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人教版 六年级 语文 下册

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资料宝袋 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》、 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。

预习检查 初步感知课文,要求： 1.注意生字新词； 2.画出自己最喜欢的或认为含义深刻的句子。

涔 涔 潸 潸 赤 裸 裸 徘 徊 遮 挽 蒸 融 伶伶俐俐 luǒ luǒ shān shān cén cén pái huái 涔 涔 潸 潸 赤 裸 裸 徘 徊 遮 挽 蒸 融 伶伶俐俐 字词乐园 luǒ luǒ shān shān cén cén pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì

理解词语 确乎： 涔涔： 潸潸： 凝然： 徘徊： 的确。 头脑胀痛。 形容流泪不止。 本文指眼睛定定的看的样子。 在一个地方来回地走。

课文详解 自读课文 找出描写时间来去匆匆的相应段落。

作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。 为什么 { “我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息” 时间流逝而一事无成

在第三段，作者又提出了什么问题？ 我们的日子为什么一去不复返呢？ 我的日子逝去了多少呢？ 八千多个日子是怎样逝去的呢？

时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 品读三： 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。

作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”全在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。

在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。 作者思想感情：回顾——惋惜

齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋的心境的句子。 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。

作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。 第二段（第２至４自然段）： 在描述中形象地写出日子的流逝。 第三段（第５自然段）： 图解结构 第一段（第１自然段）： 作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。 第二段（第２至４自然段）： 在描述中形象地写出日子的流逝。 第三段（第５自然段）： 反问第一段提出的问题。

概括主题 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

1、散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。 写法点拨 1、散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。 2、多种修辞手法：排比、比喻、拟人、反问、设问等。

能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？ 拓展提升 由此，你懂得了什么？ 能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？

珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。  3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。  5.莫等闲，白了少年头，空悲切。

长歌行 少壮不努力 老大徒伤悲

心灵感悟

1、仿照例子写词语 （1）例：赤裸裸 （ ） （ ） （ ） （2）例：匆匆忙忙 静悄悄 绿油油 慢吞吞 （ ）（ ）（ ） 随堂练习 1、仿照例子写词语 （1）例：赤裸裸 　　（ ） （ ） （ ） （2）例：匆匆忙忙 　　（ ）（ ）（ ） 静悄悄 绿油油 慢吞吞 　开开心心 红红火火 明明白白

2、选词填空。 　 爱护 爱惜 　　（1）他从小就养成了（ ）书籍的习惯。 　　（2）粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 　　 维持 保持 　　（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（ ）不了一家人的生活。 　　（4）老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 爱护 爱惜 维持 保持

再见