罗湖区第二届智慧杯中学政治学科小课题研究 主讲：万雪梅 罗湖区教育科学研究中心 2016年1月

把“问题”当作“课题” 把“教学”当作“研究” 把“成长”当作“成果”

小课题研究的内涵 小课题研究是与“规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中需要解决的具体问题或者自我经验作为课题的研究形式, 其研究成果直接服务于教师的教育教学实践。

小 短 低 活 易 实 小课题研究的特点 以校为本 围绕学科 立足课堂 切口小，问题小 时间短，见效快 起点低、要求低 选题自由，方法灵活 为中小学教师量身定做的课题研究形式，以前中小学教师没有做课题的要求，模仿高校与科研单位的做课题的模式，太难为中小学教师了，效果又差。 易 易上手、易操作 实 贴近教师、贴近课堂

小课题研究的步骤 一、确定课题 二、制定计划 三、实施研究 四、总结成果 凡事预则立，不预则废

一、确定课题 1.把教育教学问题转化为课题 课题源于问题，但问题不等于课题。 如何让课堂教学既开放又有序 如何培养学生的公民意识 怎样进行体验式德育教育 课题是值得研究的问题。作为一个最基本的经济问题，而不是一个研究课题。 关于经济图表题的探究 高中政治有关价值量的计算题有哪些类型 基础教育应如何改革

一、确定课题 1.把教育教学问题转化为课题 把教育教学经验转化为课题 提高讲评试卷的有效性 班级文化建设 深度加工自己的教育教学实践，科学推进自己的教育教学实践。

一、确定课题 1.把教育教学问题转化为课题 把教育教学经验转化为课题 如何让课堂教学既开放又有序 如何培养学生的公民意识 怎样进行体验式德育教育 提高讲评试卷的有效性 班级文化建设 构建开放有序的高中政治课堂的实践研究 培养初中学生公民意识的研究 “体验式教育”在初中德育工作中的实践研究 关于提高试卷讲评有效性的研究 班级文化建设对中学生成长的影响研究 深度加工自己的教育教学实践，科学推进自己的教育教学实践。

一、确定课题 1.把教育教学问题转化为课题 把教育教学经验转化为课题 2.规范课题名称 研究的对象 规范的课题名称应尽量反映所研究课题的信息 研究的内容 研究的方法 规范的课题名称应尽量反映所研究课题的信息 单亲家庭子女厌学原因的调查研究 高中政治教学中情景素材开发和应用的实践研究 初中学生问题意识培养的研究

一、确定课题 1.把教育教学问题转化为课题 把教育教学经验转化为课题 2.规范课题名称 规范的课题名称应尽量反映所研究课题的信息 规范的课题名称需用语严谨、简洁清晰 使用非结论式的陈述句 字数尽量控制在20个字内

一、确定课题 2.规范课题名称 ①良好的学习习惯是提高中学生学习成绩的基础 ②当一个有情怀的政治老师 ③浅谈高中政治课的范例教学法 ④学案引领 时政探究—互联网思维下的高中政治教学资源整合和教学模式的转型 ⑤强化学生思维，促进学生发展 ⑥包装袋上的经济学 ⑦中学政治教法与学法的研究 ⑧如何提高中学生对政治学科的兴趣

一、确定课题 2.规范课题名称 ●×××的现状和展望 ●×××的调查研究 ●×××的研究综述 ●关于×××的思考 ●关于×××的研究 ●×××的行动研究 ●×××的分析和对策研究 ●×××初探 ●×××对×××的影响(研究) ●×××的原因调查与分析 ●×××的处理方法的研究 ●×××在×××中的应用

二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 是什么（what） 为什么（why） 怎么做（how）

对课题名称中所涉及的重要概念、名词进行比较明确的定义。以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 2.课题界定 对课题名称中所涉及的重要概念、名词进行比较明确的定义。以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。 公民意识 、批判精神

3.研究目的和意义 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 3.研究目的和意义 对课题研究背景和要达到的研究目的进行阐述。一般先从现实需要方面去论述，研究有什么实用价值；然后，再写课题的理论和学术价值。 公民意识 、批判精神

4.研究内容 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 4.研究内容 根据研究目标来确定课题的研究内容，相对研究目标而言，研究内容更具体、更明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现。 公民意识 、批判精神

5.研究方法 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 5.研究方法 是指教育研究方法，主要有文献研究法、行动研究法、调查研究法、观察研究法、经验总结法等。既可采用单一的研究方法，也可采用多种方法。 公民意识 、批判精神

6.研究步骤 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 6.研究步骤 课题研究在时间和顺序上的安排。一般情况下，步骤基本上包括三个阶段，即准备阶段、实施阶段与总结阶段。 公民意识 、批判精神

7.预期成果 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 拟取得什么形式的研究成果。常见成果形式有：报告（结题、调查、实验、研究）、论文、经验总结；课件、教学设计、教育案例，教育故事、教育叙事、个案分析、典型课例；听、评课稿，课堂教学实录；访谈记录，调查问卷，学生作品；还可以是音像作品，图表、教具等实物。 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 公民意识 、批判精神

8.课题组成员及分工 二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 8.课题组成员及分工 课题研究由谁领导，由谁主持，具体工作谁来承担。分工协作，责任到人。 公民意识 、批判精神

二、制定计划（研究方案） 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 罗湖区小课题研究设计方案 1.课题的表述（课题名称） 2.课题的涵义（课题界定） 3.研究的目的和意义 4.研究的内容 5.研究的方法 6.研究的步骤 7.研究的预期成果形式 8.课题组成员及其分工 小课题名称 问题描述 问题界定 问题解决的设想 拟问题解决的预期成效分析 公民意识 、批判精神

三、实施研究 1.阅读与摘录（阅读与课题相关的专业文章、书籍） 2.理论联系实际，定位研究目标与内容（精准、具体） 3.实践、反思与记录（行动研究、理性思考、记录过程） 公民意识 、批判精神

四、总结成果 1.填写结项申请书 2.收集与整理材料 3.研究成果汇编 公民意识 、批判精神

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小课题研究的管理 上传资料的位置 上传资料的路径 “区小课题”栏目 本人课题 网站首页 罗湖网用户登录 添加文章 填写文章标题， 选择分类后添加

小课题研究的管理 上传资料的位置 上传资料的路径 上传资料的种类 1.申报与研究设计方案 2.前期研究记录（课题会、读书笔记等） 3.中期研究工作小结 4.后期研究记录（课题相关的各类活动） 5.结题申请表及成果

概念界定 吃饭时，一人说去方便一下 老外不解，旁人告诉他方便就是上厕所。 敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷不敢问。 　　老外不解，旁人告诉他方便就是上厕所。 　　敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷不敢问。 　　酒席上，电视台美女主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。 　　老外愕然：怎么能在你方便的时候？ 　　美女主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。老外晕倒！