修密宗金刚乘→最终归在修大圆满→最后落实点就是修上师瑜伽

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第一单元 宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 仰望星空,我们不仅会问: 1 、什么是宇宙?它有多大? 2 、宇宙是怎么形成的? 3 、宇宙里有什么? 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140 亿光年)。 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140.
Advertisements

原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
1 曾老師、各位同學大家好 ! 首先自我介紹 ; 個人聯合大學電機系 畢業,服完兩年兵役後, 75 年開始就 業 ; 四年內換了幾個工作, 79 年創立貿 特科技, 90 年、 91 年分別於大陸寧波 與昆山設立特一電子與柏特電子,經 歷 20 年的工作磨鍊,今天事業上算是 穩定、成熟 ! 承蒙曾老師看重,利用一.
中正國中 特教組長 粘玉芳 校內分機 : /02/21. 下列條件擇一: 一、身心障礙手冊 二、特殊教育學生鑑定及就學輔導會證明.
如何科学认识风水 主讲嘉宾孙百川 揭开神秘的面纱 揭开神秘的面纱 破除迷信的枷锁 破除迷信的枷锁 还易经本来面目 还易经本来面目 学易用易不迷易 学易用易不迷易.
魏晉南北朝的胡漢融和概況. 北朝的漢胡融和 1) 北朝漢胡 融和的概 況 2) 北魏孝文 帝推行的 漢化措施 及影響 北邊民族徙居中原,由 來已久。自曹魏招用胡 兵始,沿邊胡族內徙日 繁。不少胡族君主更傾 心嚮慕漢族文化,大力 促成胡漢的融和。北魏 推行的漢化措施,影響 尤為深遠。
示範課 -- 作文立意. 重溫作文構思課  構思嘗試深化  多角度思考  宜先剖析題目, 運用聯想, 循序漸進擴大範圍, 然後歸納材料, 定訂主題  同學的作品, 反映部分能夠掌握, 主線清晰, 層 層深入, 舉例恰當  但有部分同學只有枝葉, 欠缺主線, 更無中心思 想, 反映立意不足.
幼教人員法律事件探討 ─ 幼兒教育及照顧法 姚其壯 第一章 總則〈第一條至第六條〉 第二章 幼稚園設立及其教保服務 〈第七條至第十四條〉 第三章 幼稚園組織與人員資格及權益 〈第十五條至第二十八條〉 第四章 幼稚權益保障 〈第二十九條至第三十三條〉 第五章 家長之權利與義務 〈第三十四條至第四十條〉
畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的? V.S 動動腦 V.S 動動腦 慎重 讓人感到 尊重 輕便 讓人聯想 隨便 畫面中的兩個人要去參加金融業儲備幹部的面試 活動,你認為誰的面試穿著是正確的?
IT 服务与业务发展融合 王维航 北京华胜天成科技股份有限公司 十分钟的悲剧.
高考心理辅导  福建中医药大学  林山  高考是什么?  真有那么 “ 苦大仇深 ” ?  为什么不能是 “ 快乐挑战 ” ?  高考(事) --- 认知(怎么个事 - 压力大小) --- 情绪反应(烦躁、焦虑、害怕 VS 自信、 从容、期盼) --- 行为表现(发挥正常.
29 手捧空花盆的孩子. 盆 位 分 芽 煮 并 宣 盛 选 规 丝 表 要 没 孩 挑 选挑 选.
蕭文生 中正大學法律系教授兼法學院院長.  壹、前言  貳、司法院釋字第六八四號解釋  參、大學生之受教權  肆、大學自治之範疇  伍、大學生之其他基本權利  陸、救濟管道之改善  柒、結語.
大陸學歷採認相關問題 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所. 學歷採認的定義與範圍 廣義的定義 — 承認學歷 狹義的定義 — 具備任職, 任教, 考試資格 範圍 — 高等教育為主 台灣人取得大陸學歷的採認 大陸人取得大陸學歷的採認 外國人取得大陸學歷的採認.
提昇餐廳供餐品質 及服務滿意度 標竿學習主題 標竿學習計劃排定進度 分析客戶對餐廳供餐滿意度偏低原因:
第八課 謝 天. 第八課 謝 天 作者主旨文章作法 民國 陳之藩 謙卑感 恩,功 成不居 以「謝天」的傳統觀念 為中心,經由疑惑、思 索、領悟三個層次的敘 述,賦予新的意義 ★題目含義:表示對很多「人」的感謝。
模仿貓 記敘文 ( 童話 ) 作者: 海倫、波頓 課文朗讀課文朗讀、模仿大賽 作者 美國女畫家,她用藝術家的嚴 肅態度和精神,幫兒童讀繪畫 插圖,並得過許多次獎。她的 作品藝術價值高,有雨本成為 美國美術協會兒童讀物展覽的 入選作品。她常常自寫自畫, 文筆很不錯。
蔬菜大觀園 V.S 大家來種菜 蔬菜的外觀及分類  蔬菜是我們常吃的食物,蔬菜的外觀形狀不 同,有各種不同的顏色、形狀、氣味等,嚐 起來的味道也不相同。  蔬菜的營養價值不盡相同,可實用的部位也 不同,有的是根、有的是莖、有的是葉、有 的是花、有的是果實,還有的是種子。  依據蔬菜種類和食用部位的不同,可以將蔬.
