一、课标要求: 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、举例说明人口迁移的主要原因 3、说出环境承载力与人口合理容量的区别

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第三节 微分 3.1 、微分的概念 3.2 、微分的计算 3.3 、微分的应用. 一、问题的提出 实例 : 正方形金属薄片受热后面积的改变量.
第二节 人口的迁移教案 教学目标 1 .通过典型事例使学生懂得人口迁移在客观上具有促进种族、民族的融合和经济文化 的交流等积极作用。 2 .使学生了解第二次世界大战前后人口迁移在原因、形式以及流向上的不同特点。 3 .使学生了解新中国建立以来,国内人口迁移概况与特点、原因及作用。 教学重点 造成国际人口迁移的主要原因和对地区经济发展的深刻影响,新中国成立以来国内人.
人口的空间变化 湖北省恩施市清江外国语学校 田 俊. 一、人口的迁移 1 .概念 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生 变化。 ①必须改变居住地 ②改变居住地需持续一段时间(常为 1 年) ③必须超越一定的行政界线(空间移动) 例如:读书或分配工作离开家乡的大学生、到中国来工作 的外国人等。
人口的迁移 一、什么叫人口迁移 含义 人口迁徙 人口移动 也称移民,离开家园, 定居他乡。 移出时间可长可短,或 返回或不返回,但改变 住所一般一年以上。
必修二 第一章 人口的变化 吴江市汾湖高级中学 丁竹芳. 【考纲要求】 1. 知道不同人口增长模式的 主要特点及地区分布。 2. 结合实例,分析人口迁移 的主要原因。 3. 区别环境承载力与人口合 理容量的含义。
课标要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布
高中地理人教版必修2 第一章 人口的变化 第二节 人口的空间变化 吉林省前郭县第五中学 王彦峰.
●课标导航 1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.举例说明人口迁移的主要原因。 3.说出环境承载力与人口合理容量的区别。 ●内容概要 人口、资源和环境问题是目前人类最为关注的三大热点问题。人口数量和空间上的变化,都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此教材把人口的变化作为“必修二”全书的开篇。
第一节 人口的数量变化 本节内容结构 高中地理必修2 一、人口的自然增长 1、世界人口增长的历史轨迹 (1)10万年来的人口增长
人口增长.
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第六章  人口的变化 陈艳敏.
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必修二 第一章 人口的变化 第二节 人口的空间变化.
深圳市的人口变化情况告诉我们:一个地区人口数量的变化,来自 人口自然增减 和 人口迁移 。
人口迁移.
中低纬度的沿海地带人口稠密;高纬度地区、赤道雨林地区、干旱地区、地势高的地区人口稀少
第一章 人口的变化 必修2 第二节 人口的空间变化.
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人口的空间变化.
1.2 复习 人口的空间变化.
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古代 近代 现 代.
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一、课标要求: 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、举例说明人口迁移的主要原因 3、说出环境承载力与人口合理容量的区别 4、举例说明地域文化对人口或城市的影响

二、不同版本教材内容的比较 1、各版本共同之处是: ①各版本都基本上严格按照前三条课标进行编写。 ②各版本在教材中加入的相应比较典型的案例。

2、各版本不同之处: ①对于第四条课标“地域文化对人口的影响”处理不同 ②不同版本在内容的编排上存在着差异。 ③对某些问题的提法不一致。 ④各版本都有各自的特点。

三、重难点说明 1、对于人口增长模式中,人口增长数据的分析。 2、中国人口增长模式的判断。

3、典型案例的选择。 ①芬兰人口增长模式的转变 ②二战前后人口迁移 在客观上开发了新大陆、传播了工业文明,也改变了人种的空间分布。 时间 特点 迁出地区 迁入地区 原因 意义 在客观上开发了新大陆、传播了工业文明,也改变了人种的空间分布。 以集团性、大批的移民为主 19世纪以前 旧大陆(亚、非、欧) 欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发 美洲、大洋洲等大陆 从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动的人口增加 西欧、北美、西亚、北非等 第二次世界大战以后 调整了劳动了空间分布不均的状况 迁入地区经济发展快 亚、非、拉等

4、地理统计图的判读。 人口统计图

如何判读地理坐标图? 1、读清各个坐标分别表示什么变量 2、判读图形变化特征 3、思考变量之间的因果关系

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