《新模式英语》系列教材 北京工商大学外语学院 唐义均

第一部分《新模式英语》系列教材 《新模式英语》：7-8个单元，每单元5篇课文、一次复习课和一次小组活动。 特点一、《新模式》英语系列教材语言正宗、思维正宗、情景正宗。 英语国家的教师以英语的语言思维方式用正宗英语编著而成的。美国教师根据美国情景、美国要求与美国标准编写的。原版引进，当然原汁原味。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

特点二、 《新模式》英语系列教材促进主动学习，为学生构建了一个高效的学习环境。 每篇课文均以能力培养为目标，配有一定难度的活动，从教师为中心循序渐进地过渡到以学生为中心，突出培养学习者在实际生活中最为实用的技能，使其能学以致用。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

特点三、语言能力培养与语法知识讲解兼顾。 首先接触到体现语法的语境，然后看语法讲解，最后再做练习。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

特点四、以学生为主心的课堂语言活动频繁，学生锻炼机会多，有利于激发学习兴趣与掌握语言技能与知识。 几乎每个学习项目都设有配对操练(Pair Work)，要求学生在课堂上两人配合学习，即学即练。 每单元的最后一课是小组活动，也是团队模拟活动。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

特点五、《新模式英语教师用书》是本套系列教材的最大特点。 编写宗旨：编者首先确定每课的能力目标，然后再设计教师用书及学生用书。 《教师用书》的编写完成于学生用书之前。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

教学内容预览（AT-A-GLANCE PREP） 单元资源(RESOURCES) 每篇课文提供三个不同的课时层次，同时提供三种不同的课时策略: 1 =供1.5课时的课堂使用； 2 =供2.5课时的课堂使用； 3 =供3课时或更多课时的课堂使用。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

每课均有一个完整的教案！ W (Warm-up) 课前热身或回顾 I (Introduction) 课文导入 P (Presentation) 课堂讲解 P (Practice) 学生实践 E (Evaluation) 评估 A (Application) 实际应用 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

课前热身活动为课文设立语境并明确目的。练习使用先前学过的内容与材料，这些内容与材料均取自于学生熟悉的课文。 课前热身或回顾 课前热身活动为课文设立语境并明确目的。练习使用先前学过的内容与材料，这些内容与材料均取自于学生熟悉的课文。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

课文导入 在课文（情景）导入步骤中，通过提问、看图画、讲故事等各种练习将学生的注意力集中在课文的目标上。教师应该阐明每篇课文的教学目标，告诉学生他们将要做什么。教学目标应该解决这一问题：本课学完时，学生能做些什么。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

课堂讲解 课堂讲解活动为学生提供达到教学目标所需要的基本要素和技能。练习通过图画、直观教具、描述、声音材料、解释或文字材料向学生介绍新知识。这是检查学生理解能力的时刻。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

学生实践 实践活动为学生提供有意义的学习任务，以练习他们通过各种活动刚学到的内容。这些活动可以班级为单位，分小组、双人或个人来进行。所有这些活动都是以学生为中心的，需要合作学习。教师应该示范每个活动、监控进展并进行反馈。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

评估 评估确保学生学有所成。每篇课文开始时都建立了目标，教师应该对学生是否达到了教学目标进行评估。这一工作可以通过口头、笔头或演示的方式进行。至此，假如学生需要更多的实践，教师在进行应用阶段之前可以回到前面，进行额外的实践活动。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

实际运用 实际运用帮助学生将新知识应用于自己的生活或新的情景。这是教案最重要的步骤之一。如果学生能够完成，这将建立其信心，使其能够将自己所学应用于社会生活之中。小组活动是将单元教学目标应用于实践的活动，该活动以学习任务为基础，以成果而告终。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

第一课始终是该单元的课文导入，介绍生词和基本概念，且将在本单元的后续内容进一步扩充。 后四课是对单元主题的课堂讲解与实践。 每五课之后则是复习课，复习课使学生有机会练习其所学。 最后一课是小组活动，即将本单元所学的知识付诸实际应用。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

特点六、教学辅助材料丰富，教师可按需取材。 《新模式英语教师用书》 《新模式英语基础练习册》 《新模式英语组卷系统》 《课文听力》 《活动库》 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

《新模式英语基础练习册》 提供了额外的语法讲解及有语境的语法练习。 多种用途： ——可以每天布置或按需布置。 ——可以个人独立完成，也可与搭档或全班共同完成。 ——学生可在家完成，也可在校完成。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

