材料作文审题立意训练

实战演练 材料一： 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90% 来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

1.教练野鸭的角度： 背景：针对只强调后天努力而忽视个体差异的人 立意：要准确定位；要因材施教。 2、评论家青蛙的角度： 针对那些忽视自己的长处，以为凭“一招鲜”就可以解决问题的人 立意：要扬长避短；学会发挥自己的长处是正道。 3.思想家仙鹤和兔子曾经的经历的角度： 针对那些除了本职工作，其他均一窍不通的人 立意：多个本领多条路；生存需要的本领不止一种； 4、从整体看：针对普众 立意：既要尽可能多方面发展，又要发挥自己的专长。

材料二： 小兰和妈妈都听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。 第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不不舍地把小鸟放飞了。 第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生活动的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听到花鸟市场的老板兴奋的说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早贪黑捉鸟才能供的上。　

1、从母女两人的角度 针对她们的慈善行为均不够完善 立意：应该看清事物的本质，从根本上解决问题；要注意行为与目的的关系； 做事要讲方法，不能盲从。 2、从花鸟市场老板的角度 针对那些借人们的善举来牟利的人 立意：应健全体制。 3、从鸟与人类的关系角度来看， 立意：建立和谐的社会环境。

材料三： 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。

1、从小海龟的角度： 学会变通，不可盲从。 2、从老鹰的角度： 善于把握时机。 3、从好心游客的角度： ①事与愿违，好心可能办错事； ②授人以鱼，不如授人以渔； ③做事，就要善始善终，不要半途而废。 4、从材料整体来思考： ①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡； ②主观愿望与客观结果的不统一性。

材料四： （2007年全国I卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

通过以上分析，审题立意可从以下的角度去分析： 1.从孩子的角度看： ①在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动的站起来。 ②“摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原因，从“摔跤”中吸取教训。 ③成长过程，需要社会、学校、家庭的爱，这爱是真正的爱、正确的爱。 2. 从学校、家庭、社会的角度看： 怎样对待青少年受到过度关注、小题大做的问题；怎样对待青少年成长中遇到的挫折、坎坷和错误的问题，怎样营造良好的教育环境；怎样改变教育理念和教育方式的问题。

材料五： 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。

1、多角度分析 从乘客的角度。 坚持原则，维护个人的利益。 不能因为一己私利而罔顾他人的利益。 从司机的角度 社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。 应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。 从双方的关系来立意。 人与人之间要有宽容的精神；要学会忍让；学会礼让；学会体谅他人；为他人着想等等。

材料六： 在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。

立意： 扎根深处可成正果； 专一是成功的品质； 与其广博不如精深； 耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌； 积累力量，突破自我 ； 坚韧（毅力、坚持不懈地努力） 生命的价值不在于长短而在于活得精彩； 人生的意义重在奋斗的过程 人生的意义重在永不放弃地追求。

材料七： 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

1、对于那些立志不切实际，好高骛远的人： 要正确定位自己； 确定目标要合理； 2、对于那些不肯脚踏实地，从平凡的小事做起的人： 勇于拼搏，永不放弃； 干大事要从小事做起，人贵有实干精神； 心动不如行动；

材料八：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。 1、从蜗牛的角度： 持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷 2、从老鹰的角度： 成功离不开超群的实力 3、从两者的角度： 缺少优越的条件，你仍有成功的机会；缺乏坚持不懈的毅力和勇气你将一事无成。 参考标题： 1、 创业中的蜗牛精神；2、 凡人想成功，该走蜗牛路3、 是只蜗牛又何妨；4、 成功源于对生命的执著；5、 执著努力，打造成功的宝剑

材料九： 一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

1、 远离毒品，小心交友（着眼于第一种人） 2、 做人要有公德心（着眼于第二种人） 3、 归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人） 4、 我们要有创新精神（着眼于第四种人） 5、 换个角度看问题（着眼于第四种人） 6、 成功之道，化腐朽为神奇（着眼于第四种人） 7、 答案是丰富多彩的（着眼于全部材料） 8、 仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

实战演练一： （1）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。”  （2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。   1、明确写作对象，提炼一个观点。 2、通过联想和想象，拟出写作思路。 参考：人要有雄心壮志，更要有自知之明。（知足、务实） 

实战演练二： ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 1、明确写作对象，提炼一个观点。 2、通过联想和想象，拟出写作思路。 立论：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

片段写作方法 其一，具体述评更要适时抽象升华 其二，抽象事理多层论述—印证、析因、作用、价值 其三，负面现象点明危害、成因及实质 其四，正面事件分析目的（原因）、意义（启发）、及价值） 其五，分述之后要适时小结，深化提升论点 其六，适当援引哲学原理，也能加强论证的力度 其七，多角度比较，显现优劣美丑

审题立意要求 一是跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，使思想有高度； 二是跳出个人圈子，从他人、社会、国家乃至人类的视角上换位思考，分辩是非，权衡利弊，使观点有高度； 三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，以古谏今，使见解有深度： 四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视社会文明，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。

可以操作的一些小技巧： 一、拟分论点，使并列的角度更清晰。 二、注意过渡段、提示语的写作。 三、分说与分说之间形成呼应。 四、可以对照方式展开。 考生最常见错误： 一、 论证的角度不在一个平面上。 二、 论证的角度虽有不同，但有交叉的关系。 三、 角度重叠。 四、 角度提领语平板，少概括力。 五、 此角度与彼角度之间缺少呼应。

六步法的具体内容是： ①分析论点——总论点的侧面分析及论证分论点的确立； ②过渡引入——论点与论据间的衔接与过渡； ③论据概述——论证部分的中心内容； ④论据分析——揭示论据的含义，奠定分析、溶化论点的基础； ⑤过渡引申——论据与论点间的过渡与衔接； ⑥深化论点——照应分析论点。