專 題 研 究 蘇 國 榮

怎樣寫論文 選好題目 訂妥大綱 蒐集資料 寫初稿 修飾 寫參考資料 大功告成 投稿 賺稿費 加分 打知名度 再寫 累積著作成書 晉級加薪

選 好 題 目 寫作(研究)範圍或領域 新穎性 時效性 實用性 學術性 小題大作;大題小作 (初稿完後可修正題目)

訂妥大綱 宜分幾個步驟來完成這題目 主要章節 先分若干章,每章再分若干節 每節分幾段 注意各章節文字的平衡 例證說明 (資料蒐集後修正)

蒐集資料 依章節細目分析蒐集 一般相關論文摘要與索引 學位論文摘要與索引 前人作品解析 習俗諺謠 名詞界說 書籍摘要與索引 期刊摘要與索引 網路資料 學位論文摘要與索引 前人作品解析 習俗諺謠 名詞界說

寫 初 稿 已找到資料的章節先寫 有什麼就寫什麼! 引用資料一定寫出處(資料來源,用PAP或註) 附註宜標明且寫於章之後 寫 初 稿 已找到資料的章節先寫 有什麼就寫什麼! 引用資料一定寫出處(資料來源,用PAP或註) 附註宜標明且寫於章之後 注意章節間邏輯順序與連繫 緒論與結論、建議最後再寫 注意章節編碼與標準(前後一致)

修 飾 去蕪存菁 錯字改正、文句調整 語氣前後修飾使一致 立場堅定不可左右搖擺 立論有據、鏗鏘有辭 尊重原著者與讀者

寫參考資料 敘寫方式決定 PAP(Publication manual of the American Psychological Association);著者(出版年),題名,刊名,卷期,起迄頁次 中國圖書館學會格式;著者,題名,刊名,卷期,起迄頁次,出版年月(書;著者,題名,出版地,出版者,出版年)即 CNS 中華民國國家標準格式 排序 依著者姓名字順或筆畫是排列 同著者以出版年最近者為先 中文著者姓名筆畫數相同者以起筆之點、 橫、 直、 撇為序 網路取得者出版者以網站之網址著錄

校園人際關係 第一章人際關係的重要性--和諧 第二章認識自我 第三章同儕間 第四章師生間 第五章教師與行政人員間 第六章教師與家長間 第七章結論與建議

認識自我 自我概念 自信的建立 正確價值觀的建立 瞭解目前環境 家庭背景

自我概念的由來 自尊:對自己的評估,對自己的價值、能力 社會評估: 別人怎麼看您?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法

家庭背景 遺傳 出生序 家庭氣氛 家庭對孩子的態度 家庭內的關係 獨特的生活經驗 家庭對週圍社會與文化的訊息 文化與環境

同儕間關係 同年級導師間 不同年級導師間 導師與科任教師間

師生間關係 導師與本班學生間 導師與同年級學生間 教師與全校學生間

教師與行政人員間關係 教師與主任組長 教師與校長 教師與督學及局長

教師與家長間關係 教師與家長 教師與家長委員 教師與社區民眾

信心--最佳良藥 老婦依安眠藥而眠,一日錯走到我處,我給她一大白豆 告之,此藥稍大,藥效亦較強,請回房上床後再服用,以免發生危險 老婦上床即呼呼而眠 此後她常來索豆安眠, 有醫學療效之藥品不如一粒白豆? 信心即良藥

晤談禮節 看著對方的臉講話是禮貌,不要一直對著作品講話 但不要瞪著對方的眼睛,使他難為情,看著鼻尖或下顎,最好是看著嘴 談話的速度最好放慢些,使每一個字都讓對方聽清楚,減少誤會,氣氛也會緩和些 講話速度太快,易使對方聽不清楚而造成緊張,聲音急促而升高有爭吵之意,

結 論 資料的蒐集 需平時日積月累地進行，需要時就不慮匱乏 結　 論 資料的蒐集 需平時日積月累地進行，需要時就不慮匱乏 功課要好，上課前先看課文，不懂的先查先問，上課時認真聽，聽不懂的立刻問，還不懂，請到圖書館去找不說話的老師幫忙，直到完全明白為止 常到圖書館，充實您的學習生活，又可取得高分，不是一舉兩得嗎？