社工之路的通行證 --- 社工師證照 考試心得分享 東吳大學社工系碩一 呂錦綸. 一、考前準備 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 閱讀主流老師的書籍、掌握各科概要。 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 重視概念性的知識,打好基礎是很重要低 ~ 是必備讀物 ! 是必備讀物 ! 勤作考古題,參考當年度碩士班考試及高.
政府的权力:依法行使. 政府的权力:依法行使 重庆“最牛钉子户”事件 九龙坡区法院一名张院长称,法院已组织6次调解,有时1天就有2次调解。3月28日下午,九龙坡区委书记郑洪还专门接待吴苹3小时。1日,在法院组织下,拆迁双方基本达成口头协议,今天下午,双方签字生效。按协议,吴苹选择了异地实物安置方案,开发商将其在沙坪坝开发的一处门面房,按同样面积交付吴苹,吴同意此方案.
第八課 馮諼客孟嘗君 謀職達人 來也.
心理学辅导.
蔬菜大觀園V.S大家來種菜 高雄市楠梓區翠屏國中小教師 林珮如
“腸”保安康 現代人的腸胃保健.
如何做個稱職的父母 財團法人雲林縣雲萱婦幼文教基金會 王招萍.
那一段「詩聲戀」的日子 孟令今老師.
獨立國家國協 1.地形 2.氣候 3.產業.
綜合活動領域 教學分享.
國小學童財金生活教育 主講人: 秘書長陳琬惠 社團法人中華民國財金智慧教育推廣協會.
诚信人生 ---高二(2)班主题班会.
兩岸融合教育之議題: 以東莞台商子弟學校為例
航向未來 飛揚國際 —關於華航與長榮的財務報表 指導老師: 組員:張甄芸 4A 鄭雅華 4A070079
世界史.
面对苦难 (约翰福音15:18-16:4) 2/22/15 我们不属世界,神从这世界中拣选了我们,却没有为我们另设一处“世外桃源”,乃是让我们住在地上,以他的信实为粮,以他的生命为光。既然在这被罪玷污的世界中,就会有苦难仇恨,然而它们不能打倒我们,因为它们 无目的 无缘故 无胜算 在世上我们虽有苦难,也可以放心,因为耶稣已经胜了世界。
《少年小樹之歌》簡介: 凡是讀過這本書的人 一定永遠忘不了他們是在何年何月何地 還有為什麼買下它的 小樹的讀者們將永遠記得
   時間 國立臺南師範學院數學教育系     謝  堅.
如果你没法阻止战争,那你就把战争的真相告诉世界
程焕文 中山大学资讯管理学院 2015年10月17日 山东·临沂
102學年度第二學期 208家長座談會 歐陽美慧.
小綠葉蟬的『祕蜜』~ 蜜香烏龍茶.
個人投資理財與策略 富蘭克林:邱良弼.
第六章 中国公务员制度 干部 VS 公务员.
穿越迷雾,读懂全球化经济本质 谈美国次贷危机与人民币升值问题.
教育部 試辦中小學 教師專業發展評鑑基本概念 台中教育大學 徐照麗.
大陸教育基本現況認識 楊景堯 淡江大學中國大陸研究所.
第三章 魏晉南北朝的分合.
移民與文化--鄉愁的想像 王婉甄.
性別平權.
青龙偃月刀 韩少功. 青龙偃月刀 韩少功 走近作者 韩少功,湖南长沙人。1985年倡导“寻根文学”的主将。1996年出版的长篇小说《马桥词典》。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等。
2008年3月8日 順德聯誼總會何日東小學上午及下午校
彰化基督教醫院 健康檢查科 / 家庭醫學科 吳美鳳醫師
經濟系 在學什麼專業? 經濟學是一門研究人類經濟行為的社會科學 為什麼鑽石會比水貴? 為什麼台灣中央銀行不多印一點台幣, 以增加大家的財富?
葉金源臨床心理師 台南市臨床心理師公會理事長 台南市社區大學生命與健康學程講師 台南縣家庭教育中心審查委員 台南地方法院家事調解委員
公文寫作及實務.
厌讼与好讼:明清诉讼文化面面观 廖华生 江西师范大学历史文化与旅游学院.
解读社会保险.
講題:『你不可不知的禱告』 經文:舊約詩篇90篇 陳文惠傳道
情人节快乐 返 回 目 录 上一页 下一页.
(2012年)阅读中国历史朝代歌,回答问题。(9分)
賦得古原草送別 文體:韻文(五言律詩) 這是一首應考習作,相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定,凡指定的試題,題目前須加“賦得”二字,作法與詠物詩相類似。《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪,抒發送別友人時的依依惜別之情。
修辭練習.
递交《入党申请书》后的思考 主讲:杨苏 教授
我的未來不是夢 現在開始……...
云南大学 2015年 学生社会服务计划 往期活动剪影.
勞工福利政策與立法 授課日期:2005/6/8 授課老師:林東龍.
哈利路亚 敬拜歌曲: 1)奉主名来的是应当称颂的 2)同路人 3)这一生最美的祝福
Reading of English-American Literature
一般診斷書(中文) 套印作業.
如何做一个标准的居士 居士的行为.
如何做一个标准的居士 居士的行为.
Presentation transcript:

