说课 试卷讲评 2015年新课标高考语文全国1卷 重点：主观表述题 主讲人：红安一中 李艳芳

试卷分析（与往年比较） 2015年高考语文课标卷总体特征是：形式稳定，适当微调，关注现实，考查素养。试卷的总体形式与前六年保持一致。

试卷分析（与往年比较） 同时，该试卷也进行了微调。如：文言文阅读新增加对古代文化常识的考查，题目顺序有所调整；诗歌鉴赏在命题上降低难度，回归传统，考查了岑参的诗歌，在命题上注重和课本的结合，走比较鉴赏的路子，着重考查写景角度、思想情感、表达作用等几个知识点，有综合考查的趋势；

试卷分析（与往年比较） 选考题中的人物传记大阅读由他传变为自传；语言文字运用的第15题由排序题变为填横线句子；作文改变了以往的命题形式，写作材料由传统内容强化为贴近时代、彰显时代责任感的现实材料，侧重于对应用文的考查。

试卷分析（与湖北卷比较） 1 、 答题顺序不同　　 课标卷毕竟与湖北卷还是有差异，这就要求2016年必须根据全国语文课标卷的特点进行备考。答题顺序是现代文必考题、古代诗文阅读题及现代文选做题，再到语言基础及运用，最后是写作。

试卷分析（与湖北卷比较） 与湖北卷不同的题型有：断句选择题、补写题、 古代文化选择题、理解性默写题、连贯选择题和选考题等。 、题型不同 课标卷全卷共18道小题，比湖北卷少了5道小题。课标卷的文学类和实用类文本阅读选考题，以及这两类阅读中的选择题为5项选2项得5分，其中一个选项为3分，一个选项为2分，一个选项为1分，这在湖北卷中是没有的。

试卷分析（与湖北卷比较） 4 、课标卷把语音和字形辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点，复习时要注意全面备考。 　3 、 分值不同。课标卷中的古诗词阅读题是2题11分，比湖北卷多3分;现代文阅读选做题4题25分，比湖北卷多5分，这些重点，复习要强化。 4 、课标卷把语音和字形辨析、文言虚词，文言实词、文言文信息概括为轮考点，复习时要注意全面备考。

试卷分析（与湖北卷比较） 2016年湖北虽然使用的是全国课标卷，但课标卷90%左右的考点与湖北卷相同，这就说明过去使用湖北卷的优秀备考经验仍然十分有用，必须继承发扬。

2015课标卷高考真题学生答题情况成绩情况： 班级 总人数 平均分 120分以上 110分以上 100-109 90-99 优秀人数 及格率 17 60 104 2 11 13 15 9 64.2 18 62 106 3 66.6 19 61 103 1 14 6

与湖北卷不同题型得分情况 班级 平均分 断句（选择题3分） 古代文化（3分） 默写题（6分） 连贯题（选择题3分） 补写题（填空题5分） 选考题(实用类阅读多项选择5分 连贯题（选择题3分） 补写题（填空题5分） 17 2.33 1.92 3.89 3.11 3.77 18 2.12 2.01 4.12 2.89 2.11 3.65

部分主观表述题答题抽样分析 学生反映看似不难 得分不易 主要问题审题不细 思路不清 表述不准 补写题 古诗 鉴赏 小说探究题 图文 转换 3 9 6 5 2 7 4 10 8 1 学生反映看似不难 得分不易 主要问题审题不细 思路不清 表述不准

试卷讲评重点 主观表述题 重点从审题、 解题思路和规范表述环节三方面讲评三类失分严重的高分值主观表述题： 一第8,9题 古诗鉴赏题11分 试卷讲评重点 主观表述题 重点从审题、 解题思路和规范表述环节三方面讲评三类失分严重的高分值主观表述题： 一第8,9题 古诗鉴赏题11分 二第16题 补写题5分 三第17题 图文转换题6分

图文转换 审题 抓题干 17．下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

主观表述题 图文转换 解题思路 【审题】只要抓住题干中“构图要素” “图形寓意”和“语意简明” “句子通顺”等要求信息即可。 【解题思路】1首先要对图片进行客观描述，即按照一定的方位顺序说说构图要素；2然后结合图形说每一部分的寓意；3最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行说明解释。

