五年级语文课内阅读复习 2011. 06. 09

小组合作，完成填空。 同学们，本学期我们认识了（ ）的海伦.凯勒，（ ）的阿炳， （ ）的郑和，（ ）的司马迁。参观游览了（ ）的秦兵马俑，观赏了（ ）归林时的壮观场面，欣赏了到处都充满了音乐的（ ），了解了神奇的（ ）；懂得了 （ ）是我们中华民族的优良传统。 不屈不挠 敢于同命运抗争 足智多谋 忍辱负重 举世闻名 灰椋鸟 音乐之都维也纳 克隆技术 礼貌待人，使用礼貌语言

小学语文阅读常见的题型有： ● 概括能力。概括段落或全文内容、加标题。 ● 理解能力。1、联系上下文理解词语2、体会含义深刻的句子3、读了短文后的收获或启发。 ● 标点符号。给短文加标点。 ● 修辞手法： 1、判断修辞2、仿写。    ● 文章结构：1、找中心句 2、“过渡句”以及作用 3、段与段之间的关系。 ● 延伸的基础知识。1、句子的转换2、修改病句3、查字典4、关联词语造句或选择填空 5、词语的拓展延伸6、“名言”或“古诗句”7、近，反义词。

完成阅读练习的方法： ●概括段落或全文的方法有哪些： （1）找中心句 （2）通过分析题目来概括 （3）合并法（读了文章后根据对重点段落或词句的理解进行总结归纳） 4、提炼六要素（谁在干什么？结果怎么样？或者怎样的谁在什么情况下干什么，结果怎么样？） ●理解字词： （１）找出前后文中的有关语句——明确词义。（２）在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。（３）借助前后文决定取舍——选准义项。

●理解句子的含义： （1） 联系上、下文抓住关键词语理解句意。 （2） 联系文章的中心，理解句子的含义。 （3） 弄懂修辞的意义，理解句子的含义。 （4）通过联系比较理解句子的含义。 ●体会文章的思想情感的方法有： （1）通过分析文章的主要内容体会文章的思想感情。 （2）关注标点符号 （3）抓住重点句 （4）联系生活实际……

√ √ 阅读下列课文片段，完成练习： 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。 船队几次遇上险恶的风浪。 定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为（ ）。 郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以（ ）。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 船队几次遇上险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰（jiāng √ jiān）的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕(shī sī)裂。 面对如此险境，郑和总是镇 √ 船队在归途中还遇到了海盗的袭击。

2、文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来 3、用“ ”画出文中表现海上风浪险恶的句子，并回答这句话运用了 和 的修辞手法。 1、用“√”画出文中括号里准确的读音。 2、文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、用“ ”画出文中表现海上风浪险恶的句子，并回答这句话运用了　　 　和　 　 的修辞手法。 4、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ～～ ”在文中画出来 。再用“不但……而且……”连成一句话写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、在（）里补充词语，再联系上下文理解词语： 严阵以（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 化险为（ ）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 然而这次远航也充满了凶险。 比喻 拟人 船队不但几次遇上险恶的风浪，而且在归途中还遇到了海盗的袭击 待 摆好严整的阵势等待着来犯的敌人。 夷 化危险为平安。比喻转危为安。

阅读下列课文片段，完成练习： 我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却…… 那是一年暑假，我（ ）钢琴考级，（ ）只能按捺住考上初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰。发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚，我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上…… 忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔（róu lóu）的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了…… 后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（ ）我一放下琴，笛声（ ）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。 因为 所以 √ 只要 就

有一天，当我照例（lì liè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！ 晚上 妈妈竟也谈到了这位工人 你看看人家 天天在太阳底下盖房子 比你累多了吧 人家晚上雷打不动地吹到你上床 人家活得不是挺轻松嘛 我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似（sì shì ）乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华…… 考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（xìng xīng ）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我怔住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！ 不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！ √ ， ：“ ， ， ？ ， ！” √ √

1、按要求填空： “萦绕”“萦”查（ ）部，（ ）画；音序查（ ），再查音节（ ），字义选（ ）A 缠绕，B走弯曲、迂回的路。C围着转。 2、给文中加点字选择正确的读音画“√”。 3、联系上下文，解释下列词语 素未谋面—— 妙不可言—— 4、写出下列词语的近义词、反义词 近义词：生怕（ ） 惊异（ ） 反义词：紧张（ ） 清晰（ ） 5、选择合适的关联词填入括号内。 既然……就…… 只要……就…… 因为……所以…… 不但……而且… 6、给第六节加标点 7、仔细读文，回答：认识这位建筑工人，是在一天的 ，使我惊异的是 使我感到震惊的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 艹 八 Y ying A 平素没有见过面。 难以用文字、语言表达。“我”考上十级的激动 。 害怕 惊讶 轻松 模糊 夏天的傍晚 每天傍晚，这笛声都会响起 “我”以往去轻视的工人，仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来 。

就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。 1、写出下列词语的近义词 美妙（ ） 储藏（ ） 渴望（ ） 珍贵（ ） 2、这样美好的日子指 3、“就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。”说明 4、“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里权威指 ，幸福和痛快指 。 5、用一句话概括这个自然段的内容： 6、写出含“水”的成语：

深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！ ，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。 ，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……　 　　 ／ ／ 她简直像一个绝世独立的北方佳人 ／ ／ 和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄

1．把文中括号里有不合适的字划掉。 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？ 1．把文中括号里有不合适的字划掉。 　　 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？ 　　__________________________________________ 　　__________________________________________ 3．在文中用“——”画出两个比喻句。 　　 4．结合题目写出文章最后一句话的意思。 __________________________________________ 庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香 气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。