修密宗金刚乘→最终归在修大圆满→最后落实点就是修上师瑜伽 上师瑜伽的重要性 修密宗金刚乘→最终归在修大圆满→最后落实点就是修上师瑜伽 什么是大圆满? 证悟心性的方式与下八乘迥然不同的特点故称“大”。基所断烦恼以本来清净的方式“圆满”;所证功德,以原本任运自成的方式“圆满”。

1、想更迅速积累福智、想很快通达一切万法的最究竟的精要,修上师瑜伽比什么都快。 着重最后落实点就是修上师瑜伽,为什么? 因为: 1、想更迅速积累福智、想很快通达一切万法的最究竟的精要,修上师瑜伽比什么都快。 “自心简易难信之秘密,愿以上师窍诀力见之” 2、放下上师瑜伽修别的比如本尊不易成功。如颂云:“观修十万本尊身,不如刹那念师胜,诵咒百万俱胝数,不如祈师一遍胜” 3、大圆满不共的上师瑜伽修法更为速效。必须要了知上师是佛,了知色身佛还不行,要知道是佛陀法身,其理由是,大圆满并不是化身与报身的教法,他是法身的自然密意。

因此,今天要共同学习“上师瑜伽的重要性”,从三方面论述:一、认定上师-“莲花生”是祈请之境 二、诚挚虔诚的祈祷方式-“我随汝尊而修持” 三、得到加持与上师相应-“为赐加持祈降临”  

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境。 “莲花生”喻义 上师指莲花生大师及我们的根本上师,莲师的修法就是“上师相应法”。平时给我们讲经说法的上师包括在莲花生大师的坛城中。 “莲花生”喻义 A喻:莲花花一开的时候,里面就已经有果了,表示因果同时; B义:显示了金刚体性,所以不是因缘所生法; 也显示了无上顶乘大圆满法的任运成就的相。 C“莲花生”,了义佛陀即莲花生,即三世佛陀如莲花般绽放,之基即是法性,为此共称为生,生表示源泉。从法性生

