济南的冬天 老舍
同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”，济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗？就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 作者简介 曾任中国文联副主席、中国作 协副主席、北京市文联主席等 职。1951年12月，北京市人 民政府授予他“人民艺术家“的 光荣称号。1966年8月24日， 老舍被林彪、江青及反革命集 团摧残迫害，不幸逝世，终年 67岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东产 生了深厚感情，他称山东为“ 第二故乡"。
jĬ zhù xiǎng hé jì shài dūn 读一读，写一写 xiāng 济南 镶 水藻 澄清 zǎo 贮蓄 响晴 髻儿 暖和 Chéng zǎo 贮蓄 zhù xiǎng 响晴 髻儿 hé jì 暖和 shài 伦敦 晒太阳 dūn
2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。 （二） 能力目标： 教学目标 （一）知识目标： 1、理清本文的层次结构。 2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。 （二） 能力目标： 1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法 （三）情感目标： 体会作者对景物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。
整体感知 1.济南冬天总的特点是什么? 2.表达了作者怎样的思想感情？ 无风 响晴 温晴 喜爱 赞美
3、课文写了济南冬天的哪些景物? 阳光笼罩下的小山 绿萍 水藻 垂柳 山 薄雪覆盖下的小山 水 城外的远山
对比 宝地 理解第一自然段 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 与北平比无风 与伦敦比响晴 与热带比温晴 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
讨论 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 2、揣摩2、3、4、5自然段的主要内容及写景顺序。
揣摩2、3、4、5自然段的主要内容及顺序。 阳光普照 慈善 山 薄雪覆盖 秀气 城外远山 秀美 水 绿、清澈透明
小城：晒 睡 醒 —暖和舒适 阳光朗照下的山 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善 冬天温晴的原因
薄雪覆盖下的山 “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪色 (2) 妙在雪光 （3）妙在雪态
写作顺序 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—露粉色 害羞 由高到低
----------娇美秀气 薄雪覆盖下的山 （按由高到低的空间顺序） 这段文字用了什么修辞手法？ 比喻、拟人
请问：作者是怎样描写城外远山的？ 城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 素淡雅致（秀美） “卧”字一字传神，形象地照应了上文“暖和安适地睡着” 城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 素淡雅致（秀美）
写景顺序： 由高到低 山上 山尖 山坡 山腰 移步换景 城里 城外 由里到外
冬水什么特点？ 绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
小结 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写: 济南冬天的天气,三组对比 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南，呼应点题 比喻和拟人的写法 情景交融 词语的选用
写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。 2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 能绘形 仔细观察 能显神 用心揣摩 能感人 情感投入