图文转换 规范表述环节 参考答案：画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护三只鱼，寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的决心。 17

图文转换 规范表述环节 思路清晰要点 全面步骤规范 图文转换 规范表述环节 学生满分答案 画面中心是椭圆球，左侧是三只鱼，右侧是一双手，污水等构成。椭圆球代表着地球，鱼则寓意着水中生活的生物。手展现的是我们应该用手呵护地球上的水生生物，去阻挡污水之类的污染。行动起来保护地球，保护地球水环境。 【得分点】答出构图要素，给2 分；答出寓意，给3 分；句子通顺，给1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。 思路清晰要点 全面步骤规范

学生失分情况例析 规范表述环节 二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。 学生失分情况例析 规范表述环节  一、信息归结多余或无中生有。  二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。  三、信息推断错误。    

学生失分情况例析规范表述环节  四、图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，语言不简练，思路不清晰或不得要领。

图文转换题作为语文试卷常态题目，主要形式有表格、图标、漫画和图片。今年题目相对去年难度有所提高，图标的题目要注意“名称”，注意图标中的文字、字母、拼音、抽象的图案和“名称”的联系，有时还要注意色彩的因素。

补写题 审题 抓中心 抓关键词 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分） 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，__①对于工作忙碌的上班族而言，__②_ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

补写题 审题 本题是湖北卷没有的题型。本次考题只需要多关注上下文，抓住中心“电子商务” ，抓住语段中的“时间和空间”这一关键词，再根据横线前后的具体语境，即可组织答案。

补写题 解题思路 这是一道课标卷保持5年的题型，也是比较成功的题型，能综合考核学生语言文字应用能力，材料类型一般为议论文或“科普类”说明文。今年的难度相对往年有所加大。既然主要以说明为主，那就要注意紧紧围绕说明的对象进行，同时注意前后文的照应，抓住句子中的一些关联词语，一般情况填写的句子中的一些词语在前后文都会出现。

补写题做题方法小结 此题要有话题主旨意识、语脉连贯意识、梳理归纳意识，还要有句式仿写意识，这要求考生具有良好的语境把握能力，上乘的逻辑思维力，过硬的语言表达力。一般步骤为： 1确定话题中心 2确定句群性质（总分） 3推导形式（注意代词，副词，关联词，标点符号的暗示作用，选词，句式） 4检查（话题对象的一致，内容的贯通，结构的呼应，句式的相仿）

补写题 规范表述环节 参考答案： （1）这种模式大大提高了交易效率 （2）这种模式可以为其节省宝贵的时间 （3）通过在线电子支付完成交易 补写题 规范表述环节 参考答案： （1）这种模式大大提高了交易效率  （2）这种模式可以为其节省宝贵的时间  （3）通过在线电子支付完成交易 【得分点】写出一处给1分；写出两处给3分；写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

学生失分情况例析 补写题 表述环节 1、思路不清晰。没有审出材料的中心，从而导致答非所问。 学生失分情况例析 补写题 表述环节 1、思路不清晰。没有审出材料的中心，从而导致答非所问。 2、不会整合语句，造成要点不突出。没有提炼，没有与主旨联系，没有和其他的关键词句整合。

补写题表述环节 3 语言表述、答题步骤不规范。许多学生没有按照上下文所暗示的表述方式去答题，语言不简明，思路不清，要点不全。

古诗鉴赏题 审题 抓关键字 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。 审题目 主题思想（望月可能是思乡怀远） 意象内容感情 审作者和注释（作者与背景）盛唐（时代特征胸襟开阔建功立业）著名的边塞诗人浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富 ） 知人（ 个人经历作品风格主张思想）论世（时代遭遇） 审题干 抓关键字

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分） 审题 审题的关键在于对题干的破解， 破解题意，本题题干可转化为“两首诗写景手法有哪些不同”，而写景手法不外乎直接描写与间接描写……这样答题就容易了。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）

