感想？ 青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。
新知运用 1.某地2000年每月的降水量如下表。 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十 一 月 二 月 一 月 二 月 降水量 (毫米) 65 40 86 190 300 350 490 360 185 90 80
· · · · · · · · · · · · 某地2000年全年降水量变化情况统计图 单位：毫米 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 540 510 480 450 420 390 360 330 300 270 240 210 180 150 120 90 60 30 · 490 · · 360 · 350 · 300 300 · · 190 185 · · · · 90 65 · 86 80 40 十二月 十一月 十月 九月 八月 七月 六月 五月 四月 三月 二月 一月
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。 年龄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
答：
（2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ ）千米。 2.王越家旅行期间行车情况如下图。 （1）王越家旅行共行了（ ）千米。 （2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 （3）不算休息，王越家平均每小时行（ ）千米。 360 6 1 72
课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。