九年义务教育小学语文第四册 2.古诗两首

猜猜看: 这两幅图是什么季节?

2.古诗两首

草 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。 离离 岁 荣 尽 生 形容野草茂盛的样子。 茂盛 年 完 生长 唐·白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。 离离 茂盛 年 岁 荣 尽 完 生 生长

野火烧不尽， 春风吹又生。

野火烧不尽， 春风吹又生。

草 离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。 白居易（唐） 尽：完。 岁：年。 枯：干枯，指秋季. 离离：草茂盛的样子。 。 岁：年。 枯：干枯，指秋季. 荣：茂盛，指春季。 尽：完。

草 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 原野上长满了茂密的野草， 这些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生长。 野火只能烧掉草的茎叶，它的根还在， 来年春天，草儿又重新发芽生长。 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。

野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。

近反义词： 近义词：尽--- 岁--- 完 年 反义词：生---- 离---- 死 聚

表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。 诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。 表现了野草顽强的生命力。 也赞扬不怕困难，不怕牺牲， 顽强的人。

草 白居易 离离 原上 草， 一岁 一枯 荣。 野火 烧 不尽， 春风 吹 又生。

赋得古原草送别 (唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。

作者资料： 杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。  

宿新市徐公店 解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜 作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 自学理解: 宿新市徐公店 杨万里 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。

宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 篱 径 阴 急走 小路。 篱笆。 树叶茂盛浓密。 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 篱 径 树叶茂盛浓密。 阴 急走 奔跑着。

篱落疏疏一径深。 小路 篱笆

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ （远望） （近观） 用自己的话说说这两句诗的意思。 篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。） 用自己的话说说这两句诗的意思。 　　稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。

油 菜 花

黄蝶

飞入菜花无处寻。

儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 走：跑。急走：快跑。 追到没有？ 处：地方。寻：寻找。 　　这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 走：跑。急走：快跑。 追到没有？ 处：地方。寻：寻找。 用自己的话说说这两句诗的意思。 　　儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

生机勃勃的春天 诗意： 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店 　　诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

小 结： 　　这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。

我会读 宿/新市/徐公店 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。 杨万里（宋） 宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏，稀少。 深：深远。 走：跑。

名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。

我还知道课外描写春景的诗歌

咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。

课 时 锦 囊 春 日 朱 熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。

清 明 杜 牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。

游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。

wèi 未 未来 未知 未可

zhuī 追 追问 追赶 追求

diàn 商店 酒店 店长 店

kū 干枯 枯黄 枯萎 枯

xú 徐徐 姓徐 徐步 徐

shāo 烧火 燃烧 烧水 烧

róng 光荣 荣誉 殊荣 荣

cài 菜 白菜 菜花 菜园

sù 宿 宿舍 归宿 宿愿

作业： * 背诵本课的两首古诗。 ** 收集描写春天的古诗。 *** 读了《宿新市徐公店》， 看了插图，我还能编成故事。