校園人際關係 第一章人際關係的重要性--和諧 第二章認識自我 自尊:對自己的評估,對自己的價值、能力 社會評估: 自我概念 自尊:對自己的評估,對自己的價值、能力 社會評估: 別人怎麼看您?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法 自信的建立 正確價值觀的建立 瞭解目前環境 家庭背景 遺傳 出生序 家庭氣氛 家庭對孩子的態度 家庭內的關係 獨特的生活經驗 家庭對週圍社會與文化的訊息 文化與環境 第三章同儕間 同年級導師間 不同年級導師間 導師與科任教師間 第四章師生間 導師與本班學生間 導師與同年級學生間 教師與全校學生間 第五章教師與行政人員間 教師與主任組長 教師與校長 教師與督學及局長 第六章教師與家長間 第七章結論與建議 參考書目

2寧英,識自我，掌握幸福「青少年身心發展」的課程設計 ,女學報, 年月：6 民95.01 頁103-119 第一章人際關係的重要性--和諧 第二章認識自我 自我概念 期刊論文 1家宜(Lee, Chia-yi) ; 徐憶嘉(Hsu, Yi-chia) ,小蕃薯觀點：從數位圖像選擇意識看小朋友的自我概念與父教養之關係 =irtual Pet: Issues on Children's Experinece Among Image Selection, Self-identity, and Parenting=育, 146 民94.07 頁28-33 2寧英,識自我，掌握幸福「青少年身心發展」的課程設計 ,女學報, 年月：6 民95.01 頁103-119 3國順 ; 蕭文祺 ; 那維,軍軍官學校學生身體自我概念、休閒活動類型及休閒滿意度之相關研究 ,全民休閒發展學刊, 1 民94.10 頁15-30 4榮照（Hung, Jung-chao） ; 林信香（Lin, Hsin-hsiang）,國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究 =A Study on Self-Concept and Life Adjustment of the Elementary Learning Disabled Students,殊教育與復健學報, 14 民94.12 頁55-84 5滄郎 ; 黃楚喬 , 談自我概念對高職實用技能學程學生的影響 ,說:中華民國全國教育會月刊, 185 民94.04 頁57-58 6世佳(Chen, Shr-jya) ; 郭純芳(Kuo, Chun-fang) ; 楊正誠(Yang, Cheng-chen), 生命教育課程對大學生自我概念與生命態度之影響：以「β計畫」為例 =he Effects of Life Education Program on University Students' Self Concept and Life Attitude: Results from the β Project,育與心理研究, 28:3 民94.09 頁409-433, 附錄：東海大學生命教育課程「β計畫」課程大綱，頁432-433 7琡昀,「選擇」、「社會化」與「自我概念」的觀點談「能力分班」 ,育社會學通訊, 65 民94.12 頁30-35 8楊國樞(Yang, Kuo-shu) ,華人自我的理論分析與實徵研究：社會取向與個人取向的觀點= Theoretical and Empirical Analysis of the Chinese Self from the Perspective of Social and Individual Orientation,土心理學研究, 22 民93.12 頁11-80 9俊宏(Lu, Frank) ; 陳龍弘(Chen, Matt) ,原住民國小學童體適能與身體自我概念對自我概念之預測：以Fox & Corbin的自我概念模式為架構 =redicting Indigenous People Elementary School Student's Self-Concept by Physical Fitness and Physical Self: Base on Fox and Corbin's Self-Concept Model,立臺灣體育學院學報, 17 民94.06 頁57-67 10思(Yen, Tsai-szu) ; 魏麗敏(Wei, Lee-min),臺灣中部地區國中小學生自我概念、父母管教方式對攻擊行為影響之研究 =A Study of the Effects of Self-Concept, and Parenting Style on Aggressive Behavior of Elementary and Junior High School Students of Middle Taiwan,中教育大學學報：教育類, 9:2 民94.12 頁23-48 11台(Wei, Shih-tai) ; 王銘光(Wang, Ming-kuang) ,父母關愛特質及教養方式對子女自我概念發展之研究 =mpact of Parental Nurturance and Parenting Patterns on College Students' Self-concept,南學報, 29 民94.12 頁101-115 12巧 ,聽覺障礙成人自我概念表現及其影響因素 ,師特殊教育, 10 民94.05 頁21-29

