基于教学模式改革的学分制 教学管理探索与实践 开题报告 特色高职院校建设与发展研究课题 基于教学模式改革的学分制 教学管理探索与实践 开题报告 课题负责人：徐华 2012年12月
项目组成员及分工情况 姓名 职称 学历 学位 所在部门 研究分工 马德垺 教授 本科 院办 顾问 郭炳心 实习研究员 研究生 硕士 教务处 学分制教学改革模式探索开题报告 姓名 职称 学历 学位 所在部门 研究分工 马德垺 教授 本科 院办 顾问 郭炳心 实习研究员 研究生 硕士 教务处 论文、总结方案 叶聚丰 副教授 学士 陈春兰 成绩管理研究 陈泉林 通信与电子信息系 制定学分制培养计划、课程分级 张方良 高级经济师 大学 机电工程系 胡晓晖 经济管理学 韩芳 讲师 商务流通系 彭典贵 人文与社会科学系 陈宝冲 基础部
学分制教学改革模式探索开题报告 一、选题的意义 1、 建设特色高职院校的需要 2、 适应生源现有的基础 3、 推行教学改革
二、研究目标 1 2 3 4 学分制教学改革模式探索开题报告 适应教学模式改革和适应校情 以学生为本的教育思想 学生全面协调发展的教育思想 学生可持续发展的教育思想
三、研究内容 学分制教学改革模式探索开题报告 1、学分制与学年制的区别 2、学分制三大要素：学分与绩点、选课制、导师制 3、适合校情的能适应教学模式改革的学分制实施方案
学分制教学改革模式探索开题报告 计划经济 学年制 市场经济 学分制
学分制教学改革模式探索开题报告 衡量学生毕业 量 学分 质 绩点 衡量学生成绩
总绩点=（课程绩点×课程学分）总和 平均绩点=（课程绩点×课程学分）总和 （课程学分）总和
必修课 选课制 本专业选修课 选修课 跨专业选修课
辅导员 导师制 专业老师
3、学生创新活动和职业资格（教学考试）证书 折合学分实施办法 学分制教学改革模式探索开题报告 1、制定学分制培养计划 2、高难度课程分级 3、学生创新活动和职业资格（教学考试）证书 折合学分实施办法 4、开发成绩管理系统
学分制教学改革模式探索开题报告 四、研究方法和主要步骤 调查法 文献法 比较法 经验总结法
学分制教学改革模式探索开题报告 主要步骤 2012.12 项目申报开题 2013.3 ～ 2013.8 学分制可行性方案的研究 2013.9 ～ 2014.4 制定2014级学分制模式的培养计划 2014.5 ～ 2014.7 完成学分制实施方案 2014.9 ～ 2015.7 2014级学生开始实施阶段 2015.7 ～ 2015.9 课题总结，完善学分制实施方案
五、创新及拟解决的关键问题 1、课程分级创新 （每个专业每学期课程分级门数：2-3门） 2、开发我院学分制管理模式下的成绩管理系统 学分制教学改革模式探索开题报告 五、创新及拟解决的关键问题 1、课程分级创新 （每个专业每学期课程分级门数：2-3门） 2、开发我院学分制管理模式下的成绩管理系统
课程分级创新 例1：大学英语（4学分） A级(4学分）B级（3学分）C级(2学分） 期末卷面总分：200分 学分制教学改革模式探索开题报告 课程分级创新 例1：大学英语（4学分） A级(4学分）B级（3学分）C级(2学分） 期末卷面总分：200分 90 ＞ 成绩≥60 计C级（2学分） 120＞成绩≥ 90 计B级（3学分） 200 ≥ 成绩≥120 计A级（4学分）
课程分级创新 例2：高等数学（4学分） A级(4学分）B级（2学分） 期末卷面总分：150分 90 ＞成绩≥ 60 计B级（2学分） 学分制教学改革模式探索开题报告 课程分级创新 例2：高等数学（4学分） A级(4学分）B级（2学分） 期末卷面总分：150分 90 ＞成绩≥ 60 计B级（2学分） 150 ≥成绩≥ 90 计A级（4学分）
学分制教学改革模式探索开题报告 成绩管理系统 现有成绩管理系统 单机版 ？ 适应现有的专业培养计划 适应学分制培养计划 成绩管理系统
六、项目预期成果 学分制教学改革模式探索开题报告 项目预期完成时间 项目预期完成成果形式 成果名称 承担人 2013年9月 书面材料 学分制可行性 方案研究报告 陈春兰 2014年7月 学分制实施方案 徐华 2015年9月 项目总结报告 郭炳心
七、项目经费预算 学分制教学改革模式探索开题报告 序号 经费开支科目 金额(元） 1 资料费 5,000 5 劳务费 7,500 2 调研费 15,000 6 成果鉴定费 3 办公用品费 2,500 7 其他 12,500 4 印刷费 1-7项合计 50,000 立项批准经费（元） 19
学分制教学改革模式探索开题报告