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第 3 节 人类遗传病. 自主学习 新 知突破 1 .识记人类遗传病的类型及特点。 2 .掌握人类遗传病的调查方法、监测、预防。 3 .了解人体基因组计划和人体健康。
本校自民國 78 年於顏前校長世錫任內創設本系 設立鑑識科學學系大學部,專責鑑識人才之培養, 為目前國內唯一專門培育鑑識科學人才、研究鑑識 科學學術之大學學系,設系剛滿 20 年。自 85 年於姚 前校長高橋任內,設立鑑識科學研究所招收碩士生 ,民國 88 年於謝前校長瑞智任內先後獲內政部、教.
第二节 基因在亲子代间的传递. 1. 什么叫做遗传? 2. 什么叫做性状? 3. 性状是由什么决定的?
知道什么是遗传 能够分辨什么是相对性状 知道基因、 DNA 和染色体之间的关系 掌握基因的传递过程 课堂总结与课后延伸.
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专利申请流程 及专利申请文件的内容 机电一体化技术专业 黑龙江职业学院.
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第4节 基因是有遗传效应的DNA片段.
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三次科技革命 学习目标: 1.知道三次科技革命的时间、标志、发源地、理论基础、主要成就、主要特点及影响。 2.培养归纳历史知识的能力
轻者——脑充血、水肿,致使头晕、头痛 重者——脑细胞变性,神经传导抑制,出现阵过性或永久 性思维能力下降,感觉反应迟钝等。 若酒精毒性作用反复损伤脑细胞和神经传导,致使脑功 能极度减退反应能力低下,严重者发展为痴呆症。      
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一、作者概說:    王壽來,民國三十八年生,山西省 五臺縣人,中興大學 法律系畢業,美國 喬治城大學碩士、臺灣師範大學 美術研究所碩博士。長期從事文化與外交工作,現任文建會 文化資產總管理處籌備處主任。   王壽來靈感多取自生活經驗,善用中外名言,描繪人生百態。著有《公務員快意人生》、《藝術‧收藏‧我》、《公務員DNA》、《和世界偉人面對面》等書。
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一.生物的基本特征 1、物质基础和结构基础 2、新陈代谢(基础) 3、应激性 4、生长、发育和生殖 5、遗传和变异 6、适应并影响环境

六大特征之间的关系: 物质基础和结构基础 生长、发育和生殖 应激性 新陈代谢 生物适应并影响一定的环境 遗传和变异

应激性、反射、适应性、遗传性区别 应激性:生物体对外界刺激产生相应的反应(时间短暂) 如:向性运动,刺激——相应的反应(因果关系) 反射:(内外)刺激——具神经系统的生物——反应 应激性的一种形式,范围窄,不等同于应激性 思考:植物的向光性属应激性,它是反射吗? 适应性:应激性的结果,使生物与外界环境保持一致, 表现与环境相适应。(长期形成) 遗传性:决定生命现象、生命活动的根本原因

D C A.应激性 B.适应性 C.新陈代谢 D.生殖作用 例1.在生物的下列基本特征中,哪一项不是维持生物个体生存所必需的( ) 例1.在生物的下列基本特征中,哪一项不是维持生物个体生存所必需的( ) A.应激性 B.适应性 C.新陈代谢 D.生殖作用 D 例2.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是( ) A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物 C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构 C

D A.应激性和遗传性 B.适应性和变异性 C.适应性和遗传性 D.应激性和适应性 例3:幼嫩的茎具有向光性,这一特性在生理学上和生态学上分别称为( ) A.应激性和遗传性 B.适应性和变异性 C.适应性和遗传性 D.应激性和适应性 D

二、生物科学的发展 1.描述性生物学阶段 2.实验生物学阶段 3.分子生物学阶段 沃森和克里克DNA 双螺旋的提出 达尔文《物种起源》 细胞学说 3.分子生物学阶段 孟德尔遗传定律 被重新提出

三.当代生物科学的新进展 发展方向:幻灯片 1.微观:从细胞水平向分子水平发展 2.宏观:生态学的发展 生物工程 生态学

C B 例4.下列各项成果中,不属于生物工程所取得的是( ) A.单克隆抗体 B.西北地区的防护林工程 C.乙肝疫苗 D.超级细菌 例4.下列各项成果中,不属于生物工程所取得的是( ) A.单克隆抗体 B.西北地区的防护林工程 C.乙肝疫苗 D.超级细菌 B 例5.生态学的发展目前正在解决的问题主要是( ) A.水稻基因组问题 B.人类基因组计划 C.全球性的资源和环境等问 D.癌症问题 C

生物圈 生态系统 分子水平 群落水平 种群水平 亚细胞水平 个体水平 细胞水平