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境 1、莲师是三世诸佛的总体 1)一切佛总集的化现: (一)在何处诞生:“邬金圣境西北隅” “邬金圣境”,是密宗的源泉,梵语 “邬哲雅娜”意为飞行,表示一切轮涅的根本--心性,如同迷梦初醒般,从习气的淤泥中飞跃出来,行于解脱之道的密宗种姓的的苏醒。也就是指密宗之道,即能更轻易更快速救护,故如飞行一般。 (二)如何化身“莲花蕊径之座上” A.一切三世无量诸佛身、语、意三密的加持的功德或者力用全部摄在一个“识”字相; B.再由阿弥陀佛放出这个“识”字,直接就降到了红色莲花的花蕊当中,刹那化出莲师来。

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境。 1、莲师是三世诸佛的总体: 2)三身无二: A三身任运自成自生义莲花生,即法即报即化 B从法身请出秽土化身有三个关键 3)三世佛的事业集于一身: A过去诸佛时也现身于世 B释迦佛教法下 C未来弥勒佛

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境 1)显密修证圆满 2、此刹化生后示现的稀有成就与事业-“稀有殊胜成就者” A首先示现了出家受戒,得到迦叶、阿难二尊者传来的释迦佛的法教; B之后趣入密乘,由下三部密,一直到无上密,一切都修证圆满 2)极其“稀有”成就相: "稀有"指光明大圆满乘、第四灌顶智慧、本来任运双运大金刚持。

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境 2、此刹化生后示现的稀有成就与事业-“稀有殊胜成就者” 2)极其“稀有”成就相: 在显现的事业相有重点的不同: A示现为密教教主,无死虹身的大成就者,与普贤如来无二的。 B所以他要显现成一个无父无母、无因无缘的自然化身 C他表征的是无死金刚,实际上根本不是生灭相的情形。 3)与释迦佛来到世间示现的重点有所不同: A释迦本师示现的是化身佛VS莲师显示的是金刚体性 B所以他首先经过母胎降生VS所以不经过胎生,自然化生 C最终向弟子们示现无常VS最终示现的是无死金刚身

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境。 2、莲师的愿力与使命分四: 1)主要弘扬金刚密法 (1)释迦佛教法期: A、莲师说“为了在南瞻部洲兴盛佛的圣教,以及为了导引密咒果乘的所化,以一种珍宝海洲莲花的茎中,自然化身而来” B、释迦佛涅槃时的授记 C、是以释迦佛化身弘扬密法 D、另外,未来遭受法难时,莲师会化现香巴拉主宰 (2)未来弥勒千佛弘扬密法 2)以发愿力摄持的伏藏法 3)忿怒本尊的金刚降伏大力与恩德: A、金刚降伏大力:“莲师我成忿怒本尊,廿五君臣成军队” B、恩德:现在保留的全球只有藏语上有才有无上瑜伽大圆满,这个是莲师的恩德

一、认定上师-“莲花生”是祈请之境。 2、莲师的愿力与使命分四: 4)、修上师法加持快速,与我相应即可证悟 A、《上师猛修法历史》莲花生大师说:“尤其你想要快速得加持和悉地的话,就要共修我莲花生的相应法,以及个人修持的话,就像向着如意宝祈请所需而自然出现那样…” “对于那些信敬情深的众生,我的大悲加持比其他佛还要快。” B、比喻和公案

二、诚挚虔诚祈祷方式-“我随汝尊而修持” 莲师亲口承诺:“对于邬金莲花我,以猛利的胜解和恭敬→祈请,特别用心地去做(身口的行动,礼拜念诵)的话,→我是无自在地要来(赐加持),我就会来到他面前。” 对于前边莲师的一切,无论是他的本源,还是他成就的无死金刚的体性,所展示的一代教主的稀有奇特的成就、亲口金刚般的承诺,有一种坚固的、心里深深地扎根了、不可动摇的深忍信,这就叫“胜解信”→才会导致身口的行动,如礼拜念诵或安住实相祈祷,才是真正祈请,→才能得到莲师的加持。