學位論文 1洪錚蓉 編製,自我概念暨人際關係團體諮商方案 洪錚蓉編製, 臺北市 臺灣師範大學教育心理與輔導研究所 民81.附註領導者手冊 成員手冊 2洪錚蓉撰.高中僑生與本地生自我概念及人際關係比較暨團體諮商效果之研究 碩士論文 : 師大心輔所.指導教授 : 吳武典.1992[民81] 3趙曉美撰.自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果 博士論文--臺灣師大心輔所教育心理組, 指導教授 : 郭生玉.民90. 4劉 修豪,自我概念在電腦輔助競爭學習環境下之研究 碩士論文--淡江大學教育資料科學研究所教學科技組,指導教授: 鄭晉昌,民85. 錄音資料 1陳 秉華 主講, 自我概念 陳秉華主講 宇宙光傳播中心視聽部製作, 1992., 2捲卡式錄音帶 類比,附註,內容介紹自我概念的形成;什麼是健康的自我概念;如何建立自我概念 微縮資料 1吳英璋主持 鍾思嘉、許文耀主持.自我概念發展與青少年偏差行為的關係 長期個案訪問研究=On the Relation between Self-Concept Development and Adolesscent's Deviant Betavior A Longitudinal Case Study eng , 臺北市 國科會微縮小組 民86.1張單片 負片NSC 84-2413-H002-015. 2邱皓政 主持,自我概念之分化與相關因素研究 邱皓政撰,.,台北市 行政院國科會科資中心 民87[1998], 1 張縮影單片(41幅) 負片 11x15公分 書籍 1朱 邦彥 撰,自我概念及說服者的權威與聽從性的關係: 以臺北市國民中學學生為例的實驗研究 ,臺北市 撰者 民65[ 1976] …………….

附註與參考書目的寫法 1 期刊:請寫:作譯者(出版年月),篇名,刊名,卷期,起迄頁數 2 書籍:請寫:作譯者:(出版年),書名,出版地,出板者,總頁數 3 書中某一篇:作譯者(出版年),篇名,(於:編著者,書名,出版地,出版 者),起迄頁數 取自網路:作者,(出版年),篇名(或書名),網站(或網址) 「我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 ,Z7266」,茲摘錄如下; 5.參考書目著錄項目 5.1圖書 。 …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 例(1) B: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著。二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市:天下文化，1990 年。 外文N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18. 會報 43期(民國77年12月) ，頁3-15

B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p. N: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著，二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯(台北市:天下文化,1990 年) ，頁231-237。

我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 , Z7266 5.參考書目著錄項目 5.1圖書 。 …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 5.1圖書 。 …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 例(1) B: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著。二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市:天下文化，1990 年。 B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p.

N: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著，二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯(台北市:天下文化,1990 年) ，頁231-237。 外文N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18.

…例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會會報 43期(民國77年12月) ，頁3-15 5.4 期刊論文….. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 …例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會會報 43期(民國77年12月) ，頁3-15 N : 王振鵠、王錫璋，「三十五年來的圖書館事業」，中國圖書館學會會報 43期(民國77年12月) ，頁3-15 (2)B Svenonius, Elaine and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263 N Elaine Svenonius, and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263 舉例如下:

作者，書名，版次 (出版地,出版者,出版年)。 蘇國榮著。國民中小學圖書館之經營，初阪修訂一刷。台北市，台灣學生書局，民80。 一．書籍： 作者，書名，版次 (出版地,出版者,出版年)。 蘇國榮著。國民中小學圖書館之經營，初阪修訂一刷。台北市，台灣學生書局，民80。 陈 峰着。书海荡舟,初版。北京，作家出版社，1999 二．期刊 作者，「論文篇名」，期刊名，卷期，出版年月，起訖頁數。 (英文作品篇名請用" "括出 ) 高錦雪，「由圖書館哲學觀點管窺自動化作業之歸趨」，台北市立圖書館館訊， 4卷1期，(民79.09), 頁7-9。 陆建志，「小荷才露尖尖角:上海市徐汇区少儿实验图书馆实践探索」，图书馆工作与研究，2000年第1 期(2000.01)，页67-70

5.4 期刊論文….. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 …例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會 書寫方式則請一律橫寫如本函，每行四十國字（80 byte)，空格與標點符號均計算在內，標

依據 奉教育部民國87年11月23日台（八七）社（三）字第八七一三一四八五號函指示：行政院新聞局函請指定國家圖書館為「國際標準錄音／錄影資料代碼(ISRC)」核發與管理之主管機構。

效益 (一）錄音／錄影資料與圖書同屬文化資產，行政院建議宜由本館接辦核發及管理之責，俾促進我國有聲出版品流通國際化、發行管理自動化，並改善目前民間編配管理較難普及之情形，若再配合「有聲出版品資料館」的設置，必能達到完整保存文化資產，提昇我國競爭力的目標 (二）國際唱片交流基金會在其全球資訊網上曾說到ISRC之重要性。由於科技的進步，未來在智慧型商品如錄音、錄影等製品的銷售過程中，會產生相當大的變革，即消費者可能利用家中的電傳視訊設備，就可直接選購所需之商品。業者為了因應這樣的發展趨勢，參與世界通行的鑑別及管理系統，不僅有助於商品資訊的傳播，也兼顧著作權的應用與保護，如此 ISRC資料庫在營運中就有很大的使用價值，屆時業者的參與及支持度將會更好。 （三）經濟部中央標準局目前正在進行以國際標準作品號(International Standard Work Code,簡稱ISWC)、國際標準視聽資料號(International Standard Audio-visual Number,簡稱ISAN)為基礎，制訂成我國國家標準CNS的工作，以後陸續還有其他類似標準的制訂，因此政府有關單位可能要儘速完成相關措施。

