部編本整數 第一組

一上 主題：介紹20以內的數 先備知識： 　　　具有量的概念

教材引導分析 讓學生有數字的概念，而數字的範圍設在20以下，先從1~10，再從11到20，此外加上0的概念。 數字方面，讓同學學習數字所代表的意義，將生活中的東西轉而用數字表示。 表示完後，學會如何數數，從小到大排列。 讓同學學會數字的寫法及讀法。

特色 內容大多用圖示，圖的內容以日常生活中常見事物為主，吸引學生注意。

一下 主題：100以內的數、用錢 先備知識： 　　　對個位、十位數了解

教材引導分析 利用圖示的積木來做說明，1個小積木代表1，1長條共10個代表10，介紹十位數時就看有幾個長條積木，作為十位數；個位數就只要計數旁邊不足十個積木有幾個即可。配合圖示積木介紹位值表__個十__個一，即代表是___。 讓學生從1數到100，在空格的地方填入適合的數字進去。 讓學生區分一數字屬於哪一群體，例如41, 屬於31到60之中。

教材引導分析 比較十位數字的大小，例如42<69。 讓學生用錢買東西的生活應用，例如要買個漢堡45元，我現在有15元，要再跟媽媽要幾個十元才能夠買呢？

特色 這時期主要還是可以讓同學數數，以圖示與抽象數字配合教學。

二上 主題：介紹200以內的整數 先備知識：具有「百」的單位概念、百的構成

教材引導分析 導引方式： 以數量單位的方式往上數數到200，先從10為單位，後以1為單位。 讓學生了解200以內的數可以由幾個百+幾個十+幾個一構成。 利用位值表介紹百位的概念 百位 十位 個位

用符號「>」、「<」表示數的大小，並做實際練習。 利用百數表熟悉數在其中的大小位置，也以加2、加5為單位往上加，熟悉數的大小。

特色： 以學生身旁熟悉的積木為例子，讓數更具體化。

二下 主題：介紹1000以內的整數、用錢 先備知識： 具有「百」「十」「一」的單位概念與構成。 了解位值表的註記方式。 了解＜和＞的符號與標示。 具備數錢和50元10元5元和1元的轉換能力。 認知結構達到順序與大小的概念，具備應用、轉換、推理與分類的能力。

引導方式 用積木表示百、十、一 ，藉由數積木了解數字順序，並能讀出。 教材編排順序：先學「幾個百」，再學「幾個百幾個十」，最後學「幾個百幾個十幾個一」。

第二單元教材引導分析 幾個百：一個積木表示一個百的單位，十個百讀作「一千」。 幾個百幾個十： 圖示表示百、十的積木，用數數就可知幾個百幾個十 搭配線段，從百往上數幾個十就能得知，也可了解數字前後順序與大小 例如：210只要從200往上數一個十，也可藉此告訴學生210比200大。 _____200____210_______

教材引導分析 幾個百幾個十幾個一 延續百為單位和十為單位的積木之外，增加以一為單位的積木。 讓學生數積木以及用數線表示，往上數幾個一就可得知，並能讀出國字的表示，例如： 321讀作「三百二十一」 。 用蔬果取代積木，用單位量詞表示幾個百幾個十和幾個一，學習應用與轉換。 100條＝一籮筐＝1個百 10條＝一束＝1個十 1條＝1個一 用位值表註記，能看到數字，就能回答百位數字、十位數字和個位數字。

教材引導分析 數的大小比較 比較兩個三位數的大小，用數積木和位值表的註記比較。 從百位數→十位數→個位數，用＜或＞表示結果，並讀出。 能從已知的數字推理出比此數字大或小的數。 百位 十位 個位

教材引導分析 過十和過百 了解10個一可換成1個十，10個十又可換成1個百，再從百十一的轉換。 用積木和數線表示，先學習多1和多10；再學習少1和少10。 過十和過百的轉換，學習幾個十可換算成幾個百幾個十。 例如：24個十可換成2個百和4個十，也了解24個十就是240。 又可把240轉換成1個百14個十

第三單元教材引導分析 數錢 比較錢的大小，應用題練習數出錢數並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數是多少。 用錢幣的圖示及數錢方式可知有幾張百、幾個十、幾個一，再把錢幣放入位值表，再請學生寫出。 比較錢的大小，應用題練習數出錢數並圈出，也可知沒圈到的剩餘錢數是多少。 百位 十位 個位 錢幣 數字

第三單元教材引導分析 換錢：用錢幣練習幾個一、幾個十和幾個百的轉換。 先學幾個十和幾個百的轉換：由十變百，再從百變十。 增加幾個十可變成幾個一的轉換。 又進一步以乘法表示，例如：1個十＝10個一，可寫成10×1；5個十的算式10×5＝50【已涉及乘法概念】。

特色 第二單元在教每個概念都以積木輔助，先從數數學習，並搭配數線和位值表。 第三單元仍以圖示、數線與區間作為學習輔助。 循序漸進呈現概念，並轉換成日常生活中的蔬果、錢幣，把所學加以應用與轉換。 二下的整數內容已出現應用題的練習和乘法概念。

三上 主題：10000以內的數 先備知識： 　　　具有個十百千的單位概念與構成

教材引導分析 讓學生了解10000以內的數，100為一數，10個100為千，即1000，1000為一數，10個1000為萬，即10000。一樣配合位值表來幫助了解說明。例如2347，可以讀做「二千三百四十七」，即是2個1000，3個100，4個10，7個1。 比較大小，了解8848>3886。大小先從千位開始判斷，千位一樣就比較百位。 介紹過十、過百、過千，例如207加4是____。【表示為211】。(進位概念)

特色 這時間也會應用生活上的應用問題，讓學生可以活用。

四上 主題：介紹一億以內的數 先備知識： 　　具有個、十、百、千、萬、億的單位概念與構成

教材引導分析 此時數字範圍擴大到1億以內的數，而先從10萬以內的數教起，配合生活中的時事，融合題目一起出。 認識各位數的位置，如十位在個位左邊，依此類推。 國字與阿拉伯數字相互轉換，並且要會讀寫。

教材引導分析 數的大小比較，如先從萬位開始比較，再從千位，依此類推，順序也要會排序。 此時容入數線與區間的概念，將數字的大小用數線圖表示，並且給予一數字，判斷在哪2數之間。

特色 應用題的加入，配合時事出題，讓同學更了解。 五位數的直式加減法，讓同學了解如何應用加減及進位的概念解題。 數線圖的概念加入。

一到四年級學的整數 一年級 二年級 三年級 四年級 上學期 20以內 200以內 2000以內 100000以內 下學期 100以內 1000以內 10000以內