二、诚挚虔诚祈祷方式-“我随汝尊而修持” 我们能否: 1、胜解二位上师是佛?上师完成了莲师的工作,所以我把他当作莲师、当作佛。 2、是否法身佛?上师言:“一切现前的具量的大圆满上师,也无非是莲师的化现或者莲师事业的体现,`并不是离开莲师之外单独有什么” 所以我们的业障障碍见法身上师。 《普作王续》云:身体虽现人天相,密意即是法性佛,依此饶益有情已,不作勤修的安乐。 三恩德上师非但不是平凡之人,而且也不能视为佛陀色身。而是在法身密意界中,三恩德上师与法身普贤如来、莲师无别一味。 如果有了上师是真正佛信心的推动→身口行动,是真正祈请,以迫切祈祷即“我随汝尊而修持”。

二、诚挚虔诚祈祷方式“我随汝尊而修持” →“我随汝尊而修持”有深浅解释: 1)七句祈请是一种非常特殊的祈祷文: 1、从外相修时候 以“七句祈请颂”迎请上师,然后念诵心咒。 1)七句祈请是一种非常特殊的祈祷文: 莲师说:“一个就够了的祈请王就是七句祈请,以祈愿的力量会直接见到莲师,依止七日或二十一日的祈请,会有悉地和加持降临,而能从一切违缘中解脱。” 2)心咒功德:莲师对益西措嘉说:“嗡阿哄班则革日班玛斯德”心咒并不是我独有的心咒,而是四续部本尊、九乘次第,八万四千法蕴的的命根,此中具全三世诸佛、上师本尊空行护法的心咒”

二、诚挚虔诚祈祷方式“我随汝尊而修持” 2、从更深内涵讲:相具备性功德,咒语就是莲师本身,咒语与莲师一个本体的 3、从大圆满不共的窍诀道,大乘道果的一切功德未经寻觅任运自成,转依为一切道、乘之究竟--无勤阿底约嘎,我思维这样的实相义而修行,即是“我随汝尊而修持”。 《上师密修要文》:莲师亲口承诺:“修我一个就成就一切佛,见我一个就见一切佛,我是一切佛的总集”

三、得到加持与上师相应-“为赐加持祈降临” 1、“为赐加持祈降临” 有了上师是真正佛信心的推动 →身口行动,是真正祈请,以迫切祈祷即“我随汝尊而修持” → “为赐加持祈降临”, 祈请到量,加持很快会降临 →就能一心跟莲师相应 →之后就会迅速得到光明大圆满的悉地成就。 难词释义:的经过如此修行,依靠道或智慧加持自相续,即“加持”;依靠闻思与上师窍诀→证悟这样的法性,现前真实义,→就是趣至本基坛城,回归本性光明,本有的光明界,即是“降临”,(藏文证悟) 格日仁波切说:“你以七句做祈请的话,加持像瀑流一样降下,如果全部的觉受增胜降临,那时就是我降下的相。”

三、得到加持与上师相应-“为赐加持祈降临” 2、相应的原理从深浅解释: 1)从有相入手,以信心缘者上师的殊胜对境观想,熏习到量,上师的加持力进入,心会转化为上师智慧,一直趋近本性,最后还是能回到本性。这就是一般共同的上师瑜伽。 2)如果称合理性,那就有更深内涵:上师是我的心性,我本具上师法身功德与愿力,只不过未认识而已。现在通过念诵七句与心咒,我们的心性容易显发。但此方便道也是上师本性明空双运的一个本体

三、得到加持与上师相应-“为赐加持祈降临” 2、相应的原理从深浅解释: 但是我们一定要有体悟:因为我和上师是一个本体的,祈祷才会不隔一刹那顿时相应;如果两个别别的他体法,怎么祈祷上师的智慧也不会转移到我相续,因为各自相续不同之故。 →所以就深深认识到,修上师瑜伽是本性中决定的。我们不管习气有多重,迷乱有多久,但正在迷乱的当下也未离开上师一步,和上师从未分离。这是法性本来无二的真谛决定的。这就是无上大圆满不共的上师瑜伽。

三、得到加持与上师相应-“为赐加持祈降临” 3、重申上师瑜伽重要的原因: 法王《教授取舍之道》:“浊时命促疾病多,种种恶缘风遍吹,难穷教理网边际,当以诀要调自心”:“诀要”最终落实到“上师瑜伽” 上师瑜伽重要的原因: 证悟胜义谛,一定有上师加持,尤其在密宗光明大圆满里,一切加持与悉地的根本唯一依赖上师。 如颂云“当知胜义俱生智,唯依集资净障力,具证上师之加持,依止他法诚诚愚痴”。