什麼是 ISRC? ISRC 是 International Standard Recording Code 的縮寫，中文翻譯為『國際標準錄音／錄影資料代碼』，係由聯合國『國際標準化組織』 (ISO:International Standardization Organization) 於 1986年所採用，以為鑑別錄音及視聽著作的一種國際化標準。 ISRC 的採用主要是為了使它成為鑑別錄音/錄影著作唯一的國際化標準代碼，以方便於錄音資料訊息的交換以及管理上的簡化。

.ISRC 的型式及功能? ISRC 係由 12 個英文字母或阿拉伯數字所組成，分成四個部份，即：   ISRC 係由 12 個英文字母或阿拉伯數字所組成，分成四個部份，即： (1) 國碼 (二碼) - 登記者居留地--台灣地區 為"TW" (2) 登記者代碼 (錄音/錄影製作公司) (三碼) ※--將給予錄音及錄影兩組號碼以利識別 　　 (3) 錄音年代 (二碼) - 西元年後兩碼 (4) 錄音代碼 (五碼) - 必須為數字，同一年度中不可有重覆之號碼 　　 ※ 經 ISO 委員會決議並公佈第 3901 號公文, 原國碼及初次擁有者代碼之名稱, 自 1999 年元月起, 已更改為登記者。居留地及登記者代碼。而其內容含義不變

"TW" 代表台灣 (Taiwan) 這個國家的代碼, 又如 HK: 代表香港, SG: 代表新加坡 。 財團法人國際唱片業交流基金會在 1987 年所錄製的著作，它的 ISRC 即為TW-A01-87-00001. 　　 其中之"國碼"-"申請者代碼"-"年代"-"錄音/錄影代碼" "TW" 代表台灣 (Taiwan) 這個國家的代碼, 又如 HK: 代表香港, SG: 代表新加坡 。 "A01" 代表 錄音製作人 "87" 代表錄音製作完成之年份, 即 1987 年, 係取西曆中之後二位數字 "00001" 代表錄音/錄影資料名稱代碼, 係由初次擁有者 [錄音製作人 (公司)] 按年度製作順序所賦予。

由於ISRC可用於錄音著作及錄影著作之上，因此在使用ISRC時須加以區別，什麼是代表錄音著作，什麼是代表錄影著作，台灣地區採用以“登記者代碼”的最後一個位數來加以區別，亦即申請代碼時將同時給予“錄音”及“錄影”兩組代碼，辨別方法如下： 　　 　　1.“單號”代表錄音著作。（如財團法人國際 　　 唱片業交流基金會為A01）（有聲書） 　　2.“雙號”代表錄影著作。（如財團法人國際 　　 唱片業交流基金會為A02） 　　3. 另將“0”，“9”作為保留碼。暫不予分 　　 配。

ISRC 的好處(為什麼要 ISRC)? 由於電傳視訊科技的進步, 未來在錄音製品的買賣行為過程中可能會產生相當大的革新, 即消費者不須親自到錄音製品的販賣陳列地點來購買, 而只須利用家中的電傳視訊設備選定所需之商品, 再藉由這電子設備將錄音著作由製作公司直接傳輸給消費者, 過去所謂的有形產品將不復見, 因此,在產品的製作及銷售管理上勢必發生相當程度的變革。 　　唱片業者為因應未來發展的趨勢, 不得不設計出一套世界通用之鑑別及管理錄音著作的系統, 有了這 一套共通的系統後, 在合法著作之保護、使用權利利益之收取上以及反制盜錄上, 均將提供莫大的助益。而這一套系統就是上述的 ISRC 系統, 採行 ISRC 系統可帶來如下的利益 (　　

(一)由於是世界承認的國際識別標準, 因此很容易為世界各國所接受及普及。 (二)可使著作權利人便於管理本身的著作並收取使用權利金。 　　 　　　　 　　 (三)實施的成本低, 無須特殊的設備及額外的投資,僅須由各唱片公司在公司內部設置　 一管理ISRC 的部門即可。 (四)有助於資訊的傳遞。