主观表述题 古诗 解题思路 8.   本题还考查诗歌的比较阅读，考生可通过对《白雪歌送武判官归京》中景物描写与本诗对比得到答案。《白》诗的景物描写是十分直接的，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，与之相比，该诗景物描写则是间接的，并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞苦寒的恶劣环境。 

解题思路 本题考查的是鉴赏诗歌表达技巧的能力，景物是诗歌经常考查的点，2014全国课标I卷考查的是景物描写的作用，今年的是景物描写的角度，景物虽然在诗歌中比较重要，但是知识点比较清楚明了，易于考生掌握和学习，比较简单。

古诗鉴赏 审题 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 古诗鉴赏 审题 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 这是考查学生对于诗词情感的理解，并分析诗句在文本中的作用。问法上更加趋于综合性，目的在于引导考生真正读懂诗歌。

古诗鉴赏 审题 我们必须结合诗人岑参和题目来理解，边塞诗人、留别诗作。“勤王”确定情感“忠君爱国”，“私向梦中归”归乡之情，思乡情便知。

古诗鉴赏 解题思路 虽然问的是最后一句的情感，其实就是结合最后一句谈谈全诗的情感。那么结合题目、作者还有最后一句可以看出岑参把爱国、完成王命和同家人团聚孰轻孰重分得非常清楚，虽然思乡思人，但依旧以国家大事为重，体现了强烈地爱国主义情怀。对这首诗情感的准确把握和理解可以说全面体现了考生对诗歌知识的掌握程度，并展示了高水平诗歌鉴赏能力。

学生失分情况例析 规范表述环节 本题学生答案存在的问题： ①没有明确分开标示“相同之处”和“不同之处”，但在字里行间却是表达了这两方面的意思的。答案很凌乱，主要信息不明显，影响得分； 8、参考答案：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。

主观表述题 诗歌 规范表述环节 2 缺少简析步骤，参考答案中有明确的解析步骤，但基本上学生没有这一步，所以很多学生的答案给人的感觉是乱贴标签，明明不是同种性质的艺术手法都写上去了，让阅卷老师从中甄选。

主观表述题 诗歌 规范表述环节 4 最主要的问题，是对作品主旨理解不准，没有读懂，对内涵挖掘不深，停留在浅层次的理解。 3 语言表达不够正确、流畅，有些学生答了很多，一点一点也貌似很有条理，但看下去根本“不知所云”，词不达意； 4 最主要的问题，是对作品主旨理解不准，没有读懂，对内涵挖掘不深，停留在浅层次的理解。

规范表述环节 注意抓三点： 考点（考点明确） 要点（要点准确） 分点（分点条理）

2016年是湖北卷向全国课标卷转变的第一年，那么今年的课标卷语文高考真题为我们语文教学提供了哪些备考上的启示呢？

2016年高考语文备考启示 1、知识面广。未来高考语文改革方向就是：分值更高，考查面更宽，考查角度更多。这就要求我们紧扣考纲，广泛撒网，逐点突破。 2 、功在平时。比如理解性默写题，考纲中已经给我们划定了64篇范围，这要求学生在理解课文基础上多读多写，那就是平时多下功夫。

2016年高考语文备考启示 3 、考察能力。湖北卷的特色是贴近课本，比如语言表达第21题。课标卷是突出能力，比如补写题等，所以复习要重在培养感知能力、鉴赏能力、表达能力，要求学生能够“死去活来”。

2016年高考语文备考启示 4 、文言文训练。要把“断句”“文化常识”和“翻译”作为重点。要为学生提供“断句”“文化常识”和“翻译”等方面专项训练。 5 、对比阅读。今年课标卷古诗鉴赏题两首诗歌一组、课内课外相联系，或许是新课标卷的未来走向。

2016年高考语文备考启示 主讲人：红安一中 李艳芳 6 、写作多样。今年课标卷作文考察的是应用文，启示我们作文训练要多样，作文训练材料要丰富多彩。要注重辩证思维能力的培养，以提高写作能力为根本，联系生活，注重应用，才能做到以不变应万变。 主讲人：红安一中 李艳芳