——学生完成后，教师可给予指导性的反馈意见，或叫学生自己批改或相互批改。所有的练习均以易批改、易评估的格式编排的。 ——教师可在网站(download.class.com.cn)上下载本练习册参考答案。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

——单元中的各练习不必按照其特定的顺序做，有些练习供学生复习用，有些则旨在巩固教材中的新语法。 ——本练习册是对多层次课堂的有效补充，因为它能为学习积极性强的学生和需要额外强化练习的学生提供支持。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

《活动库》光盘(Activity Bank) 步骤： ——改动补充词汇、语法、生活技能活动中的练习项目； ——按学生的姓名及当地为大家熟知的地名设置个性化练习； ——如有需要，教师可为课文增加额外的练习。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

——难度各异的练习：这些练习以标准练习为基础，分别增加了高一级别和低一级别的练习。 ——教学活动库还包括以下资源： ——难度各异的练习：这些练习以标准练习为基础，分别增加了高一级别和低一级别的练习。 ——图表模板：可用来助学的模板包括图表、表格、韦恩图(VENN)等。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

——计算机用练习：计算机用练习旨在补充各单元的练习，文字处理上由浅入深，循序渐进；同时也是专为能在计算机房上课教学设计。 ——网络练习：旨在补充每单元的内容及提供课外的实践机会。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

第二部分 英语课程教学方案 一、课程设计思路 四个模块：模块一到模块四代表由初级到中级英语水平的梯度。 英语语言技能、 英语环境下的生活技能、 学习技能、 从业必备技能。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

模块一，学生应具备450左右的词汇量，并具备初步的语法知识； 模块二，具备800以上词汇量、100个左右常用短语； 模块三，学生在掌握5—6种基础时态、具备约1200个单词、200个常用短语； tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

模块四，具备约1600个单词、300个常用短语、相当于高一年级水平的语法知识。 模块1—4 = 《新模式英语》1—4册 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

三种课时方案 方案一，教学总时数为68（按17周计算，每周4课时），适用于普通专业； 方案二，教学总时数为102（按17周计算，每周6课时），适用于服务类专业； 方案三，教学总时数为136（按17周计算，每周8课时），适用于涉外专业。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

Lesson 3 Paying the bills 3 4 Lesson 4 How much can we spend? 方案一 方案二 方案三 Unit 3 Housing Lesson 1 House hunting 1 1.5 2 Lesson 2 Time to move Lesson 3 Paying the bills 3 4 Lesson 4 How much can we spend? Lesson 5 Tenant rights 8 12 16 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

二、课程目标与教学内容 教学内容模块一 = 《新模式英语》1 教学内容模块二 = 《新模式英语》2 教学内容模块三 = 《新模式英语》3 教学内容模块四 = 《新模式英语》4 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

教 案 范 本 I. 教学目标 1. 要求学生掌握并能够使用全部语言要点和语法结构； 2. 使学生能根据课文内容进行英汉互译； 教 案 范 本 I. 教学目标 1. 要求学生掌握并能够使用全部语言要点和语法结构； 2. 使学生能根据课文内容进行英汉互译； 3. 使学生能够同义转述 (paraphrase) 课文中的重点难句； 4. 要求学生掌握本文的宏观结构并能找出主题句。 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

1. Language Points of the Text 2. Word Building 3. Paraphrase II. 教学内容 1. Language Points of the Text 2. Word Building 3. Paraphrase 4. Grammar and Structure 5. To Infer and Conclude 6. Discourse Analysis tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

7. Language activities: (1) Dictation; (2) Questions and Answers on the Text; (3) Recite designated paragraphs. tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

语法翻译法与交际法相结合。课文讲解采用前者，口笔头操练则采用后者。 比较-对比法：英英比较和英汉比较。精讲多练。 任务型 讨论型 III. 教学方法 语法翻译法与交际法相结合。课文讲解采用前者，口笔头操练则采用后者。 比较-对比法：英英比较和英汉比较。精讲多练。 任务型 讨论型 tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

本单元需要8学时，其中课文讲解2学时，课堂讨论2学时，口笔头操练3学时，作业核查1学时。 IV. 时间分配 本单元需要8学时，其中课文讲解2学时，课堂讨论2学时，口笔头操练3学时，作业核查1学时。 V. 布置作业 1. Oral: (1) Read Aloud; tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

(2) Comprehension questions about the text; (3) Reproduce (part of) the text orally. (4) Discuss synonyms and near-synonyms. 2. Written: (1) Learn to summarize paragraphs. tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均

(2) Cross-Translation; (3) Blank-filling exercises. tangyijun@263.net 北京工商大学外语学院 唐义均