建筑工程测量 项目一 场地平整 建筑分校 徐果 2011年7月
课程内涵 项目评价 项目实施 项目分析 师资建设 教材建设
一、教材建设 贵州省建设学校 校本教材《建筑工程测量》（2011.7） 参考教材 贵州省建设学校 校本教材《建筑工程测量》（2011.7） 参考教材 1．廖春洪等．建筑施工测量．武汉:中国地质大学出版社，2007 2．王雁荣等．建筑施工测量实训指导与习题集．武汉:中国地质大学出版社，2007 3．工程测量规范 GB 50026-2007.中华人民共和国国家标准．北京：中国计划出版社，2008
二、师资建设 制定教师企业实践方案，每年安排专业教师到企业或实习单位学习锻炼或实习；举办专业技能培训班，聘请企事业单位有丰富实践经验的工程技术人员或高层管理人员对教师进行业务技能培训，提高教师技能水平；同时还引进企业一线专业技术人员来学校担任专任教师或兼职教师。（资料来源：校园网） 聘 书
三、项目分析 在平整土地的过程中，既要顾及土石方量的大小，又要遵循填方与挖方基本平衡的原则，使平整工作经济合理且满足设计要求。 目前常采用方格网法进行土地的平整工作，即在拟建场地内建立方格网，方格边长根据地形复杂程度，地形图的比例尺以及估算的精度不同而异。
场地平整实施路径 步骤一 测绘方格网 步骤二 现场测量各方格点的高程 步骤二 在地形图上内插出方格点高程 方案一 方案二 检核合格 检核合格 步骤二 在地形图上内插出方格点高程 方案一 方案二 检核合格 检核合格 步骤三 计算设计高程 步骤四 计算填挖高度 步骤五 确定填挖分界线 步骤六 计算填挖土石方量 步骤七 绘制平整场地施工图 步骤八 放样填、挖边界线及填、挖高度
四、项目实施 NO.1 测绘方格网 ◆现场选择符合项目实施要求的场地，面积控制在50m×50m. 按5m×5m（或10m×10m）在地面上定出方格点，形成矩形方格网 平整区域边缘定一条基准线，通过测量方法，逐一定出各方格点。 平坦地区：皮尺丈量和长度交会的方法； 地势起伏较大地区：视距测量或是光电测距。 ◆现场检核方格点定位精度。 ◆在方格点位置画油漆或打下木柱、钢钉，并做好点之记。 ◆按1：200的比例尺在A3（或A2）图纸上绘制矩形方格网图（手绘）。
NO.2 测量各方格点的高程 (水准测量) ◆根据施工场地附近的水准点或某假定高程系统的起算点为水准测量的后视点，用视线高法，逐一测出各方格点的高程并编号。 ◆数据核查无误后，将数据注记在地形图上方格点的右上角。
NO.3 计算设计高程 ◆要求所挖土方量与填的土方量能达到相互平衡。 ◆计算公式：H设=（H角+2H边+3H拐+4H中）/4n H角——一个方格所仅有角点的标高； H边 、H拐 、H中——分别为两个、三个、四个方格共用角点的标高。 ◆设计高程注于方格点的右下角。 NO.4 计算填挖高度 根据各方格网点的设计高程和地面高程 , 即可计算各点填挖高度。 计算公式： 填挖高度 = ( 地面高程 ) -( 设计高程 ) 说明：填挖高度为 "+" 时 , 表示挖土高度 , 填挖高度为 " 一 " 时 , 表示填土深度 , 各点的填挖数标注在相应方格点左下角。
NO.6 计算填挖土石方量 ◆挖、填土石方工程量要分别计算，不得正负抵消。 ◆计算方法： 角点 挖（填）高度× 1/4方格面积 边点 挖（填）高度× 2/4方格面积 拐点 挖（填）高度× 3/4方格面积 中点 挖（填）高度× 4/4方格面积 ◆将全部方格的填、挖土石方量都计算出来以后，按填、挖土石方工程量分别求和，即得总的填、挖土石方量。
NO.7绘制平整场地施工图 NO.8放样填、挖边界线及填、挖高度 ◆在拟建场地内，按10米间隔分别放样出设计高程点。 ◆用明显标志将这些设计高程点连成曲线，该曲线即为填、挖分界线。 ◆将设计的方格点放样于实地，并钉上木柱。 ◆在木柱上注记相应填、挖高度，作为平整场地的依据。
组织工作 项目按小组进行，课代表将全班按6人一组进行分组，每组确定一名队长，并向任课教师提供分组名单。队长负责组织和协调各项工作，办理仪器工具的借领和归还工作。 表4-1 分组成员工作明细表 表4-2 项目实施所需测量仪器设备配置单（按一个组配备）
任务安排 表4-3 任务实施明细表
五、项目评价 按质量、数量、时间、安全、文明、环保和平时成绩七个方面要求进行考核。学生按照表4-4的要求进行自评和互评，教师进行总评，最终形成各组完成该项目的考核成绩。
作业 对学生进行分组，并在现场选择地势有起伏的场地，面积控制在50m×50m，按5m×5m（或10m×10m）在地面上定出一矩形方格网网点，按1：200的比例在A3（或A2）图纸上绘制矩形方格网图，各组在规定的时间内按要求完成所选定区域的场地平整测量工作。
结 束 谢谢大家！！